我外甥厭學、逃課,不想去學校,而且他從小學四、五年級就這樣。
其實針孩子的情況,還是得看看孩子所在的家庭環境發生了什么。
我外甥的賴在家里不去學校最嚴重的時候就是我姐離婚那一年。
我姐和前姐夫矛盾不斷,前姐夫經常當著孩子的面家暴我姐,我姐忍無可忍,終于離了婚。可是外甥在法官面前表示要跟他爸。
從家庭配重的角度看待孩子的行為問題
張沛超認為,孩子出現厭學、逃課,甚至休學等問題行為,其實是在為家庭危機、為失衡的家庭配重體系重新配重。
孩子從學校學生的角色退回到家庭,扮演守護家庭的角色。孩子試圖(或許是無意識的)以這樣的行為問題,將父母的關注點拉回到自己身上,讓父母更多關注自己,以維持家庭原本的平衡關系。
![]()
孩子對父母的復仇
我前姐夫不僅家暴我姐,同樣也經常打罵外甥。外甥用手機做作業,他搶過手機摔地上,把手機摔爛。他從來不過問孩子的生活和學習。
我姐離婚后,前姐夫從未主動叫孩子起床上學,也從不給孩子做飯吃。孩子餓了自己煮清水面吃,有時候一天只吃一頓。前姐夫打牌輸了錢回家就拿孩子出氣。
我姐想爭取把孩子的撫養權拿回來,無奈自己能力有限,而且外甥一直表示要跟自己的父親。
我姐看到外甥手腕上有刀疤,得知外甥割腕,帶他去醫院看心理科,診斷結果是外甥得了重度抑郁癥。
阿德勒的目的論認為,一些遭受過父母虐待的孩子誤入歧途、逃學、割腕等自殘行為,其實是對父母的復仇。
因為孩子知道自己的問題行為會令父母煩惱,他們會為了達到令父母煩惱的目的而出現問題行為。
因此,我建議在關注孩子的身心健康的同時,也要關注孩子的家庭,看看孩子的父母是否存在比較嚴重的矛盾。父母關系不和,孩子大概率會出現各種行為問題和心理問題。
只有當父母的夫妻關系和諧,并為孩子提供一個溫馨的家庭環境的時候,孩子的問題才能得到根治。
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.