從“玩笑”到“誤會(huì)”：兩所學(xué)校的異曲同工

作者：朱方清

4月27日，河南南陽桐柏縣城關(guān)鎮(zhèn)第四小學(xué)一名四年級(jí)學(xué)生的家長反映，孩子在作業(yè)中被老師批注“你的字和你一樣丑嗎？”，認(rèn)為此舉涉嫌人身攻擊。

對(duì)此，校方工作人員回應(yīng)稱，涉事老師只是“開玩笑”，原意是希望學(xué)生寫字能像長相一樣帥氣，但表達(dá)方式不當(dāng)，并非惡意，已與家長溝通。

原本以為，校方的說法看似比較合乎情理且已被媒體報(bào)道出來，這場(chǎng)小風(fēng)波可宣告平息了。

殊不知，涉事學(xué)校主管部門——桐柏縣教育體育局于4月28日發(fā)布的一份情況通報(bào)，對(duì)此事另有定論：

經(jīng)查，桐柏縣清淮（原城關(guān)）四小四（4）班教師林某某在學(xué)生作業(yè)批改中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)一學(xué)生字體書寫不規(guī)范，遂作出措辭不當(dāng)批語。事情發(fā)生后，學(xué)校已對(duì)涉事教師嚴(yán)肅批評(píng)教育，并責(zé)令其寫出深刻檢查。同時(shí)，涉事學(xué)校及教師林某某向?qū)W生家長表示歉意，并上門慰問。

顯然，跟校方初始對(duì)事件的輕描淡寫比起來，作為其上級(jí)主管部門的桐柏縣教體局則相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，既認(rèn)定當(dāng)事老師“措辭不當(dāng)”，又嚴(yán)肅批評(píng)教育并責(zé)令書面深刻檢查，同時(shí)校方及當(dāng)事老師登門向?qū)W生家長道歉和慰問。

非但如此，桐柏縣教體局還表示對(duì)涉事學(xué)校通報(bào)批評(píng)，對(duì)校長進(jìn)行約談。將切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕此類問題再發(fā)生。

應(yīng)該說，涉事校方和教體局對(duì)這起老師“措辭不當(dāng)”事件的性質(zhì)認(rèn)定與處理方式大相徑庭，同時(shí)也高下立判。師德師風(fēng)必須體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尤其涉及價(jià)值與是非判斷更不容混沌模糊或一句“開玩笑”帶過。相信桐柏縣教體局的最終處理方式與態(tài)度不僅讓學(xué)生和家長滿意，同時(shí)也警醒相關(guān)老師從中吸取教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與育人水平。

無獨(dú)有偶，今天又讀到一條在我看來性質(zhì)趨同的新聞——

話說這幾天，一則涉及吉林師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)吳某的聊天記錄截圖在網(wǎng)上流傳開來，其被指在工作群發(fā)布“親密消息”，掀起軒然大波。

截圖信息顯示，在一個(gè)名為“附中工作群”的聊天群中，15時(shí)47分，有人發(fā)布了一則通知。16時(shí)10分，一個(gè)名為吳某的賬號(hào)接連發(fā)布了“親愛的，你這一天干了多少工作呀？太讓人心疼了”“再有忙不過來的東西，交給我，我暗中做，然后傳給你”兩條文字信息。

據(jù)悉，吳某為吉林師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長，事后該消息被撤回，但被人截圖保存并外傳網(wǎng)絡(luò)，遂引發(fā)各種質(zhì)疑。

4月28日，記者就此聯(lián)系了吉林師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱，此事是個(gè)誤會(huì)，該消息實(shí)際是吳某準(zhǔn)備發(fā)給家人的，錯(cuò)發(fā)到了工作群。已對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行了批評(píng)，讓其注意，不應(yīng)在工作群發(fā)布私人信息。

對(duì)于吳某與該校某女教職工的傳言，該負(fù)責(zé)人表示，據(jù)他們了解，是謠言。

隨后，記者聯(lián)系了吉林省四平市鐵西區(qū)教育局，工作人員表示，已經(jīng)記錄該情況，將向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并調(diào)查核實(shí)。

我之所以把這件事也拎出來，因?yàn)樗笆霭l(fā)生在河南桐柏縣的老師批注學(xué)生作業(yè)“你的字和你一樣丑嗎？”的確很是“異曲同工”。

涉事校方就此回應(yīng)媒體的說法是老師只是“開玩笑”。

而吉林師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長吳某在工作群發(fā)出曖昧信息引發(fā)質(zhì)疑，校方負(fù)責(zé)人向記者解釋“此事是個(gè)誤會(huì)”。

既然河南桐柏“老師開玩笑”被上級(jí)否決并嚴(yán)肅處理，那么吉林這位吳副校長“聊天截圖”事件到底是個(gè)啥子誤會(huì)，肯定不少網(wǎng)民期待答案。

尤其他“親愛的，太讓人心疼了”“我暗中做，然后傳給你”等特定語調(diào)，如確屬吳副校長發(fā)給家人的話再順藤挖掘，極可能尋獲感天動(dòng)地的情感正能量故事，加以分享公眾，勢(shì)必會(huì)激勵(lì)幸福和諧家庭建設(shè)，則功莫大焉。

既然當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T已表示調(diào)查核實(shí)，

就讓俺們滿懷期待，靜待佳音。