開學適應期，說說我的三個觀察和思考

今天正式開學了。

春節倏忽而過，總讓人有一種恍惚，好像過去的日子都是一場夢。當然，唯有成績單會把雞娃老母們的夢驚醒。

昨天終于去看了我們的百億大項目哪吒2，雖然不認為它確實應得150億票房，但現實里大家用花錢表明了自己的欣賞。

申公豹的心酸、尹夫人的母愛確實讓人有所感觸。

好的文藝作品，就是讓人哪怕從中得到某一個片段的觸動和啟發都覺得值回票價。這也是我們以前做財經內容時的理念，也是我沿用到我的家長群的理念。

在我家長群里待了一年或者幾年的新老伙伴兒，只要在某個關鍵階段或者某個問題的解決上幫助了或者將來能幫助到大家，我的力氣就沒有白費。

這個寒假，除了看電影，我還看了一本好書《熱鍋上的家庭》。

會員家長們都知道，我經常在分享里面和大家提到家庭環境和氛圍的重要性，但這都是我結合自己的經歷和經驗的感觸。

在我的心理咨詢實操課上，老師推薦了《熱鍋上的家庭》，說是心理咨詢師必讀書，讀完之后確實大受震撼。

主要是我們自己經過很長時間和付出很大代價得來的感受和體驗，人家美國專家在40多年前就已經以更深入更詳實的方式寫成書了，而且到現在看依然一點都不過時。

所以，親愛的們，多讀書多看好劇好電影，文藝作品對人的觸動更直接，好書更讓人愿意改變自我。

關于讀書的更詳細的分享，我會在我們小初開學恢復性家長會上和大家分享討論。

下面說說寒假我的一些觀察和感悟。

第一點是控制與開放。

可以說，這個寒假我徹底做通了自己的思想工作，放下了對孩子升學考試的種種執念。

這一方面來自于過往很長時間的糾葛和自我開解，另一方面也來源于看著孩子確實在不斷自我蛻變。

成長其實和成績得分關系不大，和行為舉動思想關系甚大，畢竟他們現在是正在掙脫繭子的毛毛蟲，即便想干什么也力量有限。但只要努力掙扎就總有化繭成蝶的一天。

孩子從小到大，從來沒有因為要錢有過什么不合理的舉動，這和我在他小時候的開放心態有關，那時候我并沒有學習多少育兒理論，只是單純憑借一顆做母親的熱心腸在行事。

基本上，孩子想要的東西，只要沒有超出能力范圍，我從來不難為他，也基本上不會去想延遲滿足之類的東西，就是希望他能每天開開心心的，在很多小事兒上我都秉承這種心態。

所以孩子現在就是對錢和花錢沒什么執念，也不會在用錢方面出現什么問題。物質上很隨意的心態，不在乎，這部分不牽扯注意力，就可以投入到更重要的事情上。

焦慮是上了小學高年級之后發生的，因為隨著環境變化，我自己沒有很大的自信能夠征服生活了，覺得孩子想要成長的好發展的好，也必須沿襲我們走過的路，升學考試一路向北。

當然，內卷之下，學習這條路也沒那么輕松。于是就是初中這兩年多的掙扎，尤其是與電子產品的爭斗。

為了學習和電子產品，我和娃有過好幾次大的沖突，也導致了我和他爸爸的巨大矛盾，當然，我們三個人各有各的脾氣，誰都不肯服軟，強烈個性的摩擦導致了巨大的內耗。

基本上，最后還是得我捏著鼻子收拾爛攤子，沒辦法，做了母親我們就始終受困于軟肋。

這個寒假我換了一種方式處理打游戲的事情，這在前面的文章里有詳細的寫過，大家想了解可以看這篇：。

我放開了對電子產品和打游戲的戒備之后，沒過多久就發現孩子好像對游戲沒那么渴望了。

以前他寫完一項作業來我房間匯報一下，眼巴巴地盯著手機，滿是渴望。現在變成當天不打游戲也沒什么啦。

他自己的手機一直都是他自己拿著，和同學聊天之類的很隨意，但是那個手機功能有限，能玩游戲的手機在我這里，他想玩的時候需要和我說一下。

以前我在給他之前總是提醒他時長，他經常會故意不看時間，超出時長，這時如果哪天趕上我心情不好，嘮叨一下，勢必就會引發激烈的互懟。

自從上次放開了對手機的控制，“偷感”不那么強烈之后，小孩兒似乎對游戲也沒那么熱愛了。

我后來甚至主動找他說，如果你還需要買裝備，告訴我，不要擔心媽媽不給買，他拒絕了，說自己不想花那么多錢在這件事情上。

時光轉換，我感覺好像又回到了從前，我們交流順暢母慈子孝。有時候我情緒不佳語氣不好他甚至能包容我一下，假裝沒聽到，或者不和我對著來火上澆油。

我覺得他甚至比他四十多歲的巨嬰爸爸進步都快。

想了一下，這件事情雖然轉換的有點戲劇性，本來我做好了他會手機上癮的準備的，但這里面的核心其實是我的心態。

我想通了，我覺得相比成績他健康成長更重要，我真正接受了他就是個普通小孩有點懶散有點拖拉的事實，不再苛責。

孩子感受到了我的變化，于是他也不再動不動就炸毛來對抗我了。實際上炸毛很耗精力，這種狀態會導致孩子把很大一部分精力拿來對抗，對他來說也是一種消耗。

明天中午應薛瑛主編邀請，我們會在北京電視臺北京時間“向上”欄目就“消耗”這個話題做直播，感興趣的各位親可以來聽聽。

以上是我的第一個觀察，也是控制與開放的不同心態在初中孩子身上應用出現的結果。

當然，這也是有前提的，就是我們比較了解自己的孩子，知道他不是那種徹底沉淪在游戲里的娃，如果是那種情況，首先要物理戒斷，然后幫孩子找到別的精神支撐，實在不行還得求助專業的心理機構。

第二點是學科方面的強調和淡然。

通常，作為負責任的家長，我們看到孩子哪個學科薄弱，就會想各種辦法去解決問題，幫助孩子提升成績。這個思路沒錯，但是具體執行過程可能會有問題。

比如我娃道法問題特別大，現在已經初三了，我心里很著急，就免不了經常和他說，你的道法有什么什么問題，你需要怎樣怎樣。

說的多了，孩子不僅對我不耐煩，他也開始極度討厭道法這個學科。

這個寒假最后兩周本來是沉浸式學道法的，但是第二周剛開始就崩盤了，他對道法產生了生理厭惡，實在沒法堅持了，只能放下。

我反思了一下，我的過多強調是加劇他的厭惡的原因之一。具體怎么做好呢？

一是讓他知道這個學科對他造成的后果，溝通一次他知道了就好，不要反復說。

二是對他們這個年齡段的孩子來說，同伴影響大過父母，有些東西可以在春節假期的時候讓他從小伙伴那里獲得信息，產生震撼之感。

家長需要借力打力，這個我其實特別不擅長，因為我很少社交，所以也沒有很多合適的小孩兒可以幫忙，大家不妨多試試。

我們不強調差的學科問題，也可以參照正面管教的理念，就是凡事都從好的方面去說去強調，比如我們可以不說道法學不好帶來的后果，而是變成如果道法提升5分你會怎樣，這樣正面去說引起的逆反會小一些。

想要引導好一個普娃，真的需要方方面面的功夫，花心血是必然的，養孩子就是這樣，必須付出。

第三點是對形勢的糊涂與明白。

早熟的孩子最明顯的表現就是對什么都心如明鏡，他知道自己在做什么，為什么這樣做。

但這對晚熟的孩子可就太難了，他們經常會因為情緒個性等原因不看形勢。

實際上大人也一樣，就是我們說的沒有“格局”，或者認知不夠，分不清主次抓不住重點。

但是人的成長就是有過程的，它不是以時間長短為衡量標尺，可能需要人生的閱歷和挫折來成就。福禍相倚的道路可以知道古人的智慧是多么有價值。

所以我說小升初到了自己想要的學?；虬嘈鸵膊槐靥吲d，沒到也不必太沮喪，小升初是最最初級的一步，后面還有初升高和高考。

我娃因為小升初運氣比較好，所以一直沉浸在“我不錯我們學校不錯我們班級不錯”的感覺中，不愿意正視自己實際位置并不理想的事實。

哪怕成績不太好，也會有一種“我們學校挺不錯的我的排名不會太差吧”的想法，昨天還在和我說這個事情，哪怕他已經知道了自己的區排很不理想。

有點像當上了公務員就以為可以端一輩子鐵飯碗。

我在想，小孩兒可能對數字不敏感，他不太能理解數字背后的赤裸現實——分數段就是殘酷的分水嶺。他現在的發育水平可能更容易接受某種事實上的打擊帶來的教訓。

所以，初升高失利對他來說不見得是壞事，他可能在打擊之下去奮進，如果一旦再運氣好點低空飛行還過了線，按照他的個性，他高中可能又是這種過度樂觀自我感覺良好的狀態，那高考可能就麻煩了。

這還真有例子。

我記得去年看有個家長寫的兒子高考后的反思，那個孩子中考前半年努努力上了理想高中，他覺得高中也可以這么干。

但是高中知識體量遠大于初中，他的智商能力并不能支撐他高三發力還不受影響，最后結局當然是不好的，去了礦業大學。

所以，如果我們有能力，可以多想想怎么在心智上幫助孩子提升，讓他能夠早早明白形勢，知道根據形勢需要題調整自己，少留遺憾。

這也恰恰是教育最難的部分，成績的取得看似是知識的學習和積累，但背后其實是個性心智家庭教育和氛圍等等諸多我們知道或者不知道的因素綜合作用的結果。

很多東西不是我們想控制就控制得了的。所以，我們把它歸結為玄學。

如果真是玄學，那唯一有效的辦法就是不忘初心，就好像我們不知道到底有沒有六道輪回，但是積德行善肯定沒錯一樣。

我們保留自己生娃時候的初心，盡自己所能去愛他，因為愛他所以包容他很多沒做好的地方。

又想起了殷夫人說的話，我不在乎你是仙是魔，也想到了餃子那個用一千多退休金供養三四十歲在家啃老做動畫的好大兒的母親，很了不起。

愛和包容的能力是個性使然，也可以刻意練習獲取。

以上。

我愛春天，但是我經常感覺很累，無瑕欣賞那么多好花好水好風景～～