現(xiàn)在小學生都這么強嗎？我去演講，差點被當場掀桌！

朋友們，你們帶過孩子嗎？你們帶過上小學的孩子嗎？你們一次性帶過幾百個上小學的孩子嗎？上周我就帶了一次，去給小學做了一次科普講座！

回來之后我不禁感慨，能從活力無限的小朋友包圍中活著走出來真不容易啊！今天就給大家講講事情的經(jīng)過！

1、事情的起因

去年3月我剛搬到杭州時，就收到了杭州市崇文實驗學校的邀請，他們學校正在辦科技節(jié)，問我能不能去給小學生做個科普演講。

那時我剛來杭州，尚未站穩(wěn)腳跟，辦公室一團亂麻。再加上我以前只知道怎么給大學生做講座，還從沒有給小學生講過，也不能真講小學二年級的知識。所以去年就沒參加。

沒想到！今年校長還記得這事，又問了我一次！我決定走出舒適圈，挑戰(zhàn)一把給小學生講科普！

小學生么，最喜歡看做實驗了。我精心挑選了6個道具簡單、現(xiàn)象巨大、安全無害的實驗，率先在公司表演了一遍。

我司二三十歲的畢業(yè)大學生們都看得津津有味，于是信心大漲。

當天我就帶著一堆實驗道具前往學校，開始人生第一次給小學生演講。

2、抵達現(xiàn)場，開始演講

演講當天，報告廳里坐滿了幾百位小學生。大家整齊地穿著黃色的校服，非常熱情！每個小同學都很有活力，我一上臺感覺像看到了滿屏的小黃人，好萌！

現(xiàn)場還有同學舉著AMAZING的牌牌揮舞！

我才發(fā)現(xiàn)原來小學生們也看我的視頻啊！我真有小學生粉絲啊！因為實驗涉及到了互動體驗，我怕同學們比較拘束，不敢舉手上臺，演講前專門叮囑大家積極舉手。

事實證明是我多慮了！小學生們簡直太熱情了！

演講的1個小時中，我給大家表演了6個實驗，比如當用吹風機吹乒乓球和氣球時，會有什么現(xiàn)象？為什么可以傾斜？乒乓球受到了哪些力？

過程中，同學們時不時就會爆發(fā)出笑聲和掌聲，非常給面子。當我邀請同學上臺互動實驗時，感覺全場同學都舉手了！

甚至，就算我沒提問，同學們也很積極地一直在舉手...不知道他們想說什么…

在互動提問環(huán)節(jié)，小學生們也都很敢想敢說！比如吹風機吹乒乓球的實驗中，我引導大家思考乒乓球受到了哪些力，同學們的回答五花八門五光十色五彩繽紛的。

如果不是同學們，我這輩子可能只在理發(fā)店才能想到拖力（Tony）這個詞匯。

我也收獲了一點演講經(jīng)驗。對小學生來說，大家主要喜歡看實驗現(xiàn)象，但一講到學術詞匯比如“材料的磁導率”，大家可能就眼神迷茫了。對此，我司的大學生們表示：

同時我也發(fā)現(xiàn)，作為老師站在臺上，你真的能看清底下每個同學的動向，大家在干啥真的看得清清楚楚！我發(fā)現(xiàn)有時候我提出一個問題，同學們想到啥會非常激動地跟旁邊人討論，仿佛古希臘時期柏拉圖和蘇格拉里。果然萌新才是科學的未來啊！

3、結束簽名

活動后有簽名環(huán)節(jié)，我就坐在臺上的桌子后方等小朋友們來。

我眼看著臺下的小學生唰地站起來，一群小黃人笑著尖叫著就沖上來了！直沖我腦門，差點把桌子掀翻！

第一次給小學生簽名，給我新鮮壞了。

他們大多帶著習題本來，會在簽名處先進行一番精心設計。有的用彩筆畫個框框，讓我寫框里；有的會畫畫，旁邊附帶一些相關的小元素，可以看出我演講時大家也都沒閑著

還有個小朋友送了我一坨便便——3D打印的便便模型，相當可愛！

每個小朋友拿到簽名就笑著尖叫著蹦跶離開，快樂真是純粹簡單啊！

4、我的感受

后來學校的老師告訴我，那天現(xiàn)場太嗨了，整個校園都回蕩著amazing啊！甚至有小學生們高喊著“amazing啊！”回家的。

我的感受也是，太嗨了。以前去大學演講時，大學生們會過來跟我打個招呼，說幾句話，求個合影。但小學生看見我就尖叫！咆哮！跑過來什么也不說，就圍著我旋轉、跳轉、眨著眼，拉著我衣角跟著我走。

或把我堵在墻角不讓我走。

平時我演講到結尾，都會鼓勵大家對生活保持熱愛、對科學保持好奇，但這次在小學說這些顯得很多余。他們本來就很好奇啊！本來就很熱愛啊！

之前跟大家交流完會收到很多私信，表示聽完會重燃對科學的熱愛。而小學生不需要重燃，他們一直挺燃的，那天回來我燃點都變高了！

不過晚上吃什么也是個值得深思的問題。

對了，最后我被聘為了校外科技輔導員。 兜兜轉轉，我還是畢導啊！

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