100位老師的2025愿望，讓人耳目一新

本刊編輯部

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世界在高度不確定中迎來了2025。

新的一年，總有新的希望和期待。

那些在一線耕耘的教育人，他們對未來的期許，他們對未來的態(tài)度，他們的小愿望、小目標、小規(guī)劃，更具體地折射著這個時代的變化和特質(zhì)，更深刻地影響著他們身邊的孩子們。

讓我們一起，感受老師們內(nèi)心深處的怦然跳動，聆聽那些來自大地原野的聲音。

美好期待：

王錦繡：

我希望實現(xiàn)三個小目標

一是“健康第一”。每天堅持鍛煉1小時，帶動學生每天進行2小時的體育活動，一起感受健康的力量。

二是“快樂同行”。每天發(fā)現(xiàn)3-5位師生的閃光點，幫助大家學會欣賞彼此，收獲更多的快樂時光。

三是“幸福相伴”。每天與10位以上師生微笑交流，用溫暖的對話傳遞積極向上的力量。

（新疆克拉瑪依第十小學）

于明：

提供成長的更多可能性

我們是一所年輕的學校，有著年輕的教師隊伍。2025年，我希望能賦予這只朝氣蓬勃的團隊更多成長的可能性：更多的包容和理解，更多的發(fā)現(xiàn)和賞識，讓每位老師找到自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，讓每個人都閃閃發(fā)光，讓勇敢創(chuàng)新和嘗試成為文化基因。這樣的老師，才能把美好與幸福、發(fā)現(xiàn)與鼓勵帶給孩子，才能讓學校活力四射，生機盎然。

（陜西西安航天城第七小學）

宋蕾：

幫助孩子解決小問題

成為媽媽之后，我更能理解來自家長們的焦慮。那些旁人眼中不值一提的小事，卻是媽媽們心頭的一根刺。新的一年，我希望運用自己的專業(yè)知識，幫助每一個孩子解決一個當下遇到的小問題，比如找到一本喜歡的書，完成一份滿意的作品，解決一次同伴間的沖突，做一件能影響他人的事情……讓孩子的快樂傳遞到家庭。

（南京赫賢學校）

專業(yè)成長

吳莎：

2025，做AI不能替代的老師

我的兒子璋璋，一個初三的孩子，他特別喜歡用AI來自主學習，他說AI教得很放松，不會說他不好，會耐心地跟他溝通，直到找到答案。

他問我：“老師的作用到底是什么？”我頓時心里一驚，正琢磨著如何回答，他說：“老師幫我們養(yǎng)成一個好的品格、好的習慣，而不是單純教知識，這是AI做不到的。”

兒子啟發(fā)了我。2025，我要做一個AI不能替代的老師。

（長沙市岳麓區(qū)博致學校）

王瓊：

我想日不間斷地

記錄自己的教育生活

過去的時光里，忙碌成了生活主調(diào)，但我對寫作的熱情從未削減。新的一年，我特別希望能每天抽出一點時間，留給這個愛好。我想日不間斷地記錄自己的教育生活，在常去的網(wǎng)站上，雷打不動地更新文稿。把對往事的回憶、對生活的感悟，以及天馬行空的想象，都通過文字傳遞出去。這一方小小的

創(chuàng)作天地，是我表達自我的窗口，期待新的一年，能好好守護它。

（南京赫賢學校）

張桂玲：

遠離算法“投喂”，堅持自我充氧

新的一年，我要在這個被算法包圍的“投喂時代”，努力用更深度的閱讀和更有價值的寫作，為大腦充氧，為生命蓄能，為心靈打開一個更遼闊的宇宙。計劃：每天閱讀半小時（唐詩宋詞、《古文觀止》《紅樓夢》《自由文明與保障》）；每月看一部經(jīng)典大片；每日寫作1小時，升級迭代自己的公眾號“心靈的舞步”。

（山東省淄博市張店區(qū)教體局）

楊欣雨:

做幽默型數(shù)學老師

2025年，我希望能夠做一名幽默型數(shù)學老師。希望我的課堂能夠擺脫傳統(tǒng)數(shù)學課堂的枯燥和乏味，有笑聲，有情趣，讓孩子帶著興趣思考。我會從講臺上走下去，走到孩子們中間去，和孩子們的思維接軌，把自己變成一個小孩。

做幽默型教師，需要修煉的功夫很多：要學習一點脫口秀，要嘗試把數(shù)學內(nèi)容用肢體動作演出來，要在對孩子的表揚中引入動畫角色……我相信只要不拘一格，堅持探索，我的課堂一定會變得越來越讓孩子喜歡。

（廣東省東莞市步步高實驗學校）

朱慧慧:

新的一年三個目標

1.教學方法：每學期至少學習3種新教學法，融入課堂，提升學生參與度。

2.學生關(guān)懷：每周與至少3名學生談心，了解他們的困難，幫助解決學習和心理問題。

3.自我提升：閱讀10本教育相關(guān)書籍，更新教育理念。

（河南省開封市求實外國語學校）

課程創(chuàng)意

楊玲：

我希望在跨學科

教育上有進一步探索

跨學科教育有助于學生問題解決能力的提升和綜合能力的培養(yǎng)。2025年希望帶領(lǐng)我的學生完成智能栽培機器人的科普項目，同時帶領(lǐng)我的特級教師工作室成員開啟基于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的跨學科實踐路徑探索。

（上海市青浦高級中學）

于瑋：

與學生共讀《史記》

新的一年，我希望打造“《史記》課程”，帶領(lǐng)學生突破《史記》前兩章的基礎閱讀，不再局限于文字表面，而是深入挖掘背后的歷史風云。

通過影視資料、歷史故事拓展，讓學生親眼“看見”諸侯紛爭、王朝更迭，親身體會古人的謀略與抉擇，感受歷史的雄渾與厚重，讓《史記》里的故事成為滋養(yǎng)他們成長的精神養(yǎng)分，從歷史中汲取前行的力量。

（青海省西寧市勞動路小學）

殷曉倩：

推進項目化學習

2025，我將推進“中華文明標識體系-三晉抗戰(zhàn)英雄錄”項目化學習。引領(lǐng)學生從語文視角研讀抗戰(zhàn)文獻，鍛煉學生讀寫能力；從歷史維度梳理平型關(guān)大捷等戰(zhàn)役，挖掘深層價值；結(jié)合地理知識剖析山西地形的戰(zhàn)略意義；鼓勵學生制作軍事沙盤并演講，融合多學科知識，提升綜合素養(yǎng)。

（山西太原市萬柏林區(qū)大井峪小學）

余征東：

推出超學科課程——“電影周”

計劃推出一項以科學與工程為主導，巧妙融合語文、美術(shù)、英語等多學科的超學科課程——“電影周”。學生將參與觀影、劇本創(chuàng)作、表演、拍攝與編導等全流程，每個班級制作一部微電影。課程不僅能拓寬學生的知識視野，還將激發(fā)他們對科學、藝術(shù)與語言等多個領(lǐng)域的學習興趣與創(chuàng)造力，體驗從創(chuàng)意到成果的完整過程，真正實現(xiàn)全面成長。

（廣東省東莞市步步高實驗學校）

師生關(guān)系

張愛萍：

與孩子開展

“陽光下的對話”

2025年，我將在每天的大課間約一兩個孩子，陪他們運動、曬太陽、聊天，了解他們最關(guān)心的話題，聊聊他們眼中的“熱點”，聊聊他們的小煩惱，或者幫助他們解決一個當下的小困難……然后把每天的對話記錄下來，借此提升自己的教育理解力。期待2025結(jié)束時，我至少能完成和200個孩子的對話，形成一本《孩子，來吧，曬曬太陽，聊聊天》隨筆集。

（青島赫德雙語學校）

曹秋英：

想做一個

更加有趣的班主任

休業(yè)式的時候，有孩子跟我說，不想放假，因為好久都見不到曹老師 了。我希望2025的暑假、寒假時，孩子們還會這樣跟我說，但這是有前 提的，我需要做一個更加有趣的班主任，班級社團要建立起來，班級故事能讓更多人聽到，班級演出要更加有創(chuàng)意……讓這些班本課程，豐盈校園生活，凝聚班級力量，滋潤每一個孩子。

（浙江省衢州市實驗學校教育集團新湖校區(qū)）

于靜靜：

給“匹諾曹”們更多關(guān)愛

共讀《木偶奇遇記》時，很多孩子從這面鏡子里照出了自己。新的一年，我要給予班級里那幾個調(diào)皮搗蛋的小男生更多的耐心和愛。我要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，幫助他們認識到自己的價值。和他們“斗智斗勇”的過程讓我成長不少，希望通過我的關(guān)懷和指導，讓這幾個孩子在學習和生活中找到自信和快樂。

（河南省長垣市外國語學校）

陳建英：

讓孩子在老校區(qū)

快樂度過最后半年

放假前夕，孩子們圍在我身邊擔憂地問：“陳老師，新學校什么樣呀？到時候您還教我們嗎？”望著那純真的眼睛，我的心猛地揪緊。在大井峪小學的八年時光，如電影般在腦海閃過，如今只剩半年，站在這倒計時的節(jié)點，我決心不留遺憾。我愿化作微光，點燃孩子們對數(shù)學的熱愛，認真上好每一節(jié)課，為他們帶來難忘的學習體驗。

（山西太原市萬柏林區(qū)大井峪小學）

方法策略

徐立：

與1000位老師敦煌徒步

在這樣一個社會充滿了巨變的時代，我們很多人會焦慮和迷茫，有的人在躺平，有的人在病急亂投醫(yī)。

2025年我的愿望是與1000位校長與教師到敦煌四天三夜徒步108公里，放下世俗的干擾，止語觀心問道，傾聽內(nèi)心的聲音，突破身心的極限，一起來探索未來教育的無限可能。

（《未來學校》系列影片導演，中國教育人戈壁生命探索之旅發(fā)起人）

冷依洛：

我要讓語文課充滿了魔法

2025年咱就盼著語文課像魔法課堂，字詞化為小精靈，一門心思地蹦進娃們的腦袋瓜里。閱讀課上，孩子們像小書蟲，鉆進書里自由徜徉。寫作時，靈感像盛日煙花，在他們腦海噼里啪啦地綻放，篇篇作文妙趣橫生。也盼著家校溝通一路順通，和家長手拉手，一起把娃的成長之路鋪得平平坦坦，讓這群小神獸快樂學習，茁壯成長！

（新疆克拉瑪依市第十小學）

問題與困惑

張傳德：

新的一年，讓教育靜下來吧

教育改革如江河之水滾滾而來，帶來無限的生機與活力。同時，違反教育本質(zhì)的思想和言行也暗流涌動，如影隨形，甚至讓人無所適從。伸向教育的手不盡是千手觀音送福祥，攪局折騰的有形無形之手也時隱時現(xiàn)。創(chuàng)造一個名詞叫改革，招集一班人馬

搞課題；表演課、紙面活動追風逐浪。新的一年，讓教育靜下來，還原本真，是廣大教育者的心聲。

（山東五蓮縣街頭中心學校）

匿名：

希望我們學校的午餐能夠好吃一些

我們是一所鄉(xiāng)村中心小學，孩子們每天都在學校食堂吃午飯。這些年上級部門都很重視食堂，我們學校的餐飲也有改善，但說實話，還是很難吃，孩子們都不大喜歡食堂的飯菜。希望新的一年，學校的伙食能夠提高水平，讓孩子們不但吃飽，還能吃好，吃得香甜可口。這算是我一個草根老師的小愿望吧。

匿名：

希望教研員不要坐在岸上教游泳

我們縣里的教研員每次來學校，校長都是熱情 接待。每次教研員來了，都要安排聽課。但老師們都很緊張給教研員上公開課，因為沒有哪次教研員是很滿意的，總會提出很多批評意見，有時候甚至全盤否定。我這里斗膽建議：教研員下基層，不要只聽課評課，還要親自上課。據(jù)我所知，很多教研員都已經(jīng)十幾年不上課了，這樣坐在岸上教游泳，怎么可能教好！

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