文/王嘴瓢 校對/李蓉婳
“教育內(nèi)卷何時休?”這是學(xué)生、家長、以及老師們一直以來都在關(guān)注的問題。
早在1995年,雙休制度就已經(jīng)正式被確立,然而,在高考競爭的巨大壓力籠罩下,高中階段周末正常上課,隨著時間推移,大家對這種違背雙休規(guī)定的做法竟也見怪不怪,默認(rèn)了高中周末就該用于補課的“潛規(guī)則”。
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然而,這種做法對學(xué)生來說是極其不利的,每到周末,這本應(yīng)是孩子們放松身心、發(fā)展興趣愛好的時光,但頻繁的上課,再加上堆積如山的作業(yè)好考試,讓孩子們身體疲憊不堪,精神上也承受著巨大的焦慮。
所以,從今年開始,雙休的“風(fēng)”開始在全國各地刮起,學(xué)生們歡呼、老師們?nèi)杠S,各地教育部門積極響應(yīng),紛紛出臺政策保障雙休落實,我們的高中教學(xué)終于可以恢復(fù)正常了!
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不姑息!多地相繼宣布,嚴(yán)打教師周末“私補”,普通家長拍手叫好
高中雙休本就是好事,然而有些家長卻不是這么認(rèn)為的,他們深知一旦雙休自己的孩子就會缺乏監(jiān)管,畢竟高考錄取名額有限,家長們害怕孩子因雙休減少學(xué)習(xí)時間,在升學(xué)競爭中落后于人,因此,趁著周末兩天時間,他們紛紛將孩子送進(jìn)補習(xí)班。
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有需求就有市場,校外補課機構(gòu)瞅準(zhǔn)這“商機”,打著提升成績的幌子大肆招攬生源,部分教師也受利益驅(qū)使,參與其中。
近日,安徽省六安市霍邱縣教育局發(fā)布通知,嚴(yán)格治理教師違規(guī)校外補課行為。通知中提到,接群眾來信舉報反映,個別教師利用晚間、節(jié)假日等時段進(jìn)行違規(guī)校外補課,因此,霍邱縣教育局明確規(guī)定,縣下轄各校禁止利用周末2天開展一切形式的集體教學(xué)活動!
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此外,為從源頭控制,要求教師約束自身行為,嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定,發(fā)現(xiàn)有參與違規(guī)校外補課的教師將嚴(yán)厲追究,給予如降級、扣發(fā)獎勵性績效等處分。
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無獨有偶,更早之前,福建省泉州石獅市也發(fā)通報稱,部分學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)趁機以隱蔽形式違規(guī)開展培訓(xùn),在職教師也存在參與違規(guī)補課的現(xiàn)象。
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為此,石獅市教育局針對不同主體提出了“三個針對”:
第一,對于學(xué)科類機構(gòu),嚴(yán)禁在雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn),不能以各種名義變相開展學(xué)科培訓(xùn),也禁止使用未經(jīng)備案的教材或超綱超前教學(xué)。
第二,對于在職教師,嚴(yán)禁在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職授課,不得參與任何形式的隱形變異補課,更不能誘導(dǎo)、推薦學(xué)生參加違規(guī)培訓(xùn)。
第三,對于家長及學(xué)生,則呼吁不參與、不宣傳違規(guī)學(xué)科類培訓(xùn),選擇合規(guī)機構(gòu)時要注意查驗資質(zhì)。
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當(dāng)然,發(fā)布通知的不僅是霍邱縣和石獅市,多地相繼宣布嚴(yán)打教師周末“私補”,無疑給這緊張的教育氛圍注入了一股清風(fēng),其中,最受益的便是普通家庭。
從教育公平的角度來看,教師校外違規(guī)補課嚴(yán)重破壞了教育的公平性,那些有經(jīng)濟(jì)能力讓孩子參加教師私補的家庭,孩子可能會在學(xué)業(yè)上獲得額外的輔導(dǎo)和優(yōu)勢,而經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭則難以企及,這就導(dǎo)致了教育資源的不公平分配,讓原本應(yīng)該公平競爭的教育環(huán)境變得傾斜。
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各地嚴(yán)打校外補課后,普通家庭的家長們也因此拍手叫好!
對于學(xué)生來說,校外補課也并非如一些人所認(rèn)為的那般有益。過度的補課會讓學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)和探索的時間,長期處于高強度的學(xué)習(xí)壓力下,學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭學(xué)情緒,對學(xué)習(xí)的興趣和熱情被消磨殆盡。
有網(wǎng)友說得很對,學(xué)霸根本不需要補課,而那些中下水平的學(xué)生補課也完全沒有必要。
對此,大家又是怎么看的?
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