畢業(yè)論文的著作權(quán)歸學(xué)校？男子論文遭母校搶注專利。

原創(chuàng)：朝律夕拾
一男子打算用畢業(yè)論文申請(qǐng)專利，卻驚覺(jué)成果早被母校搶先注冊(cè)，署名的發(fā)明人竟是曾指導(dǎo)自己的老師與院長(zhǎng)！維權(quán)無(wú)果，反被踢出校友群，連支持他的20多個(gè)校友也被踢出群。母校稱：畢業(yè)論文是在我們平臺(tái)、我們老師的指導(dǎo)下完成的，你用了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和資源，所以我們有使用權(quán)。他怒告母校索賠30萬(wàn)元，法院判決大快人心！
01案例回顧（為保護(hù)當(dāng)事人隱私,本文人物均采用化名）小孟從小就是“別人家的孩子”，一路優(yōu)秀，大學(xué)考上了某科技學(xué)院，還選了個(gè)聽(tīng)上去就高大上的專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程。 別的同學(xué)打游戲、談戀愛(ài)，他天天泡在實(shí)驗(yàn)室，最終搞出了一篇拿獎(jiǎng)的畢業(yè)論文，名字也夠長(zhǎng)—— 《基于ATR-FTIR光譜的人體血糖遠(yuǎn)程無(wú)創(chuàng)檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》。 老師說(shuō)：“這論文寫得不錯(cuò)，有價(jià)值。” 小孟信了，還挺感激，想著畢業(yè)后好好發(fā)展，指不定哪天真就靠這個(gè)吃飯了。畢業(yè)后這幾年，小孟和幾個(gè)大學(xué)同學(xué)合伙搞了家醫(yī)療器械公司，打算申請(qǐng)“高新技術(shù)企業(yè)”，于是想著把當(dāng)年那篇論文成果整理一下，去申請(qǐng)個(gè)國(guó)家專利。可當(dāng)他提交資料時(shí)，一查——傻眼了。專利早在2017年就被注冊(cè)了，不是一個(gè)，是三項(xiàng)。申請(qǐng)人是誰(shuí)？他的母校！ 發(fā)明人呢？他的指導(dǎo)老師葉某，外加葉老師的侄女、外甥，甚至還有學(xué)院院長(zhǎng)鄭某！最離譜的是，那三項(xiàng)專利里，有一段內(nèi)容連他寫錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一模一樣！小孟氣得發(fā)抖：這不是拿我的論文換殼就申請(qǐng)了嗎？！他趕緊去找學(xué)校，先是在校友群里發(fā)消息： “我這篇論文你們一字不落地用，申請(qǐng)專利不通知我，還能不能講點(diǎn)道理？”結(jié)果他沒(méi)等來(lái)解釋，先被踢出了群。 更氣人的是，那些站出來(lái)支持他的20多個(gè)校友，也都被一鍋端了。后來(lái)他找到葉老師理論，對(duì)方竟然說(shuō)： “這是為了學(xué)校發(fā)展好！”小孟當(dāng)場(chǎng)炸了：“這是我熬了好幾個(gè)月的數(shù)據(jù)和成果啊！”小孟忍無(wú)可忍，實(shí)名舉報(bào)。學(xué)校倒是出了份處理通告：對(duì)葉老師通報(bào)批評(píng)、責(zé)令道歉、追回獎(jiǎng)勵(lì)。 葉老師也在9天后“主動(dòng)辭職”。小孟看完通告直接笑出聲：“就這樣？你們抄了我的東西，申請(qǐng)了專利，拿了獎(jiǎng)金，然后一句‘我們批評(píng)了’，就完了？” 于是他一紙?jiān)V狀，把學(xué)校、葉某、院長(zhǎng)鄭某等人全告了，索賠經(jīng)濟(jì)損失30萬(wàn)，精神撫慰金2萬(wàn)，其他維權(quán)費(fèi)用若干。小孟的證據(jù)很硬：原始畢業(yè)論文、答辯錄像；論文獲獎(jiǎng)證書；葉某申請(qǐng)專利時(shí)所用材料，與其論文對(duì)比記錄。而學(xué)校則搬出一套說(shuō)法：“畢業(yè)論文是在我們平臺(tái)、我們老師的指導(dǎo)下完成的，你用了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和資源，所以我們有使用權(quán)。”葉老師則稱：“申請(qǐng)專利是學(xué)校的決定，我只是執(zhí)行。”院長(zhǎng)鄭某更干脆：“我根本不知道有這回事，發(fā)明人署名不是我簽的！”那么，從法律的角度如何看待此案呢？02案例分析大學(xué)生畢業(yè)論文的著作權(quán)，歸屬是否屬于作者本人？根據(jù)《著作權(quán)法》規(guī)定：“著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外。” 小孟雖借助學(xué)校資源及導(dǎo)師指導(dǎo)完成論文，但在創(chuàng)作過(guò)程中保持獨(dú)立性，其論文具有原創(chuàng)性和獨(dú)立完成的特征，應(yīng)認(rèn)定其對(duì)該論文享有完整著作權(quán)；涉事單位和個(gè)人，應(yīng)該如何賠償？根據(jù)《著作權(quán)法》規(guī)定： “剽竊他人作品的，屬于侵犯著作權(quán)行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任。”法院最終判決：學(xué)校存在管理過(guò)錯(cuò)，賠償小孟15萬(wàn)元，葉某承擔(dān)連帶責(zé)任。03深刻教訓(xùn)學(xué)生的心血成了老師的專利，這不是教書育人，是吃相難看！畢業(yè)論文被偷偷申請(qǐng)成專利，還署上他人的名字，真是“桃子是我種的，成果卻被摘走”。知識(shí)是有邊界的，尊重才是教育的底線。你怎么看這樣的學(xué)術(shù)“偷雞”？歡迎點(diǎn)贊評(píng)論，說(shuō)出你的看法！