浙江
啟發式提問是現在育兒圈的主流，蘇格拉底被譽為西方啟發式教學第一人。是不是有點沒想到？
那么，啟發式提問是怎么啟發的呢？咱們先看幾組對話。
“你快點吃完，動作麻溜點，要不就遲到了！”
“怎么回事呀？這點小事兒都做不好，跟你說過多少遍了，每次把換下來的臟衣服都放在洗衣籃里，你怎么就聽不懂呢！！”
“你先把作業做完，不然就不能出去玩！”
“不要聊天了，有什么好聊的，快點把電話掛了！趕快去做正事，再晚就來不及了！”
“你們倆不許打鬧了，都趕快回到自己房間里面，快點上床睡覺！”
“不許哭，煩死人了！每天就知道哭，能不能給我有一點出息，給我憋回去！聽見沒有？”
這樣的場景是不是感覺很熟悉，這種命令式的對話方式，是非常不提倡，但很多人經常說的。
常見命令式對話讓孩子很受傷
有些家長會覺得，孩子還小，凡事都要聽爸媽的安排。一切要求他們做的事情，也都是為他們好啊！
還有的家長認為，父母給孩子的指示和指令，就是金玉良言，是為了他們好。可以保證他們在以后少出問題，減少犯錯誤的概率次數，甚至是不會出現錯誤。因此，才有這種命令式對話。
不過，認真想想，當我們命令孩子，一個又一個指令發送給孩子，到底有沒有考慮過他們的感受呢？他們是不是在內心有過掙扎，是不是感覺到家長的不尊重和指責呢？
代入一下孩子的感受，就能發現一些，我們不知道的心理活動：
“怎么每天都是這樣呀，感覺好煩呀！”
“為什么我不能做自己想做的事？每天你們都要求我！”
“媽媽說得什么都對，我做的每一件事都是錯誤的！”
“你們總說我，提這么多的要求，為什么你就不做？”
如果孩子出現這些心理，他們又會怎么做呢？
現實表現就是，他們還是我行我素，要么磨磨蹭蹭，要么就是趕快去做，等到下一次還會再犯。
有些小朋友可能會生氣發怒，不斷地找各種事情來挑戰父母的權威。總之就是各種不配合你，而父母也是心生怨。
所以，命令式的方式教育孩子，真的會讓孩子很受傷。而且，達不到你想要的效果。
那些睿智的父母，都在用啟發式提問的方式引導孩子，養出的娃，都特別優秀！
啟發式提問，還有一種叫法是“蘇格拉底提問”
從某種角度來講，孔子和蘇格拉底都采用了這個方式教育學生，啟發式提問就是通過問答法的方式，主動地引導學生獲得知識找到解決方法。
像孔子和他的弟子顏回就有一段經典的啟發式提問的對話。
孔子說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”
這句話的意思我們不說了，大意就是，孔子通過問答法引人思考、由淺入深地啟發。
在生活當中，有時候我們需要寶寶配合做一件事的時候，完全可以用提問的方式，讓他們自己找到答案，并自行去做。
通過提問的方式，可以很好地培養娃的獨立思考的能力，同時讓他們變得更加具有責任心和主動意識。
在遇到上面提到的問題時，作為家長不妨這樣說：
“還有十分鐘，我們就要出發了，你還需要多久才能吃完呢？”
“你的臟衣服要怎么穿呢？你要怎么做呢？”
“關于你每天的各種做作業，你是不是應該有個打算好一些呢？”
“你需要打多久的電話？”
“你和弟弟的事情，最好的方式還是你們自己解決，那么你們要怎么解決呢？”
“你很生氣我也了解你的心情，現在你可以先平靜一下，我們再來一起解決這個問題，你需要多長時間呢？”
孩子在聽到這些話之后，他們是不是會有不一樣的感覺呢？
尊重和平等是他們最需要的，而且，這樣的方式不會讓他們感覺到抗拒，還可以有效緩解雙方的不安情緒。
中國青少年研究中心少年兒童研究所副教授田宏杰在《不咆哮，讓孩子愛上學習》中寫道：啟發式提問代表著我們父母真的好奇，很想知道孩子內在的想法和感受，我們鼓勵孩子去獨立地思考和解決問題，相信孩子能做得好。
那么，啟發式提問有哪些關鍵技巧呢？
? 避免預設答案，引導孩子觀察和思考，形成自己的看法；
? 關注孩子的興趣和需求；
? 保持情緒穩定，避免情緒不佳時提問；
? 使用正面語言，而非打壓式、命令式；
? 多傾聽、多共情，多關注孩子的感受。
Tips：啟發式提問能激發孩子的內在動力和促進獨立思考能力的發展。但也要記得，提供一些明確的方向和支持，幫助孩子更好地成長。
凌晨媽媽來叨叨：
知道并不代表做到，最重要的還是應用到行動上，趕快嘗試一下啟發式提問吧，你會發現，做個會跟孩子溝通的睿智父母，真的能養出優秀的娃！
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