付費自習室，誰在“表演性學習”？

這些年，工作不好找，學歷門檻也越來越高，不少年輕人就選擇繼續讀書或者考公務員、事業單位啥的。就這么著，付費自習室火了，成了備考大軍的新去處。艾媒咨詢的數據說，2022年用付費自習室的人有755萬，到2025年預計得超過一千萬。你看看，從大城市到小地方，像山西的太原、大同、呂梁這些地兒，付費自習室那是遍地開花。

這些自習室一般都是居民樓改的，小而溫馨，有單獨的學習小格子，設備也齊全。收費方式也靈活，可以按小時、按天、包月或者包年，不過對于手頭不寬裕的年輕人來說，價格還是有點兒高。可就算這樣，好地方還是“一座難求”，大家都搶著去。

說到這，你可能會想，付費自習室是不是備考青年的避風港？哎，還真不一定，有時候它更像是個“表演”的舞臺。你進去看看，一群年輕人埋頭苦讀，有的準備考研，有的考公務員，看著都挺專注。但其實呢，有些人是在“表演學習”，比如小曹，每天按時來，卻很難專心，大部分時間都在玩手機、挑外賣，偶爾抬頭瞅瞅別人，好像自己也在努力。這種“我在學習”的假象，其實是他逃避壓力和焦慮的方式。

那為啥會有這種“表演性學習”呢？這里面既有心里的原因，也有社會的影響。心里頭，待業青年焦慮、有負罪感，就想通過外在的儀式感來騙騙自己，覺得“我在努力”，這樣心里能好受點兒。社會上呢，備考的不確定性、跟家人溝通不順暢，還有競爭激烈，都讓人想逃避。在家人和社會的期望下，備考青年覺得得做點兒什么，可又不知道咋做，于是“表演性學習”就成了逃避現實的方法。

說起來，“表演性學習”短期可能讓人心里好受點兒，覺得沒完全放棄。但長期來看，害處可不少。一方面，浪費時間，影響備考效果；另一方面，長期“表演”可能導致學習效率低，心理問題更嚴重，甚至影響以后的工作和發展。畢竟，真成長得靠努力和汗水，不是靠“表演”。

那咋走出這個困境呢？專家給了幾條建議。首先，得會管理時間，制定學習計劃，別在“表演”上浪費時間。其次，多跟人交流，找家人、朋友或者心理咨詢師聊聊，通過他們的支持來緩解壓力。最后，得認清自己，設立實際的目標，別給自己太大壓力，一步一個腳印兒地往前走。

舉個例子，小趙和小達以前也“表演學習”，后來聽了專家的建議，自己也努力，就走出來了。小趙制定了詳細的學習計劃和時間表，不再“表演”，真的投入學習了，最后考上了想去的研究生學校。小達呢，跟家人朋友坦白了，得到了他們的支持，重新找回了學習的動力，現在已經是公務員了。

所以說，付費自習室是個好地方，但“表演性學習”提醒我們，真成長不是靠“表演”，而是得實實在在地努力和付出。