鄭州23歲女老師決絕赴死，揭開了中國一大群人的傷

昨天傍晚，在家小區里邊散步邊刷手機，看到一則讓我心碎的新聞：鄭州一位23歲的女老師，從6樓一躍而下，結束了年輕的生命。她先是打車去了水庫，水庫里水很淺，但她并沒打消輕生的念頭，而是轉身打車去了社區，最終跳樓自盡。她在遺書上寫著：“要是沒有死透，也別救了，就把器官捐了吧。”

這句飽含絕望情緒的話，讓我仰頭悲嘆：“姑娘，到底有什么過不去的坎，讓你尋死的念頭如此決絕，連回頭看一眼人間都不愿意啊？”匆忙散完步后，緊接著我花了一晚上的時間查找資料，和朋友交流搜集信息，只為盡快解答我心中的疑問。

原來，這位女老師姓呂，是一名“00后”小學班主任，今年8月份剛考上讓人羨慕的編制。一位才剛剛過完23歲生日的美麗的女孩，有大把時間去拼去闖，去創造她理想的美好的生活，但是她的靈魂卻被工作壓得萎靡不振。她在遺書中寫道：任職學校工作太忙，像進了“牢籠”“喘不過氣來”“真的每天都讓人崩潰”“每天提著最后一口氣在工作”。是教書太累？還是學生太難管？都不是，真正讓她不堪重負的，是教學之外的工作和精神壓力：學校的工作、學校的活動，和領導的檢查。

教學之外的工作有什么？我特意找一位當老師朋友了解了一下：一是學校活動，推普周、勞動周、體育節輪流忙；二是大會小會連軸轉，有時候老師連午休的時間都沒有；三是瑣碎的行政工作，例如寫宣傳稿、填報表、催家長學習課程等。

為什么老師會有這么多非教學任務？頂端新聞采訪了鄭州一位校長，他說：“基層工作為滿足工作需求，就把任務分解到學校，利用學校人多的資源，沖抵工作完成的基數，給學校和家長增加了任務。”一位教育局相關工作人員也介紹說，各個部門都在向教育要指標、要完成率。各部門傳到教育部，教育部傳到各學校，學校再派發給老師，最終這些形式主義的瑣事，侵占了老師本職工作的時間。

從網上公開的呂老師與她姐姐的聊天記錄中，我也能感受到她的工作已經超出負荷：寫宣傳稿，改了三遍還沒通過；回學校就被逮著去工作；晚上八點還在開會；國慶假期去參加宣傳工作，沒有一天休息；被領導當著學生面批評；事發當晚八九點，呂老師在下定決心赴死前，還在給學生批改作業。她的生活被工作塞得滿滿當當，個人時間所剩無幾，還有領導施加的精神壓力，共同導致了她的崩潰。

今年10月，頂端新聞的記者在鄭州做了一份問卷調查，找了425名教師參與，最后得出結論：84.24%的教師批改作業，占用的都是下班后的時間。因為上班時間都用來完成瑣碎的“行政工作”，教書差不多成為教師的“副業”了。可教師的本職工作不就是教書育人嗎？該新聞機構的評論員說：“讓老師不務正業的人，就是在作孽。迫使老師自殺的人，就是在作孽！”這句話是什么意思呢？意思就是說，如果教師不能專注地傳道授業解惑，不就是誤人子弟嗎？如果教師都不幸福，怎么能教育出快樂的孩子呢？

事發之后，有很多人質疑她，“不過是一份工作，干不下去大不了辭職”，還有人說是她“抗壓能力太差”。她為什么不辭職？我來告訴你。因為她從小的夢想就是當老師，所以大學選擇了師范專業，畢業后又努力了一年考上教師編制。她披荊斬棘了十幾年才得來的工作機會，如何能輕易放棄？而且要放棄教師編制這樣體面的工作，就要承受來自家庭和周圍人的隱形壓力，有多少人敢放棄安穩的人生道路，去開辟未知的曠野？至于那些說她心理承受能力不行的人，我只能說每個人對痛苦的感知力和承受力是不一樣的，有的人喝酒當享受，有的人喝酒辣喉嚨，我們應該理解這個世界上很多人不一定有我們這么強的耐受力。

這起事件中最令我心痛的，是呂老師她留給世界的最后一句話，囑咐家人“把自己的器官捐了”，這樣善良的一個女孩，在生命的最后一刻，還想著別人。可惜這樣善良的姑娘，卻沒能爬過命運給的陡坡，生命永遠定格在了23歲。我真希望她任性一回辭職，那樣事情可能會有轉機。編制也好，夢想也罷，比起生命又何足掛齒。每個人都會經歷至暗時刻，如果堅持不到光明來臨那一刻，換一個方向也能找到光亮，熬不下去的時候，往旁邊拐個彎換條路，人生并不是單向道。

看過我的讀者朋友，應該知道我母親也是一位小學老師。我記得小時候，母親雖然也忙，雖然也有一些教學之外的工作，但是中午是可以午休的，晚上幾乎是不用加班的，周末是可以休息的，寒暑假也是可以休假的，老師的地位是很高的，校長是不可以公開批老師的。不知道從何時開始，老師的境遇變得如此不不堪了？

被工作壓力逼到輕生的呂老師或許是個例，但都把人逼到絕路上了，難道還不能說明問題嗎？眼前已經發生了一起血淋淋的悲劇，還不值得重視嗎？老師工作越干越多，但是花在教書育人上的時間卻被壓縮，都說孩子是祖國的未來，耽誤孩子的教育，不就是耽誤祖國和民族的未來？我真誠地呼吁，給老師們減減負吧，讓他們把精力放到教書上，不止是為了老師，也是為了民族的未來。

本文不開贊賞，一起為逝者默哀30秒。