孩子為什么一問三不知？因?yàn)樗麄兩朴诎l(fā)現(xiàn)問題，但卻不善于解決

這是我特別想跟父母講的一個(gè)話題，那就是孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，但他們卻不善于解決。

他們很容易察覺到父母、老師或者同學(xué)對(duì)他們的態(tài)度變化，但是他們卻往往不知道如何去解決，因此就會(huì)表現(xiàn)出很多幼稚甚至愚蠢的做法。

就比如說家里有兩個(gè)孩子的，老大很容易就會(huì)察覺到父母對(duì)他們的關(guān)注和愛變少了。當(dāng)然，父母可能沒覺得，父母可能覺得我還是像以前一樣愛孩子，但事實(shí)上肯定不是，對(duì)于老大的愛和關(guān)注肯定變少了。

那為什么孩子善于發(fā)現(xiàn)問題呢？

原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄儾煊X問題靠的不是理智，而是對(duì)于情緒的感受，或者說靠的是一種直覺。

我們都有這樣一種感覺，如果班里某個(gè)同學(xué)對(duì)自己有意見，盡管他平常表現(xiàn)好像一樣，但是我們依然能夠很容易的就察覺到，為什么？就是因?yàn)樗麑?duì)待我們的情緒變了。這種對(duì)情緒的感受盡管說不清道不明，但卻能深刻的感受到。對(duì)于孩子來說，他們很早就掌握了這種能力。

看上面這張圖，我們會(huì)看到人的邊緣系統(tǒng)從出生就開始發(fā)育，到10歲左右就已經(jīng)基本發(fā)育成熟，而我們的邊緣系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)的就是情緒感知和產(chǎn)生，因此在孩子很小的時(shí)候，他們?cè)谇榫w感知能力上就與成年人相當(dāng)了，所以他們很容易就會(huì)感受到父母對(duì)他們的情緒變化。

但問題是雖然孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，但卻不善于解決問題。

這其實(shí)也很好理解，一是因?yàn)楹⒆哟竽X發(fā)育不夠完善，欠缺很多思維技巧，所以遇到問題時(shí)，他們不能很好的運(yùn)用邏輯思維能力推理解決；二是孩子小，他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，而我們都知道，解決問題是需要相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的，沒有足夠的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，問題怎么能解決呢？

這兩個(gè)因素就決定了孩子雖然善于發(fā)現(xiàn)問題，但是卻不善于解決問題。

其實(shí)解決問題本身就不容易，不用說孩子，就連我們成年人在遇到問題時(shí)也不是一樣難以解決嗎？就比如說教育孩子問題，我們父母是不是經(jīng)常為此頭痛？那你很容易就解決了嗎？所以孩子難以解決問題也就不奇怪了。

而且，對(duì)于孩子來說，還有一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，那就是因?yàn)樗麄兊恼Z言組織能力不足，或者說因?yàn)樗麄兊母爬偨Y(jié)能力不足，因此他們雖然感到有問題，但是卻不能清晰的表達(dá)出來。這就導(dǎo)致很多時(shí)候，即使父母感覺也有問題，所以想要征求孩子的意見，但是孩子也不能給出一個(gè)明確的答案。

同樣是拿老大老二來說，老大經(jīng)常會(huì)跟老二鬧矛盾，揍老二，那父母可能會(huì)問老大為什么不讓著老二。老大往往只會(huì)告訴父母，他不喜歡老二，但卻不能告訴父母他是因?yàn)橛X得老二搶了父母對(duì)他們的愛才討厭老二的。所以這時(shí)候就更考驗(yàn)父母的能力了，不然如果你父母也無法讀懂孩子，你又怎么能解決孩子的問題呢？

那面對(duì)孩子的異常，父母應(yīng)該怎么做呢？很簡(jiǎn)單，就是要與孩子多溝通，了解他們的內(nèi)心真實(shí)感受。

父母一定要跟孩子建立一種無障礙的溝通，讓孩子信任父母，有話敢跟父母說。否則孩子不信任父母，覺得即使說了父母也不當(dāng)回事，甚至還會(huì)因此批評(píng)指責(zé)他們，那孩子有話也不會(huì)說的。

而且僅僅建立無障礙的溝通是不夠的，還需要父母有敏銳的觀察力和洞察力，要能通過現(xiàn)象看到本質(zhì)。

如果父母是直接問孩子是怎么想的，因?yàn)楹⒆诱Z言能力有限，加上他們的邏輯思維能力也不強(qiáng)，所以他們很難給出一個(gè)明確的答案，所以即使父母問他們是怎么想的，他們大概率也無法給你明確的答案，這時(shí)候就需要父母問一些封閉性的問題，一步步的引導(dǎo)孩子給出準(zhǔn)確的答案。

而且這時(shí)候也尤其需要孩子對(duì)父母的信任，否則即使你問封閉性的問題，孩子往往也為了迎合父母，不說出自己的真實(shí)感受，那最終父母得出的答案也是錯(cuò)誤的。那你父母背后的原因都分析錯(cuò)了，又怎么能真正的解決問題呢？