破界而生！軍魂·醫(yī)心·樂(lè)手·師者——黃晶的四重跨界人生狂想曲

課堂內(nèi)

她是手持教案的護(hù)理名師

用軍旅淬煉的鋒芒雕琢未來(lái)天使

舞臺(tái)上

她是撥動(dòng)琴弦的民謠樂(lè)手

用二十年音符傳遞醫(yī)學(xué)溫度

多種身份，一場(chǎng)奔赴

云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院教師黃晶

在講臺(tái)與燈光間詮釋著

“用生命影響生命”的信仰

今天，醫(yī)小康帶你走進(jìn)她的故事

教師基本信息

黃晶

碩士研究生，副主任護(hù)師，畢業(yè)于原解放軍第二軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理教育專業(yè)，中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)護(hù)理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，榮立個(gè)人三等功1次，獲云南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，軍隊(duì)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；主編專著2部；副主編專著1部；在中國(guó)科技核心期刊以第一作者發(fā)表論文10余篇。

從軍功章到生命課堂的傳承

培養(yǎng)有愛(ài)心、有技術(shù)的護(hù)士，是責(zé)任，更是使命

18年軍旅生涯，榮獲三等功勛章

6項(xiàng)科技進(jìn)步獎(jiǎng)、2部主編專著……

黃晶的履歷充滿了硬核

脫下戎裝，她將戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)律帶入課堂

“護(hù)理教學(xué)容不得半點(diǎn)馬虎”

臨床思維、人文關(guān)懷、規(guī)范操作

是黃晶最看重的學(xué)生素養(yǎng)

課堂上，她將真實(shí)案例化為鮮活教材

因護(hù)士言語(yǔ)不當(dāng)引發(fā)的糾紛、

接打手機(jī)導(dǎo)致的差錯(cuò)、

疏忽大意釀成的悲劇……

學(xué)生從案例中剖析、爭(zhēng)論、總結(jié)，

抽象理論化作臨床思維的火種

所授課程

《兒科護(hù)理學(xué)》《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)》等

課堂里的“生命課”

在云醫(yī)藥的校園里

黃晶的課堂常上演“情景劇”

學(xué)生模擬急救現(xiàn)場(chǎng)

“剪刀、石頭、布！”

她示范了海姆立克急救法

口訣化要點(diǎn)讓操作一目了然

談及職業(yè)防護(hù)

她講述親歷的驚險(xiǎn)時(shí)刻

實(shí)習(xí)時(shí)因老師一句“拿副手套”

避開HIV感染風(fēng)險(xiǎn)

“危險(xiǎn)離我們很近，但知識(shí)能筑起防線”

學(xué)生實(shí)習(xí)后發(fā)來(lái)短信：

“老師，每次搶救前我都記得戴手套”

所獲榮譽(yù)

1.兩次獲得云南省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)；

2.2023年昆明市孤殘兒童護(hù)理員職業(yè)技能競(jìng)賽獲“技術(shù)標(biāo)兵”稱號(hào)；

3.“2024年云南民辦優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”成員；

4.2025年云南醫(yī)藥健康職業(yè)學(xué)院“精彩一課”第一期第一名，多次在校級(jí)講課比賽中獲獎(jiǎng)；

5.主持完成校級(jí)課題一項(xiàng)，指導(dǎo)完成校級(jí)學(xué)生科研一項(xiàng)，參與省廳級(jí)課題多項(xiàng)。

點(diǎn)燃學(xué)子報(bào)國(guó)志

看到他們穿上軍裝，就像看到當(dāng)年的自己

軍旅情懷深植于心

黃晶常向?qū)W生講述部隊(duì)故事

鼓勵(lì)他們投身國(guó)防醫(yī)療事業(yè)

如今，1名學(xué)生考上軍隊(duì)文職

3人參軍入伍

“看到他們穿上軍裝，就像看到當(dāng)年的自己”

她目光灼灼，

“護(hù)理不僅是技能，更是家國(guó)擔(dān)當(dāng)”

↑ 曾在救援一線的黃晶

“嚴(yán)師”亦是“知音”

護(hù)士不僅是技術(shù)活，更是用溫度照亮別人的職業(yè)

學(xué)生眼中，

她是課堂上的“嚴(yán)師”

生活中的“摯友”

結(jié)課時(shí)，她把課堂變成“生命故事會(huì)”

學(xué)生用情景劇還原實(shí)習(xí)經(jīng)歷

有人演臨終老人的家屬

有人扮手術(shù)室的新手護(hù)士

當(dāng)《后浪》的旋律響起，

黃晶舉起手機(jī)記錄下每個(gè)人的笑臉：

“記住，護(hù)士不僅是技術(shù)活，

更是用溫度照亮別人的職業(yè)。”

↑ 寫給學(xué)生的寄語(yǔ)

琴弦上的“雙面人生”

琴弦和聽診器，一樣能療愈人心

脫下白大褂，她搖身成為

民謠樂(lè)隊(duì)“直立行走”的小提琴手

常打趣自己立志要做

護(hù)理教師中琴技最佳

琴手中護(hù)理教學(xué)最優(yōu)的存在。

二十載，樂(lè)隊(duì)以樂(lè)傳遞醫(yī)學(xué)人文

專輯《我想我可以飛》

隨百余場(chǎng)公益演出唱響

用音樂(lè)傳遞人文溫度

正如歌詞所唱

“我想我可以飛，去天邊種下夢(mèng)想”

旋律激昂，盡顯積極力量

對(duì)她而言，樂(lè)隊(duì)是心靈的避風(fēng)港

是喧囂塵世中的寧?kù)o天地

在這里，她與伙伴沉浸音樂(lè)

感悟生活，身心得以放松和治愈

黃晶老師
將軍旅淬煉的嚴(yán)謹(jǐn)化作育人基石
以細(xì)致耐心丈量護(hù)理精度
琴弦震顫間，音符傳遞醫(yī)學(xué)溫度
人文關(guān)懷譜就治愈旋律

多重身份融為溫暖長(zhǎng)河
嚴(yán)謹(jǐn)、仁愛(ài)、藝術(shù)匯入生命海洋
引領(lǐng)莘莘學(xué)子，在護(hù)理的天地里

綻放出最耀眼的光芒