幼兒園是娃的黃金3年，提早培養(yǎng)一種能力，上小學(xué)后成績優(yōu)異

孩子從呱呱墜地到牙牙學(xué)語，到3歲時(shí)，離開家人，進(jìn)入幼兒園這個(gè)小小社會(huì)，從此邁出社會(huì)化的第一步。3-5歲這個(gè)階段，也是為孩子的智力、社交和習(xí)慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)的魔法階段。從幼兒園開始，父母所做的選擇——你是誰、你說什么、你做什么——將對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。很多家長認(rèn)為孩子還小，即使上了幼兒園還是以玩為主，閨蜜娜娜便是崇尚快樂教育中的一員，可由于沒有抓住幼兒園的黃金3年，上小學(xué)后孩子識(shí)字量少，上課經(jīng)常心不在焉、邊做作業(yè)邊玩、作業(yè)出錯(cuò)率高、考試粗心大意，娜娜這才幡然醒悟，后悔錯(cuò)過了幼兒園的黃金3年，沒把握好機(jī)會(huì)，培養(yǎng)好孩子的各項(xiàng)能力。

與娜娜相比，嫂子是擅長做長期計(jì)劃的人，尤其是孩子的教育問題。有一種孩子，從日常表現(xiàn)就可觀察出學(xué)霸潛質(zhì)，根本不用問平時(shí)學(xué)習(xí)如何，成績?nèi)绾?，小侄便是這樣孩子中的一員。嫂子和哥哥是碩士生和博士生，自然更懂得孩子的教育問題。

當(dāng)自己有了孩子后，望子成龍、望女成鳳的心也更迫切，嫂子把小侄培養(yǎng)得如此優(yōu)秀，同樣作為媽媽，我也希望自己的孩子可以像小侄一樣優(yōu)秀，于是經(jīng)常向嫂子請(qǐng)教關(guān)于孩子的教育問題。嫂子強(qiáng)調(diào)：幼兒園是孩子的黃金3年，提早培養(yǎng)一種能力，上小學(xué)后顯學(xué)霸潛質(zhì)，希望對(duì)育兒路上的你們有所幫助。

每天堅(jiān)持親子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀能力

1.閱讀幾乎是每個(gè)學(xué)霸的底層能力。

愛閱讀，并且很早就能實(shí)現(xiàn)自主閱讀，閱讀書籍的廣泛性，足以支撐一個(gè)優(yōu)秀學(xué)霸的頭銜。

閱讀書中的文字不同于看電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品對(duì)孩子而言是被動(dòng)的接受，無需經(jīng)過大腦的思考，這也是現(xiàn)在短視頻流行的主要原因，它成了人們消遣娛樂用來打發(fā)時(shí)間的方式，一旦過早的讓孩子對(duì)電子產(chǎn)品上癮，這等于破壞孩子的思考力。

閱讀更容易激發(fā)孩子左右腦的發(fā)育，通過閱讀文字，更能激發(fā)孩子的思考欲，大腦越用越靈活，因此從小讓孩子愛上閱讀是很有必要的。

2.每天堅(jiān)持親子閱讀

嫂子建議如果上幼兒園前沒有親子閱讀的習(xí)慣，那么上幼兒園后務(wù)必每天堅(jiān)持親子閱讀，親子閱讀的好處短時(shí)間內(nèi)可能效果不明顯，長期堅(jiān)持，你會(huì)收獲不一樣的驚喜。關(guān)于閱讀，我非常認(rèn)同嫂子的理念，而且我也是親子閱讀的受益者。

每天晚上睡前，我都會(huì)陪睿寶閱讀他挑選的書籍，因?yàn)榧抑形屹I了很多適合他年齡段的書籍，在他不知道想看什么時(shí)，我會(huì)偷偷使用一些小技巧，比如可以提前劇透繪本中的精彩故事內(nèi)容，如果他感興趣，他也會(huì)聽從你的建議。

3.提早引入經(jīng)典書籍，吸引孩子愛上閱讀

在這我強(qiáng)烈建議父母可提前為孩子準(zhǔn)備一些適合他年齡段的經(jīng)典系列的叢書，比如《西游記》系列，特別適合小孩子看，我當(dāng)時(shí)也備了一套，可是買回來后，他幾乎沒有興趣讀，我當(dāng)時(shí)覺得有些沮喪，懷疑我只是按照自己的意愿買書，可對(duì)孩子并不奏效。

可沒幾個(gè)月的時(shí)間他竟然每天要求讀《西游記》，真是出乎我的意料，我還以為如此經(jīng)典的書要束之高閣了呢。之所以是四大書目之一，必有一種類似靈魂的鉤子的東西，吸引著孩子去閱讀。試問哪個(gè)孩子不喜歡孫悟空呢？幾乎每個(gè)孩子都能變成孫悟空的夢(mèng)想，不僅可以騰云駕霧，翻一個(gè)筋斗就是十萬八千里，還會(huì)七十二變，危難時(shí)刻可以幫他逢兇化吉。

小侄在幼兒園階段時(shí)，會(huì)給我講西游記的故事，講起來出口成章，在不看書的情況下能講1個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)我很驚訝他的記憶力，他當(dāng)時(shí)給我講，他們幼兒園的小朋友還有講三國的，在比賽中他講的是《西游記》中的故事，而且還獲獎(jiǎng)了，當(dāng)時(shí)覺得不可思議。

咨詢嫂子怎么培養(yǎng)的，嫂子說沒有什么巧方法，就是提前根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，提早引入適合他年齡段的經(jīng)典書籍，每天不厭其煩地給孩子讀，講完后嘗試讓孩子把故事情節(jié)再敘序一遍，久而久之，孩子便能出口成章。

全國甲卷的高考作文以《紅樓夢(mèng)》中的內(nèi)容為素材，如果事先不了解有關(guān)的故事情節(jié)，很難把握作者的命題立意，容易偏題。因此從小對(duì)孩子引入四大名著的經(jīng)典故事是非常有必要的。

幼兒園階段的孩子幾乎不認(rèn)字，還是著重看圖畫多文字少的繪本，嫂子給我推薦了小侄幼兒園階段一直在讀的《四大名著連環(huán)畫》，也是小侄關(guān)于四大名著的經(jīng)典啟蒙書，他能熟悉掌握四大名著中的經(jīng)典人物，這套連環(huán)畫功不可沒。嫂子說她有時(shí)都讀煩了，可小侄還是饒有興趣地聽著，這也許就是經(jīng)典的魅力所在吧。

這套連環(huán)畫最大的特點(diǎn)就是彩色珍藏版，我們小時(shí)候看的小人書都是黑白的，圖文并茂，精美的彩色繪圖，人物形象栩栩如生，深得孩子們的喜愛。很多人都反映讀不懂四大名著，可這套連環(huán)畫文字簡潔，通俗易懂，帶孩子領(lǐng)略文學(xué)的經(jīng)典魅力，是一套很不錯(cuò)的四大名著啟蒙書，圖大字少，很適合幼兒園的小朋友讀。

如果你也想幫孩子培養(yǎng)學(xué)霸潛質(zhì)，不妨先讓孩子借助經(jīng)典名著的力量，吸引孩子愛上閱讀。這套連環(huán)畫無論是送人還是留給孩子作為枕邊書都是不錯(cuò)的選擇。