從“要我讀”到“我要讀” 給孩子每天留出“共讀時(shí)間”

今年2月1日《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行，將書(shū)香校園、階梯閱讀、家庭閱讀納入制度化軌道，三者協(xié)同發(fā)力，讓書(shū)香浸潤(rùn)每一個(gè)成長(zhǎng)角落。

“書(shū)香校園”筑牢閱讀主陣地

校園是青少年閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的核心場(chǎng)所，《全民閱讀促進(jìn)條例》中規(guī)定，“中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)，加大閱讀在教學(xué)計(jì)劃中的分量，開(kāi)設(shè)閱讀課程，開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)，組織校園閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”。

在重慶大學(xué)、西南政法大學(xué)等高校，設(shè)立的“文明經(jīng)典”課程以數(shù)字智能賦能《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等中華經(jīng)典教學(xué)，讓學(xué)生沉浸式感受經(jīng)典著作的魅力。

重慶大學(xué)博雅學(xué)院學(xué)生 許銘慧：更好地學(xué)會(huì)從文本的結(jié)構(gòu)、背景去了解這些經(jīng)典，學(xué)會(huì)怎么真正地讀好經(jīng)典、用好經(jīng)典。

2023年，教育部等八部門(mén)印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，把書(shū)香校園作為重點(diǎn)任務(wù)。2025年印發(fā)的《關(guān)于深入實(shí)施全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的通知》，核心是通過(guò)實(shí)施書(shū)香校園建設(shè)工程等“五大工程”，全面提升青少年閱讀質(zhì)量。《全民閱讀促進(jìn)條例》中相關(guān)規(guī)定將推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步將閱讀融入教育教學(xué)全過(guò)程，打造處處可讀、時(shí)時(shí)能讀、人人愛(ài)讀的校園生態(tài)。

首都師范大學(xué)教授 王蕾：不僅學(xué)校要帶動(dòng)校園閱讀，要從校園閱讀為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)動(dòng)家庭聯(lián)動(dòng)社會(huì)，比如跟圖書(shū)館合作等，有效地把家校社協(xié)同一起來(lái)推動(dòng)兒童的閱讀發(fā)展。

“階梯閱讀” 遵循成長(zhǎng)規(guī)律

閱讀需因材施教，更需循序漸進(jìn)。在《全民閱讀促進(jìn)條例》中還提到了針對(duì)少年兒童的心智發(fā)展水平、認(rèn)知理解能力推廣階梯閱讀。什么是階梯閱讀，將如何助力孩子們的閱讀呢？

階梯閱讀，又稱(chēng)分級(jí)閱讀，是根據(jù)讀者的閱讀能力水平為其匹配相適應(yīng)的讀物與閱讀指導(dǎo)的閱讀推廣理念。階梯閱讀將閱讀內(nèi)容、方法、目標(biāo)按難度梯度劃分，從選書(shū)到講書(shū)都是按照他們的閱讀節(jié)奏，循序漸進(jìn)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

階梯閱讀以年齡、認(rèn)知、能力為階梯，為不同階段學(xué)生匹配適宜讀物、設(shè)計(jì)科學(xué)方法，破解“讀什么、怎么讀”的核心問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都能找到“合腳的鞋”，在閱讀中穩(wěn)步成長(zhǎng)。

中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任 徐升國(guó)：通過(guò)培養(yǎng)孩子的閱讀愛(ài)好，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀能力，培養(yǎng)孩子的思辨能力、判斷能力、深度的思考能力。

日前，教育部發(fā)布《中國(guó)青少年閱讀素養(yǎng)框架》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)可服務(wù)于閱讀課程建設(shè)、閱讀素養(yǎng)評(píng)價(jià)等。科學(xué)的階梯閱讀，讓閱讀符合成長(zhǎng)規(guī)律、貼合認(rèn)知水平，讓每個(gè)孩子在閱讀中收獲成就感，實(shí)現(xiàn)從“要我讀”到“我要讀”的轉(zhuǎn)變。

親子共讀

播下閱讀的種子

閱讀在整個(gè)家庭教育中得到了越來(lái)越多的重視，同時(shí)也需要不斷提升親子閱讀的質(zhì)量。

家庭閱讀是全民閱讀的基礎(chǔ)單元，從小培養(yǎng)兒童的閱讀興趣與習(xí)慣不僅靠量多取勝，還要在多讀書(shū)的基礎(chǔ)上力求“會(huì)讀書(shū)”，重視兒童閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。

培養(yǎng)善讀書(shū)的孩子，家長(zhǎng)可以每天留出固定的“家庭閱讀時(shí)間”，讓閱讀成為家庭生活的“必修課”。

清華大學(xué)附屬小學(xué) 學(xué)生：我們家里人首先是一起選書(shū)，看的時(shí)候，我們會(huì)先制定一個(gè)閱讀計(jì)劃。

家長(zhǎng)：平時(shí)周末或者晚上的時(shí)候，會(huì)陪她一塊看一看書(shū)，親子共讀比較促進(jìn)親子關(guān)系。

此外，在給孩子們選書(shū)方面，家長(zhǎng)更要把選擇權(quán)盡早交到孩子自己手中，形成孩子的閱讀內(nèi)驅(qū)力。

（來(lái)源：央視新聞客戶(hù)端）