父母經(jīng)常對孩子發(fā)脾氣，會帶來三個影響，及時補救才是上策

后臺收到一位寶媽的求助，內容很長，簡單概括一下：

上三年級的兒子小宇，成績一直不理想，尤其是語文，文言文背不下來。隔壁鄰居家的孩子，跟小宇一個班，人家每次語文測試都能拿到90分以上，身高也高出小宇半頭。

這位寶媽覺得，自己每天盡心陪孩子熬夜背課文，早起做營養(yǎng)餐，結果成績還是這么差，就忍不住責罵了幾句。但沒想到，兒子第二天就不肯去學校了，怎么說都不吭聲。她覺得很委屈，只是話重了點，孩子怎么這么不經(jīng)說？

我思考了許久，回復了一段話：孩子成績不好，自己本身就很難過了，再被責罵，他心里也不舒服。你覺得是“教育”孩子，在他看來，相當于被全世界否定了。如果你真的愛孩子，就請一定要停止責罵！

01 越罵孩子越膽怯？

教育部于2024年發(fā)布的調查數(shù)據(jù)顯示，我國存在家庭語言暴力的家庭占比為42.7%，包括家長情緒失控、對孩子進行言語辱罵及貶低等。最終，成長于這樣原生家庭的孩子，73%出現(xiàn)學習障礙，41%完成基礎教育需要借助心理干預，還有15%在初中時萌生輟學念頭。

所以，不管是什么原因，都不建議，你責罵孩子，可能會帶來下面幾個不好的影響。

影響一：陷入“標簽效應”

不少家長面對自家孩子輸了某一次比賽、考試成績不如意等，往往會忍不住批評：“你怎么這么笨？”“你長腦子了嗎？”

父母的評價，對孩子來說，就是早期自我認知的主要來源，他就會認為，自己是這樣的人，能力不足、笨。

影響二：自我懷疑，變得膽怯

北京大學第六醫(yī)院2024年流調數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)歷父母情緒失控、時常被責罵的孩子中，68%出現(xiàn)焦慮癥，42%則出現(xiàn)大腦前額葉皮質層發(fā)育遲緩，認知發(fā)展延遲等情況。

當孩子的認知發(fā)展異常，對自己沒有清醒認知，一直懷疑自己，情緒長期處于“逃跑”或“戰(zhàn)斗”的應激狀態(tài)，很難專注做事情，甚至可能因此抑郁。

影響三：總是逃避

《伯克畢生發(fā)展心理學：從0歲到青少年》提到：“父母的專制、強硬，通常帶有對孩子下達超出能力的期望，讓孩子不斷受到打擊。”

比如，孩子的能力只能考80分，就算再努力，也很難有提升，更難拿到滿分。因為擔心繼續(xù)被責罵，就可能會“躺平”，不愿意繼續(xù)學習了，反正努力了也拿不到父母想要的結果。

02 如何培養(yǎng)“勇敢無畏”的孩子？

心理學家馬斯洛說：“有的孩子還沒有輸贏的概念，只是父母輸不起而已。”

也就是說，面對孩子考試、比賽失利，或未能完成某一件事情，家長的責罵，更多是因為自己沒辦法接受結果，跟孩子的關系不大。

想想看，娃考了60分，本來應該難過的是他自己，為啥家長忍不住要訓斥？根本原因是，把自己的成敗和孩子的成績掛鉤了。

好像孩子考不好，就成了你的錯，其實不是這樣的。一次考試也不能定終身，沒必要這么緊張。

薩拉·娜塔莉在《養(yǎng)孩子就是一場修行》中提到：“養(yǎng)育孩子就是一場修行，平和的心境必須貫穿全程。”

就拿我家孩子來說，倆男孩，一個五年級，一個二年級，說真的，淘小子真的很容易讓你抓狂，還有學習方面。

但跟他們相處的這些年，我慢慢地平靜下來了，也在慢慢摸索中：

作業(yè)寫不好，重寫，不寫，等老師批評；

早上不肯起床，不起，晚點自己去學校；

成績不好，自己復盤，不會的再來問我。

平時和孩子的同學家長聊天，也很少聊到成績，因為我覺得，那是孩子自己的事情。

如果家長干預多了，就成了我們的事情，孩子的自我效能感減弱，學習動力也不足了，很容易躺平、擺爛。

既然如此，不如就讓他們自己為自己的學習負責，而我們家長，則只負責衣食住行等必要的部分。

這樣，孩子才能在遇到難題時，第一時間自己想辦法解決，而不是張口就問老師、問家長。即使遇到了再大的阻礙，也不容易輕易放棄。

還有情緒方面，你肯定也聽說過“踢貓效應”，這個效應生動詮釋了，家長的負面情緒，對孩子的影響。

如果家長脾氣暴躁，總是對孩子動怒，孩子不僅會對家長產生畏懼心理，也不愿和家長繼續(xù)溝通。

所以，如果你發(fā)現(xiàn)，孩子犯錯了、沒達到你的預期，感覺很憤怒，這種情緒是正常的，但也要及時平復，避免可能產生“踢貓效應”。

可以站在窗邊冷靜一會兒，聽聽音樂，或者跟伴侶、朋友吐槽等，等到自己冷靜后，再跟孩子溝通，一起查找失敗的緣由、克服的辦法。

枕邊育兒寄語：

心理學家阿爾弗雷德·阿德勒認為：“家庭是一個人的起點，父母的教育方式直接影響他對世界的認知、處事態(tài)度。”如果希望孩子以后更勇敢一些，請盡量避免責罵，分清職責邊界，他會慢慢學會，為自己負責，為自己勇敢起來的！