踏尋文脈，筑夢承新——青大附中高中學子研學感悟

踏尋文脈，筑夢承新

—— 青大附中高中學子研學感悟

山東

五月的齊魯大地，文脈與山河共舞，歷史同今朝共鳴。青大附中高中高一、高二年級學子踏上為期三天的 “行走齊魯文脈，探尋歷史星河” 研學之旅，在曲阜與臨沂的圣賢足跡中觸摸文化根脈，于青州、淄博、東營的古今交融里丈量文明厚度。從尼山圣境的禮樂雅韻到孟良崮的紅色印記，從青州古城的千年積淀到黃河入海口的生態壯歌，同學們用腳步串聯起中華文明的精神圖譜，在沉浸式體驗中完成了一次跨越時空的文化對話與心靈成長。以下，讓我們透過學子們的真摯感悟，重溫這場行走中的精神遠征。

1.1

劉羽涵

本次研學之旅，我收獲頗豐。從尼山圣境到沂蒙岱崮，一路上風土人情魅力無限，大好河山美不勝收。在曲阜孔府孔廟，我了解了博大精深、傳承千年的儒家文化。在臨沂紅色山區，我領略了偉大的紅色革命文化。常言道“讀萬卷書，行萬里路。”紙上得來終覺淺，這次研學讓知識不再是白紙黑字，而是蘊藏于萬水千山。

1.1

｜田佳凡

從曲阜的儒家圣地到臨沂的紅色熱土，這場研學之旅讓我深刻感受到中華文化的厚重與傳承。在孔廟，觸摸千年禮樂文明；在孟良崮，聆聽革命先烈的熱血故事。兩地雖跨越時空，卻共同訴說著“仁者愛人”與“家國情懷”的精神內核。讀萬卷書，行萬里路，這次旅程不僅拓寬了視野，更讓我明白：文化根脈與民族精神，始終是這片土地最動人的底色。

1.2

｜劉響德

尼山圣境晨曦里，72 米孔子像俯瞰華夏，金聲玉振樂舞中，“仁者愛人” 隨編鐘磬音在歷史與現實間回蕩。大成殿內，穹頂藻井如星垂落，“天下歸仁” 匾額下，似見杏壇講學盛景，儒家 “修齊治平” 理想叩擊心靈。

孟良崮戰役紀念館中，銹槍炮、彈孔旗拽人入烽火歲月。泛黃文物無聲詮釋 “為有犧牲多壯志” 的革命精神。

曲阜與臨沂如中華文明兩面鏡，一面映 “仁” 之文化根基，一面刻 “義” 之抗爭史詩。研學讓我懂得：文化傳承需思想滋養與信仰守護，青年當在儒風鐵血中續寫文明新章。

1.2

｜張子萌

此次旅行，像一軸展開的文明長卷。漫步三孔，指尖撫過孔廟石柱的紋路，仿佛聽見杏壇講學的余響。“克己復禮”“仁者愛人” 的哲思，從典籍中走向現實，讓 “己所不欲，勿施于人” 不再是白紙上的黑字 —— 原來儒家思想并非束之高閣的教條，而是滲透在待人接物、家國情懷中的處世智慧。在尼山圣境的燈光秀里，《論語》名句化作星河傾瀉，傳統文化重煥生機，更讓我明白：儒家思想既承載著歷史的厚重，也在時代浪潮中煥發新的生命力。

1.3

｜邊歆然

子曰：“學而時習之，不亦說乎。”這句話告訴我們“學”為認知，“習”為實踐。學習后持續踐行，方能體悟真知帶來的喜悅。帶著對孔子思想的領悟，我們開啟了這趟紅色研學之旅。

首先在金聲玉振中了解這位千古思想家的誨人不倦；在拜師禮中堅定了對學習的熱愛；又在孔府孔廟中領悟了孔子的大同思想；最后在孟良崮戰役的打靶和參觀中體會到了革命的艱辛和現在生活的來之不易......

與旅行為伴與知識為友，在同學們歡聲笑語中研學落下帷幕。

1.3

｜許若凡

盼望著盼望著研學的腳步近了，帶著期待我們開起來這次紅色之旅。

于尼山圣境中了解了孔子是不是世界上第一個姓“孔”的人；在孔子博物館中見到了“馬到成功”；和同學們一起學習了岱崮地貌；感受革命戰士永垂不朽......

“三人行，必有我師”是我們班這次的主題， 而這趟旅程正是最好的印證。看！ 在尼山，講解員的博學是我們的老師；在博物館，細心同學發現的有趣細節成了大家爭相學習的“小課堂”；趕路時，體力好的同學主動幫助他人，教會我們團結互助；聽革命故事，那份認真勁兒讓人佩服。原來，老師、同學、甚至這片土地本身，都是我們學習的對象。

這次研學，讓我們在行走中學習，在集體中成長，真正體會到：學習的課堂在路上，而榜樣，就在我們身邊！

1.4

｜李佳怡

此次研學之旅，三日浸潤于圣賢智慧的晨鐘暮鼓。立于杏壇，漢服加身，肅然拜師——那深躬的一瞬，師道尊嚴如清泉直貫心靈；《金聲玉振》以磅礴禮樂，將“仁義禮智信”凝作可觸可感的浩蕩長歌；孔府孔廟的肅穆莊嚴與孔子博物館的浩瀚典藏，更讓指尖劃過竹簡時，仿佛觸到了千年文脈的溫熱心跳。

三日俯仰，方悟那些古老揖讓不只是儀式，更是心敬于德、行止有度的精神密碼。作揖俯仰間，我已然尋到：所謂傳承，是將其化為今日學子明德修身的日常步履，于俯仰之間，以心印心，以行證道。

1.4

｜孫浩淵

這三天研學，尼山圣境的文化洗禮厚重深刻。穿上漢服行拜師禮，那份莊重感讓我第一次真切體會到尊師重道的分量；《金聲玉振》的恢弘演繹，孔廟孔府的千年積淀，都讓人心生敬畏。

但最觸動我的，是岱崮博物館。走進那些真實的地質剖面和礦洞，親手觸摸冰冷的礦石，聽講解員講述大地變遷的億萬年史詩，那份來自地球深處的震撼，是書本無法給予的。更讓我熱血沸騰的是革命年代的崢嶸歲月展示——簡陋的武器、艱苦的環境，卻淬煉出沂蒙兒女不屈的硬骨頭！站在復原的“崮”頂工事前，仿佛能聽到當年戰斗的號角，那份保家衛國的擔當和韌勁，深深烙印在我心里。

這次研學，不僅尋到了儒家文化的根，更在岱崮觸摸到了這片土地上堅韌不拔的魂。作為青附高中的少年，這份精神力量，將伴我前行。

1.5

｜魯曉優

三天的研學之旅在時空交錯中展開。孔廟森森古柏下，“仁者愛人”的教誨穿越千年；孟良崮巍巍山巔上，血火淬煉的信仰震撼心靈。當大成殿的晨鐘與戰役遺址的號角在記憶中共鳴，我突然驚覺：儒家“天下為公”的理想與共產黨人為民犧牲的精神，竟在齊魯大地上完成了一場跨越兩千年的精神對話。

在孔府詩禮堂，觸摸著古人“修身齊家”的訓誡；在孟良崮戰壕遺址，聆聽著先烈“為國捐軀”的故事。兩種看似迥異的文化基因，實則共同塑造著中華民族的精神品格。紅嫂們用乳汁救治傷員時展現的大愛，何嘗不是“老吾老以及人之老”的現實踐行？革命者在生死抉擇中堅守的信仰，恰是“殺身成仁”的現代詮釋。

這次研學讓我懂得——真正的文化傳承，既要守護廟堂之上的文明火種，更要銘記山河之間的熱血豐碑。當我們在論語碑林前習禮明德，在烈士墓前獻花宣誓，便是在雙重精神坐標中，尋找著新時代青年的價值支點。

1.5

｜夏龍岳

這次研學活動，我們去了曲阜和臨沂，見到了中國歷史從古至今的變化。讓我們大開眼界。在曲阜我們看見了中國儒家學派的創始人孔子紀念館。還參觀了孔府和孔廟。嚴肅的氣氛讓我肅靜下來。這里不僅是建筑的瑰寶。更是中華文化的精神殿堂。讓我們主動了解紅色文化弘揚愛國主義精神。培養革命情懷。馬上，我們從古代穿越到近代，來到了臨沂孟良崮戰役紀念館，聽講解員講解英雄們英勇無畏的事跡。我很感動，感受到了深深的震撼。這不僅是一個革命先烈的紀念地。根式一場傳承紅色基因，弘揚革命精神的地方，我不僅學到了歷史。更學到了一種精神，它永遠的激勵著我。讓我在今后的學習和生活中，以更飽滿的熱情去迎接新的挑戰，書寫新的輝煌。

1.6

｜劉思源

站在孔廟的杏壇前，仿佛聽見千年前的朗朗書聲。高一正是思想萌芽的階段，觸摸斑駁的石碑、聆聽“仁者愛人”的教誨，讓我明白學習不僅是知識積累，更是人格的塑造。當同學們一起誦讀《論語》時，集體共鳴的震撼遠超課本——原來文化血脈的傳承如此真實。這份厚重感，將成為我面對學業壓力的精神基石。

孟良崮的彈痕墻讓我屏住呼吸。作為高一學生，課本上的戰役突然具象化：同齡的戰士曾在這里用生命鋪就和平。對比今日安寧的校園生活，我深感責任之重——青春不應只有分數，更需思考為何而奮斗。

1.6

｜王婧婷

踏入孔廟，厚重的文化氣息撲面而來。作為高一學生，我對“仁義禮智信”有了更深的體會——學習不僅是知識的積累，更是品格的塑造。站在大成殿前，我感受到中華文明的傳承，也意識到自己肩負的責任。

轉至孟良崮，戰爭的痕跡讓我震撼。先烈們用生命換來今天的和平，對比我們安逸的學習環境，我更加珍惜當下。攀登陡峭山路時，團隊協作讓我明白，成長不僅需要個人努力，更需集體力量。

這次研學讓我跳出課本，在行走中思考。歷史與文化的交融，讓我懂得青春的意義——既要腳踏實地，也要心懷家國。這將成為我高中生活的重要一課。

2.1

｜趙鈞藝

巍巍華夏，齊魯泱泱，此次研學之旅，我領略了齊魯文化的魅力。漫步青州古城，撫過厚重的磚瓦，恍然間千載風華已逝，春風不改，綠柳常蔭，青春的腳步再度踏上前人的足跡；流光一瞬，華表千年，青州博物館的文物靜靜地躺在歷史長河中，默然地映照著文明的火光。淄博的陶瓷琉璃博物館內一件件藏品剔透流瑩，宛若浮舟星河，如夢似幻，令人嘆為觀止。原山艱苦創業教育基地中開拓者艱苦卓絕的奮斗、東營的呂劇博物館里水袖翩翩的優雅、黃河生態保護區白鶴亮翅的驚艷，都將注定成為了我高中生活濃墨重彩的一筆。何其有幸，在生命中最葳蕤絢爛的芳華，邂逅了悠悠古韻中那些一念永恒的剎那。

2.1

｜孫梓暢

研學旅程起航于清晨行李箱的輕快滾動，一路風塵仆仆，終于抵達了青州古城，漫步青石板路，朝日為古老的城墻鍍上一層金色，狀元祠中狀元曾在此留下的足跡與詩文，讓這座古城更添厚重。

在呂劇博物館，我初次認識了山東這一古老的地方戲曲。展覽柜里陳列著古樸的戲服和樂器，墻上一幅幅舊時戲班演出的照片，依稀折射出往昔舞臺上的鑼鼓喧騰。最令人難忘的是我們親自學唱曲藝的環節。老師示范時，動作如行云流水，姿態優美灑脫。輪到我們時，笨拙的身體卻仿佛難以駕馭那柔順的水袖，唱腔也顯得生澀滯頓。然而，在一次次嘗試中，那悠揚的唱腔卻真真切切地鉆進我的耳朵，融入我的身體，埋下了文化的根芽。

淄博琉璃博物館則呈現了另一番奇景，每一件作品都凝聚著匠人專注的靈魂。隨后在青州博物館，我久久凝望那些古代佛像，匠人手下那刻痕中仿佛還藏著未曾消散的歌謠。

在旅途的尾聲，我們抵達了黃河口生態旅游區。站在寬闊的河岸上，遠處黃河裹挾著泥沙浩蕩奔向大海。這浩蕩的河水與無垠的濕地，默默承載著多少生生不息的古老記憶，又孕育著這片神州大地上的多少生命啊。

這一路走來，我時常在想：什么是真正的文化傳承？應該是在黃河岸邊感受的那份震撼，是在學唱呂劇時的那份投入，是在琉璃作坊前的那份驚嘆。文化之河之所以浩蕩向前，正賴于每一顆心靈都甘做其渡口，在研學的旅途中，我們已然將文明之炬接于手中，并傳遞向那無盡的前方。

2.2

｜李勇霄

在黃河口生態旅游區的研學之旅，讓我對自然與生命有了全新認知。鳥類放飛時，丹頂鶴、白鷺舒展羽翼，在濕地之上劃出優美弧線，它們的靈動自由，是大自然最鮮活的饋贈。走進鳥類博物館，千余件標本與沉浸式科普展區，訴說著鳥類與黃河口的共生故事。從遷徙路線到生態鏈意義，我深刻意識到，每一只鳥兒都是生態系統的重要一環。這次研學讓我明白，人類與鳥類共享一片藍天，唯有以敬畏之心守護自然，才能讓這些靈動的生命，永遠在天地間自在翱翔。

2.2

｜王碩

這次研學我們游覽了青州，淄博和東營三座極具特色的城市。在青州博物館里，青銅器與佛像默立，玻璃罩住了千年的嘆息，歷史的莊嚴肅穆呈現在我們眼前。我在此了解了青州的前世今身，感受到了古時青州的輝煌成就，不禁感慨“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”。

淄博的呂劇博物館中，老師們精心為我們準備了精彩的演出，并且為我們提供了一個能身臨其境地感受呂劇魅力的平臺。

東營的黃河入海口，寬廣的河面裹挾著泥沙，雄偉裝闊的場景呈現在我的眼前，我體會到了當年李太白發出“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的感慨。我們應該堅持人與自然和諧共生，為保護自然盡一份力。

2.3

｜鄒翊凱

在青州古城，青石板路，古舊建筑，闡述著歲月的故事；走進青州博物館，當親眼見到明朝趙秉忠狀元卷時，其工整的字跡令我震驚，東漢宜子孫玉璧，龍興寺佛教造像，盡顯古代雕刻藝術之精湛。在淄博，陶瓷琉璃博物館中流光溢彩的展品，訴說著匠人代代相傳的匠心；傍晚時，呂劇婉轉的唱腔與深厚的歷史底蘊，讓我不禁沉醉于傳統戲曲之魅力。東營之行，黃河入海口的壯闊，鳥類博物館靈動的飛羽，黃河文化博物館中厚重的歷史，讓我深入了解了生態知識與黃河文明。

研學，不僅是一次旅行，更是一場知識的盛宴。讓我明白，世界是最好的課堂，永遠等待我們去探索，去發現。

2.3

｜喬煜然

為期三天三地的研學讓我收獲很多，當我走進青州博物館內，北魏造像低眉垂目，青綠銹蝕的古青銅器幽幽泛著暗光，還有泛黃古籍上字跡，皆如沉滯的呼吸，那是沉睡千載的古老魂魄。立于此處，我仿佛聽見了歷史在石壁間、在銹色里，在紙頁的霉味中，深深吐納。

繼而行至淄博。陶琉作坊里，泥土在匠人手下逐漸溫潤成形，釉彩在爐火中流轉幻化；而遠處古齊長城遺痕蜿蜒，如一道被時間磨蝕的刻痕。歷史原來就是這般熔鑄于火與土、剛與柔之間，最終凝結成文明沉甸甸的結晶。

最后來到東營，黃河入海處泥沙沉積，大地于新生中鋪展。無邊蘆葦蕩隨潮汐起伏，宛如大地舒緩的呼吸；候鳥羽翼掠過長空，如同捎來了春天。這片不斷生長、不斷變化的土地，昭示著生命自有其韌性與不絕的生機。

研學之旅，原來不只是行走于地理的標記點，更是對大地記憶的一次深情勘探。青州、淄博、東營，每個地名都宛如一冊活著的典籍，被風塵與時間書寫，被泥土與河流滋養。它們以沉默的形態吐納著時間，在無聲處銘刻著永恒——原來大地深處，竟有如此綿長而生生不息的魂魄。

2.4

｜胡姝雅

五?之末，天?云淡，我們開啟了為期三天的研學——觀千古之城，?知先?持身之堅；縱河海之闊，仍有溫存萬物之念。

?州博物館?，“第?甲第?名”的題字之下，我仿佛看到?個天資卓越、經年苦讀的背影。?進?河?態區，我?于河海之畔，細聽禽?絕唱；?于標本之側，辨析萬年蒼茫。

我明?了，萬物終有其意，萬物皆在萬物之中。?這些筆墨中、釉彩?、滄浪間的古??跳，終將經由我們的?與?，繼續在新時代的胸膛中蓬勃共振。

2.4

｜徐浩銘

幾日雖短，卻讓我深切體認：所謂學問，遠非紙上幾行鉛字所能窮盡。當指尖觸到青銅器冰涼的紋路，三千年的風似乎驟然吹進校服袖口；當親身感受那些逝去的歷史，仿佛數十乃至上百年都被壓縮進了小小的館廳內——原來知識就在手邊，在腳下每一步丈量的土地里，在每一次好奇的觸摸與嘗試之中。

知識原來并非只沉睡于紙上，一旦它落進泥土，便即刻長出根須、舒展枝葉。當紙上符號與眼前景物終于重合，我恍然明白：原來成長并非僅從書本上汲取，更是在親身丈量世界的過程中，將雙腳深深踏入生活土壤才得以完成——那正是知識蛻變為智慧的瞬間。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。行路方知天地闊，每一次躬身丈量，皆是認知疆界的悄然拓展。

2.5

｜夏浩翔

本次研學我們途徑青州，淄博，東營三座城市。首先在青州我們漫步青州古城，感受到當地厚重的歷史文化，在此之后，進入青州博物館深入了解了青州地區的歷史變遷，文化傳承以及藝術發展，其次在淄博，進入陶瓷琉璃博物館，通過館內的展品充分了解陶瓷，琉璃的發展歷史，制作工藝，藝術特色以及文化內涵。在原山艱苦創業教育基地了解了原山林場的發展歷程并學習到其中的艱苦的創業精神，最后在東營，進入呂劇博物館，全方位了解并體驗了呂劇藝術，并跟著老師學唱了呂劇，在此之后前往黃河生態旅游區，了解當地生態和黃河自然知識，在旅途的最后進入黃河文化館，知曉了黃河的歷史文化以及治理與開發。對于我來說，本次研學令我受益匪淺，收獲十分豐盛。

2.5

｜李文涵

此次研學是一次難忘的文化與自然探索之旅。青州博物館的趙秉忠狀元卷和青州古城的古韻讓人沉浸于歷史文化之中，而淄博琉璃博物館的精美作品則展現出傳統工藝的魅力。在東營，黃河文化館通過豐富展品與資料，生動呈現黃河的悠久歷史和深厚文化，讓我對母親河有了更全面深刻的認識。我們還前往黃河口生態旅游區，雖未親眼目睹黃河入海口的交界奇觀，但沿途風景依舊震撼。廣袤的濕地，水草豐茂，眾多候鳥在此棲息，構成了一幅生機勃勃的生態畫卷。這里是大自然的杰作，讓我感受到生態之美。此外，在東營學習呂劇的經歷也讓我領略到地方文化的獨特韻味。這次研學，一路的所見所聞所感，都成為我寶貴的知識財富，期待未來還有更多這樣的探索旅程。

2.6

｜王奕翔

懷著對未知的憧憬，我踏上了東營淄博研學的征程。這一路上，我收獲的不僅僅是知識，更是一次自我成長的蛻變。

在東營，黃河入海口的壯麗景色讓我心潮澎湃。站在觀景臺上，極目遠眺，黃河水奔騰不息，浩浩蕩蕩地注入大海。黃藍交匯的水線，像是大自然用巨手勾勒出的一幅壯麗畫卷。在這里，我了解到黃河的形成、變遷以及它對中國文明發展的重要意義。黃河不僅是一條地理意義上的河流，更是中華民族的精神象征，它孕育了華夏文明，見證了歷史的滄桑變遷。在黃河口濕地，豐富的生物多樣性讓我大開眼界。各種珍稀的鳥類在這里棲息、繁衍，它們與濕地的植物、土壤、水源共同構成了一個和諧共生的生態家園。通過實地觀察和專家講解，我對生態系統的復雜性和脆弱性有了更深刻的認識，也更加堅定了我保護環境的決心。

回顧這次東營淄博研學之旅，我有機會走出校園，親身感受大自然和歷史文化的魅力。這次研學就像一把鑰匙，為我打開了一扇通往更廣闊世界的大門，讓我對未來充滿了期待。我將帶著這份收獲和感悟，在今后的學習和生活中不斷努力，追求更高的目標。

2.6

｜曲羽甜

我站在黃河入海口的沙洲上，看著渾黃的河水與天空劃出一道蜿蜒的分界線，突然明白了此次研學的意義.它不僅是地理空間的跨越，更是中華文明血脈的尋訪.青州古城斑駁的城墻，博物館里沉默的文物，琉璃窯中流動的光影，共同筑起一部立體的文明史詩.在我心中翻起層層波瀾，青州古城的夯土，狀元卷上的墨痕，琉璃窯中的火焰在我的記憶中交織成一幅文明長卷。這次研學讓我懂得真正的文化是傳承而非復刻。當無人機掠過稻田，當李清照的詞作在我們身邊傳唱，古老文明正以心的語法續寫篇章。根系歷史土壤，讓枝葉永遠向新時代的陽光生長。

三天的研學之旅，是行走的文化課堂，更是精神的成長遠征。研學不是終點，而是新的起點。愿同學們帶著 “仁者愛人” 的溫情和“天人合一” 的智慧，將研學中的所見所聞、所思所悟，轉化為求學路上的奮進動力，讓齊魯大地的文脈精髓，成為青春歲月中最明亮的精神底色。未來，讓我們繼續以腳步丈量世界，以心靈感悟文明，在 “知行合一” 的征途上，書寫屬于新時代青年的華彩篇章！

撰稿:張曉峰

審核:于琨琪

編輯:李英慧