孩子在學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的問題，喜歡先問別人，如何看待這種現(xiàn)象？

在我們的生活周圍，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子在學(xué)習(xí)上遇到問題先問別人，而不是選擇獨(dú)立思考，類似的這種習(xí)慣有利有弊，建議父母可以通過以下方法來引導(dǎo)孩子改變這種過度依賴他人的行為，筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，來談一下對(duì)這種現(xiàn)象的看法。

首先，我們要了解原因，分析一下孩子可能對(duì)自己的能力缺乏信心，擔(dān)心自己無法解決問題。例如，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如果之前因?yàn)樽鲥e(cuò)題目而受到批評(píng)，或者多次嘗試解決難題卻失敗，就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑。他們覺得別人可能更容易找到答案，所以總是先問別人。另外，有些孩子對(duì)錯(cuò)誤非常敏感，害怕因?yàn)榉稿e(cuò)而受到責(zé)備。在他們看來，問別人可以確保得到“正確”的答案，避免自己思考可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。其次，習(xí)慣因素造成的，如果孩子從小在遇到問題時(shí)，身邊的大人總是很快地給予幫助，就容易養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣。例如，孩子在做作業(yè)時(shí)，家長經(jīng)常直接告訴孩子答案，時(shí)間長了，孩子就會(huì)形成一有問題就問別人的條件反射。

其次，我們需要培養(yǎng)孩子的自信心，當(dāng)孩子獨(dú)立思考并嘗試解決問題時(shí)，無論結(jié)果如何，都要給予肯定和鼓勵(lì)。例如，孩子在解決一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，雖然沒有得出正確答案，但思路正確的一部分，家長可以說：“你這部分的思考方式很棒，說明你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一定的理解，我們?cè)僖黄鹂纯雌渌糠衷趺赐晟啤！迸c此同時(shí)，讓孩子明白犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的重要組成部分。可以給孩子講一些名人犯錯(cuò)后取得成功的故事，比如愛迪生在發(fā)明電燈的過程中經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。同時(shí)，在日常生活中，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要急于批評(píng)，而是和他們一起分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。例如孩子在做算術(shù)題時(shí)出錯(cuò)，家長可以說：“你看，這道題你做錯(cuò)了，但是我們可以從這個(gè)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，我們來看看是哪里出了問題。”

最后，讓孩子認(rèn)識(shí)到獨(dú)立思考的重要性，我們可以通過日常對(duì)話和故事，向孩子傳達(dá)獨(dú)立解決問題的重要性。比如：給孩子講《小馬過河》的故事，然后和孩子討論小馬如果總是問別人河水有多深，可能就永遠(yuǎn)不敢過河，只有自己嘗試才能知道。另外，結(jié)合不同的學(xué)科實(shí)際，教給孩子具體的學(xué)習(xí)方法。例如在語文學(xué)習(xí)中，教孩子如何分析課文的結(jié)構(gòu)、如何總結(jié)中心思想；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教孩子如何理解概念、如何運(yùn)用公式。長此以往，孩子在學(xué)習(xí)上一定會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，成績也會(huì)不斷地取得進(jìn)步。