閱讀理解：識別表意手段，把握主旨大意

在各省歷年高考英語試卷中，閱讀理解題占據(jù)很大比例，堪稱“半壁江山”，老師也經(jīng)常對學(xué)生強調(diào)閱讀理解題的重要性：“得閱讀者，得天下”。

閱讀理解是一種通過識別和理解文本中的表意手段和主旨大意來達(dá)到對文本的深入理解的能力。在閱讀過程中，我們需要運用一些技巧和策略來識別和理解文本中的表意手段和主旨大意。

1. 識別表意手段

文本中的表意手段包括語言、符號、圖像等多種形式。在閱讀過程中，我們需要通過識別這些表意手段來理解文本的含義和意圖。例如，在語言方面，我們可以通過分析句子的結(jié)構(gòu)、用詞、語氣等來理解作者的意圖；在符號方面，我們可以通過分析圖示、表格、圖表等來理解文本的含義；在圖像方面，我們可以通過觀察圖片的顏色、形狀、內(nèi)容等來理解作者的意圖。

1. 把握主旨大意

主旨大意是文本的核心思想和主要觀點。在閱讀過程中，我們需要通過概括、總結(jié)、提煉等方式來把握主旨大意。例如，在概括方面，我們可以根據(jù)文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，用自己的話簡明扼要地概括出文本的主要觀點；在總結(jié)方面，我們可以根據(jù)文本的要點和細(xì)節(jié)，對文本進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的總結(jié)；在提煉方面，我們可以從文本中提取出關(guān)鍵信息，并將其整理成簡明扼要的語句。

而主旨大意題是高考英語閱讀理解中常見的命題形式，也是閱讀理解題中的重難點題型，旨在考查學(xué)生分析和概括語篇、歸納和總結(jié)全文主旨的能力。 主旨大意題包括選擇最佳標(biāo)題、概括文章大意、段落大意和判斷作者寫作目的等幾個類型。 劉凱老師總結(jié)常見的命題形式有： What can be a suitable title for the text? What does the first/second/last paragraph mainly talk about? What is the text mainly about? What is the main idea of the text? What’s the purpose of the passage?

一、表意手段與主旨大意

在英語閱讀理解中，表意手段和主旨大意同樣是非常重要的概念。以下是對這兩個概念的詳細(xì)解釋：

1. 表意手段

在英語閱讀中，表意手段主要包括以下幾個方面：

（1）詞匯和短語：英語文本中的詞匯和短語是作者傳達(dá)意義和意圖的基本單位。通過理解詞匯和短語的語境和含義，我們可以更好地理解文本的含義。

（2）語法和句子結(jié)構(gòu)：語法和句子結(jié)構(gòu)是英語文本的組織形式，作者通過運用不同的語法和句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)不同的意義和意圖。理解語法和句子結(jié)構(gòu)可以幫助我們理解文本的思路和邏輯。

（3）上下文：上下文是指文本所處的語言環(huán)境，包括前文、后文和其他相關(guān)文本。通過理解上下文，我們可以更好地理解文本中的詞匯、短語、語法和句子結(jié)構(gòu)的含義。

（4）修辭手法：修辭手法是作者在文本中使用的特殊語言技巧，如比喻、擬人、排比等。通過理解修辭手法，我們可以更好地理解作者的意圖和表達(dá)方式。

1. 主旨大意

在英語閱讀中，主旨大意是指文本的核心思想和主要觀點。以下是劉凱老師總結(jié)的幾個常見的主旨大意：

（1）主題：主題是文本所探討的主要問題或話題。在閱讀過程中，我們需要確定文本的主題，并理解作者對主題的看法和態(tài)度。

（2）目的：目的是文本所要表達(dá)的意圖或訴求。在閱讀過程中，我們需要明確文本的目的，并理解作者的寫作目的和意圖。

（3）觀點：觀點是作者對某個問題的看法、評價或態(tài)度。在閱讀過程中，我們需要理解作者的觀點，并評估其合理性和可信度。

（4）結(jié)論：結(jié)論是文本所給出的最終判斷或建議。在閱讀過程中，我們需要理解作者的結(jié)論，并評估其可行性和意義。

在英語閱讀理解中，識別表意手段和把握主旨大意是非常重要的技能。通過運用這些技能，我們可以更好地理解文本的含義和意圖，提高我們的閱讀能力和理解水平。

下面，劉凱老師以部分英語高考真題為例，剖析例證。

二、識別表意手段，把握主旨大意

在英語閱讀理解中，識別表意手段和把握主旨大意是非常重要的技能。以下是劉凱老師總結(jié)的一些建議，幫助你在這方面提高閱讀理解能力：

1. 閱讀理解的第一步是快速瀏覽全文，了解文章的主題和大致內(nèi)容。在閱讀過程中，要注意文章標(biāo)題、段落開頭和結(jié)尾以及主題句，這些是獲取文章主旨大意的重要線索。

2. 仔細(xì)閱讀全文，注意作者使用的表意手段。識別作者使用的關(guān)鍵詞、短語和句子，理解其語境和含義。注意轉(zhuǎn)折詞、因果關(guān)系和舉例等，這些可以幫助你理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和觀點。

3. 分析文章的結(jié)構(gòu)和組織。注意段落之間的聯(lián)系和過渡，以及作者如何使用細(xì)節(jié)支持主題句。通過分析這些篇章組織手段，你可以更好地理解文章的思路和觀點。

4. 培養(yǎng)批判性思維。對于作者的觀點和論證，要進(jìn)行評估和分析。考慮作者的觀點是否合理、證據(jù)是否充分以及其可行性和意義。這樣可以提高你的閱讀能力和批判性思維能力。

5. 多練習(xí)閱讀理解題。通過練習(xí)不同類型的閱讀理解題，你可以熟悉不同題型和提問方式，并提高快速閱讀和準(zhǔn)確理解的能力。

6. 注重詞匯和語法的學(xué)習(xí)。詞匯和語法是理解英語文本的基礎(chǔ)。通過積累詞匯、學(xué)習(xí)語法規(guī)則和句型，你可以更好地理解文本中的表意手段和主旨大意。

7. 拓寬閱讀范圍。閱讀不同類型的文章，包括新聞報道、學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等。這樣可以提高你的閱讀能力和對不同表意手段的敏感度。

總之，在英語閱讀理解中，識別表意手段和把握主旨大意是提高閱讀能力的關(guān)鍵。通過練習(xí)、積累詞匯和語法知識以及拓寬閱讀范圍，你可以不斷提高自己的閱讀能力和理解水平。

（一）識別篇章組織手段

在英語閱讀理解中，識別篇章組織手段可以幫助我們更好地理解文本的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是劉凱老師總結(jié)的一些常見的篇章組織手段及其識別方法：

1. 主題句：主題句是表達(dá)文本主題的句子，通常出現(xiàn)在段落的首句或末句。通過識別主題句，我們可以把握文本的主要觀點和主題。

2. 細(xì)節(jié)支持：細(xì)節(jié)支持是為主題句提供的具體證據(jù)或例子，通常出現(xiàn)在主題句之后。通過識別細(xì)節(jié)支持，我們可以理解作者如何通過具體例子來支持主題句的觀點。

3. 轉(zhuǎn)折詞：轉(zhuǎn)折詞是表示轉(zhuǎn)折、對比、遞進(jìn)等關(guān)系的詞語。通過識別轉(zhuǎn)折詞，我們可以理解文本中的對比和轉(zhuǎn)折關(guān)系，從而更好地理解文本的邏輯。

4. 因果關(guān)系：因果關(guān)系是指兩個事件之間的因果聯(lián)系。通過識別因果關(guān)系，我們可以理解作者如何通過原因和結(jié)果來表達(dá)自己的觀點和論證。

5. 舉例：舉例是作者為了支持自己的觀點而舉出的具體例子。通過識別舉例，我們可以理解作者如何通過具體例子來說明自己的觀點。

6. 分類和比較：分類和比較是作者為了更好地表達(dá)自己的觀點而將事物進(jìn)行分類或比較的手法。通過識別分類和比較，我們可以理解作者如何通過分類和比較來表達(dá)自己的觀點。

在閱讀過程中，我們可以運用以上方法來識別篇章組織手段，從而更好地理解文本的結(jié)構(gòu)和邏輯。這有助于我們把握文本的主旨大意和作者的觀點，提高我們的閱讀能力和理解水平。

（二）識別語言運用手段

不同類型和不同主題意義的語篇，有著相應(yīng)不同的語言運用手段。識別不同類型語篇的語言運用手段，可以有助于學(xué)生理解語言的意義、跨越零碎的語義習(xí)得障礙，聚焦于主題意義探究目的，從語言表征角度，在字里行間里抽絲剝繭，剖析出語篇的主旨大意。

三、結(jié)語

主旨大意題要求學(xué)生分析和概括全文主要意思，探析主題意義，明確作者寫作意圖。作者為了增強渲染、清晰說明、有力說服等，必然會在記敘文、說明文和議論文等不同文體的語篇中，采用必要的、規(guī)律性的表意手段，形成其文體下特有的篇章組織和語言運用特征。劉凱老師建議：我們學(xué)習(xí)和總結(jié)出不同類型語篇中的表意手段，能有效地在避開碎片化、繁雜性的語言信息，在語篇段落和字里行間，快速厘清主要信息，明確作者的表達(dá)意圖，從而正確把握主旨大意。