今天看到一則新聞,真的氣得我火冒三丈!有學(xué)生帶頭孤立其他同學(xué),最后被老師停課處理。這事兒看似普通,背后反映出的校園霸凌問題,卻值得我們每個(gè)人深思。咱們今天就來好好嘮嘮這讓人揪心的校園霸凌。
一、校園霸凌,孩子心中的 “噩夢(mèng)”
校園本應(yīng)是孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長的地方,可校園霸凌卻像陰影一樣,籠罩著許多孩子的童年。
就像《不討好的勇氣》中,李庚希飾演的吳秀雅,僅僅因?yàn)閯傔M(jìn)學(xué)校時(shí)穿了一襲紅裙,和所謂的“校草”同桌,就被某些同學(xué)盯上了!不僅帶頭孤立她,在她背后說她的壞話,甚至還找一些其他年級(jí)的混混來欺負(fù)她。
幸好她遇到了魏大勛飾演的史野,才得以幸免于難。最后吳秀雅終于想通,當(dāng)校長讓她在學(xué)校廣播中公開承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候,選擇了猛烈回?fù)簦?/p>
試想下,如果她選擇低頭,選擇承認(rèn)“錯(cuò)誤”,或許可能還會(huì)在那個(gè)學(xué)校待下去,但最終結(jié)果又會(huì)如何呢?估計(jì)這件事情,會(huì)成為她一生的傷痛和陰影。
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但有勇氣反抗的“吳秀雅”,畢竟還是少數(shù),大多數(shù)被霸凌的孩子,為了避免遭受“毒打”或者“欺凌”,最終可能還是選擇了屈服!但對(duì)他們而言,或許身上的傷痛能夠少一些,但心靈上的創(chuàng)傷卻可能伴隨一生。
他們其中的大多數(shù)人,可能會(huì)變得膽小怯懦、自我封閉,也有可能會(huì)和那些曾經(jīng)霸凌自己的人一起同流合污,但其中的多數(shù),或多或少都會(huì)存在些心理疾病。
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可對(duì)于霸凌者來說,長期的霸凌行為容易讓他們形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀,覺得通過欺負(fù)別人可以獲得成就感和權(quán)力,這對(duì)他們未來的人生道路也會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。
校園霸凌就像一顆毒瘤,侵蝕著校園的和諧與美好,必須引起我們的高度重視。
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二、老師態(tài)度堅(jiān)決:零容忍,嚴(yán)肅處理!
在這件事里,老師的態(tài)度真的讓我特別欣慰。這位老師明確表示,對(duì)待校園霸凌絕對(duì)嚴(yán)肅處理,不管是誰!
選擇硬剛,而不是和稀泥,雙方各打50大板,才是正確的做法!老師作為校園的守護(hù)者,就應(yīng)該在第一時(shí)間站出來,保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的安全和尊嚴(yán)。
試想下,如果每個(gè)老師在發(fā)現(xiàn)霸凌事件的時(shí)候,都能采取這種明確且堅(jiān)決的反對(duì)態(tài)度,相信霸凌者會(huì)少很多!
相信經(jīng)這位老師一說,她所帶的班級(jí)中,雖說霸凌事件不一定徹底消除,但至少會(huì)得到有效的遏制!
對(duì)于學(xué)生而言,老師的態(tài)度至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生知道老師堅(jiān)決反對(duì)校園霸凌,會(huì)給霸凌行為以嚴(yán)厲的懲罰時(shí),那些有霸凌念頭的學(xué)生就會(huì)有所顧忌。而同時(shí),老師的積極態(tài)度,也會(huì)讓那些被霸凌的學(xué)生感受到溫暖和力量,從而幫助他們盡早走出心理陰影。
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三、家長也得 “長點(diǎn)心”,提前發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比事后后悔好
除了老師、學(xué)校及社會(huì)的共同努力之外,家長在預(yù)防校園霸凌中也起著關(guān)鍵作用。
有些家長對(duì)孩子過分放縱、溺愛,就容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生驕縱的性格,容易成為霸凌者;而有些家長則對(duì)孩子缺乏關(guān)心,孩子在學(xué)校遇到問題也不知道,使得孩子成為被霸凌的對(duì)象。
就比如2023年9月在山西大同發(fā)生的一起校園霸凌案件。那位年僅10歲,在大同某雙語學(xué)校四年級(jí)的學(xué)生小強(qiáng),從二年級(jí)的時(shí)候就被同班同學(xué)小軒凌辱,到了四年級(jí)的時(shí)候,又有一位同班同學(xué)小壯加入,涉及辱罵、毆打、身體侮辱等等。
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這所涉事學(xué)校,是一所全日制、封閉式的寄宿學(xué)校,收費(fèi)并不低。可為什么會(huì)發(fā)生如此惡劣的霸凌事件?或許與學(xué)校的管理方、教師的不作為有關(guān),但同時(shí),身為家長的我們,似乎也很難擺脫責(zé)任。
如果家長能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)身體上的創(chuàng)傷、心理上對(duì)上學(xué)的抗拒,是不是就能避免后面更為嚴(yán)重的后果呢?
當(dāng)然,對(duì)于施暴者的家長而言,如果能在和孩子交流過程中,發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)的苗頭,是不是就會(huì)避免孩子在霸凌的道路上越走越遠(yuǎn)呢,避免接受更為嚴(yán)厲的處罰呢?
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結(jié)束語
校園霸凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力。
學(xué)校要加強(qiáng)教育和管理,老師要對(duì)校園霸凌零容忍;家長要關(guān)心孩子的成長,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀;社會(huì)也要營造良好的氛圍,讓孩子們?cè)诮】档沫h(huán)境中成長。衷心希望每一個(gè)孩子都能在校園里快樂學(xué)習(xí),不再受到霸凌的傷害。
大家身邊有沒有類似校園霸凌的事情呢?歡迎在評(píng)論區(qū)分享你的看法!
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