“命好”其實(shí)是種能力：達(dá)芬奇學(xué)習(xí)法的7個(gè)關(guān)鍵原則

《達(dá)芬奇學(xué)習(xí)法》這本書(shū)翻開(kāi)前言部分，就已經(jīng)戳中了我的痛點(diǎn)了。

“我們身邊總有一些人，他們記得筆記沒(méi)我們細(xì)，做的題沒(méi)我們多，學(xué)的時(shí)間沒(méi)我們長(zhǎng)，但取得的成績(jī)卻讓我們無(wú)比羨慕。”

當(dāng)我們是全日制學(xué)生的時(shí)候就會(huì)有這樣的感觸，而當(dāng)我們開(kāi)始工作、成家后，這樣的感觸會(huì)越來(lái)越多。

有的人工作后薪資一年翻一倍，而也總有人一年如一日的賺同樣的工資，甚至可能會(huì)有隨時(shí)失業(yè)的危機(jī)。

楊天真曾經(jīng)說(shuō)“命好也是一種能力”。

而怎樣才能讓自己命好的呢？無(wú)非是這些命好的人，在自己有限的生命里，做成了一些事，他們找到了自己人生更有效的活法。

在《達(dá)芬奇學(xué)習(xí)法》這本書(shū)中，作者楊靜結(jié)合達(dá)芬奇的過(guò)往歷程，將達(dá)芬奇豐富的閱歷和成就做了總結(jié)，找到了達(dá)芬奇之所以能夠有所成就的原因，總結(jié)出了達(dá)芬奇有效學(xué)習(xí)的七大原則。

結(jié)合真實(shí)的案例和可操作的方法，幫助孩子更好地掌握有效學(xué)習(xí)方法，作為家庭教育類書(shū)籍，這本書(shū)絕對(duì)適合家長(zhǎng)優(yōu)先閱讀，因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)以身作則，心領(lǐng)神會(huì)，才能言傳身教，影響孩子找到正確、有效的學(xué)習(xí)方法。

說(shuō)起達(dá)芬奇，他真的是有著多重身份的大人物了。

比如說(shuō)達(dá)芬奇是畫(huà)家、雕塑家、建筑師、機(jī)械工程師、解剖學(xué)家、植物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、物理學(xué)家、動(dòng)物學(xué)家、水利學(xué)家、生理學(xué)家、音樂(lè)家、發(fā)明家等。

無(wú)論是他所涉及的哪個(gè)領(lǐng)域，都能見(jiàn)到舉足輕重的成就，比如他繪畫(huà)的《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《巖間圣母》等；比如他的自行車草圖、人形機(jī)器人、水下呼吸器、降落甲等發(fā)明；還比如他提出了樹(shù)輪，以及通過(guò)貝殼、動(dòng)物犄角等類似現(xiàn)象判斷動(dòng)物年齡等；達(dá)·芬奇似乎是個(gè)無(wú)所不能的人。

關(guān)于達(dá)芬奇的學(xué)習(xí)研究 能力的研究有很多，也有不少著作來(lái)研究達(dá)芬奇旺盛的求知欲、超凡的思考力、不竭的內(nèi)驅(qū)力以及豐富的創(chuàng)造力。

在《達(dá)芬奇學(xué)習(xí)法》這本書(shū)中，就提出了達(dá)芬奇學(xué)習(xí)法的七原則。

原則1:保持好奇心。

原則2:堅(jiān)持實(shí)踐。

原則3:充分感受。

原則4:接納結(jié)果。

原則5:平衡理性和感性。

原則6:保持健康的體魄。

原則7:擁有組合的力量。

如果一個(gè)人能夠做到這7點(diǎn)，那么就能形成一個(gè)自驅(qū)型成長(zhǎng)的人生觀。

正如達(dá)芬奇，可以“幸福地“學(xué)習(xí)，掌握這7個(gè)原則，一個(gè)人便會(huì)擁有自主感、能力感和歸屬感。

或許，我們無(wú)法成為達(dá)芬奇那樣的全能天才，但至少可以像他一樣，保持對(duì)世界的好奇，用更聰明的方式學(xué)習(xí)和生活。翻開(kāi)這本書(shū)，改變的不僅是學(xué)習(xí)方法，更是你看待自我成長(zhǎng)的視角。

現(xiàn)在，你準(zhǔn)備好和孩子一起，開(kāi)啟這場(chǎng)高效而快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅了嗎？