氣候難民往內陸跑，次級城市扛不住？塞拉利昂青年給出答案

青年一代不僅將接手這個世界遺留的諸多痼疾，也將繼承解決這些問題的工具與理念。在他們即將面對的諸多劇變中，氣候變化無疑是最嚴峻的挑戰(zhàn)之一。

極端高溫、猛烈的風暴與洪水、持續(xù)的干旱，以及降水模式的徹底改變，正成為新常態(tài)。因此，在制定城市氣候適應策略時，青年群體的深度參與已刻不容緩。

作為致力于研究社區(qū)如何應對洪水、熱浪及氣候難民問題的學者，我們與塞拉利昂“保持非洲美麗”組織主席巴希魯·科羅馬展開了合作。

我們的研究聚焦于塞拉利昂博城，試圖探究一個以青年為核心、扎根社區(qū)的氣候科學中心，能否有效提升非洲次級城市青年應對氣候變化的知識、技能、領導力以及社會網(wǎng)絡與適應能力。

所謂次級城市，通常指在人口規(guī)模和經(jīng)濟資源上不及國家主要大城市的地區(qū)。我們之所以選擇在博城建立青年氣候科學中心，有著深刻的現(xiàn)實背景。

過去幾十年間，頻繁的干旱和農作物歉收，疊加戰(zhàn)爭與貧困的陰影，迫使大量塞拉利昂農村家庭背井離鄉(xiāng)，涌入首都兼第一大城市弗里敦。

隨著海平面上升和極端暴雨的頻發(fā)，弗里敦正面臨致命的洪水和山體滑坡威脅。2017年，一場嚴重的洪災和泥石流席卷該市，導致312人遇難，600人失蹤。分析人士指出，未來許多弗里敦居民可能不得不再次遷徙，而這一次，他們的目的地將是內陸的博城。

妥善安置氣候移民，將是今天的青年在未來掌舵時必須面對的巨大挑戰(zhàn)。像博城這樣的次級城市，其資源稟賦往往遠遜于首都。

盡管如此，它們卻將處于應對氣候危機的最前線，需要為因氣候變化而流離失所的人群解決住房、飲食、公共政策和基本保障等一系列棘手問題。

我們的研究表明，當青年將科學理論與本土知識、技能及社會網(wǎng)絡相結合時，他們能夠迅速孕育出切實可行的解決方案。許多年輕人已經(jīng)開始主導環(huán)保項目、參與政策制定并培養(yǎng)氣候應對技能。

他們的行動涵蓋了從植樹造林、運營環(huán)保社團，到游說地方領導人以及推廣氣候智慧型農業(yè)的方方面面。實踐證明，依托學校建立的低成本氣候中心，能夠有效將學生轉化為本土專家和社區(qū)組織者，進而帶動整個社區(qū)提升氣候適應能力。

青年氣候科學中心旨在為10至19歲主要集中在12至17歲的中學生提供支持。該項目分為兩個階段推進，首先在學校內開展基礎氣候科學課程。

我們與博城附近的五所公立學校展開了合作。考慮到當?shù)亟煌ú槐闱翼椖啃枰獙W生長期參與，這五所學校的選取不僅兼顧了地理位置，也充分代表了當?shù)厣鐓^(qū)的多樣性。

在項目第二階段，我們共同開發(fā)了一套專屬課程。該課程由項目研究員麗貝卡·摩根斯特恩·布倫納與巴希魯·科羅馬帶領的當?shù)丨h(huán)保領袖通過工作坊的形式聯(lián)合設計。隨后，這套課程被廣泛教授給五所合作學校的學生、公立學校教師、學校管理者以及地方?jīng)Q策者。

合作學校選拔了約100名中學生其中女生比例不低于50％，他們被認為是博城未來最具潛力的氣候領袖。這100名學生開始在氣候中心定期聚會。

在中心里，他們觀看專門為其制作的氣候科學視頻，并圍繞如何制定符合當?shù)貙嶋H的解決方案展開深入探討。為了讓青年具備主導氣候適應項目的能力，我們重點聚焦了以下幾個核心領域：

首先是糧食安全與可持續(xù)農業(yè)實踐，例如種植能夠抵御異常降雨的農作物，以及利用小塊土地建設校園和社區(qū)農園。其次是可持續(xù)發(fā)展與循環(huán)經(jīng)濟理念，指導學生如何對廢舊物資進行再利用和修復，減少浪費，延長資源的使用壽命。

此外，課程還涵蓋了可持續(xù)的廢物管理與回收技術，包括材料的重復利用和廢水處理。同時，項目向學生展示了博城的小微企業(yè)如何通過節(jié)能減排創(chuàng)造綠色就業(yè)崗位。

在空間規(guī)劃方面，課程引入了景觀建筑、生態(tài)保護與自然資源管理的概念，啟發(fā)學生思考如何優(yōu)化空間和場地的使用。氣候變化基礎教育則為青年提供了必要的科學信息，并探討了降低博城碳排放的具體路徑。

值得注意的是，課程特別強調了性別議題，探討了氣候變化對男女兩性造成的不同影響，并闡明了為何女性的領導力在制定氣候解決方案中不可或缺。最后，小額信貸與儲蓄互助組的引入，旨在幫助困難家庭創(chuàng)辦氣候友好型企業(yè)，或在遭受洪澇和干旱后迅速恢復生計。

在氣候中心，學生們系統(tǒng)學習了社會生態(tài)韌性理論。該理論強調人類、社區(qū)與生態(tài)系統(tǒng)之間休戚與共的聯(lián)系，指出穩(wěn)固的社會網(wǎng)絡和健康的自然環(huán)境是幫助所有人從災難沖擊中恢復的關鍵。此外，他們還深入探討了如何通過以青年為核心的行動模式，跨越從認知氣候變化到采取適應行動之間的鴻溝。

我們的研究表明，對于博城及西非眾多面臨類似困境的次級城市而言，有效的氣候適應方案必須扎根于本土實踐與傳統(tǒng)智慧，并將其與現(xiàn)代科學知識深度融合。同時，這些解決方案的制定過程必須廣泛吸納社區(qū)居民、教師、決策者、家庭以及青年群體的共同參與。

由于博城缺乏穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)接入，建立實體的氣候中心顯得尤為關鍵。它不僅將未來的青年氣候領袖聚集在一起，更為他們提供了一個獲取知識和信息的實體空間。

目前，氣候中心圖書館的藏書量正根據(jù)青年領袖的實際需求不斷豐富和擴充。

氣候中心在將理念轉化為實際行動方面取得了顯著成效。這些年輕的未來領袖在團隊和學校內部積極協(xié)作，在中心及周邊公共區(qū)域種植了約1500棵遮陰樹和果樹。他們在各自的學校成立了氣候社團，組織辯論賽、社區(qū)清潔行動和環(huán)保科普活動，并共同慶祝世界環(huán)境日。

如今，該中心已成為社團定期會議和學生主導演講的固定場所，并成功建立了一個校園農園。這充分表明，即使在初步培訓結束之后，青年群體依然保持著極高的參與熱情和行動力。

外界呼吁，在制定國家氣候適應與教育戰(zhàn)略時，必須將西非的次級城市及其他氣候脆弱地區(qū)列為青年參與氣候行動的優(yōu)先陣地。

地方政府可以通過協(xié)調學校的青年氣候活動，并在市政區(qū)域內尋找適合青年聚集的中心節(jié)點，來廣泛建立此類氣候中心。

國家政府、教育部門、地方議會以及國際資助機構，應當加大對低成本、基于學校的氣候中心的支持力度。通過這些平臺，將學生的環(huán)保項目與城市級別的氣候韌性規(guī)劃有機結合，從而為應對全球氣候危機儲備堅實的基層力量。