王海英：讓嶺南舞蹈被世界看見

嶺南舞蹈，作為中國地域舞蹈文化的重要組成部分，承載著嶺南地區獨特的風土人情與精神內核。華南師范大學音樂學院二級教授、博士生導師王海英，多年來深耕這一領域，走遍嶺南村落，致力于嶺南舞蹈的研究、傳播與話語體系建設，讓這一相對小眾的地域文化形式走向更廣闊的舞臺。

嶺南舞蹈是在特定地理與人文環境中孕育而成的藝術形態，具有兼容、開放的特質。2005年，著名舞蹈家陳翹先生首次提出“嶺南舞蹈”概念。此后，嶺南地區高校將其作為教學、研究與創作的核心。王海英介紹，嶺南舞蹈多以道具舞蹈為主，如醒獅舞、英歌舞、錢鼓舞、瑤族大小長鼓等，生活舞蹈與習俗舞蹈也極為豐富。

華南師范大學自2006年起率先在高校開展嶺南舞蹈研究與傳承，十九年積淀形成百余萬字學術成果、近百個原創作品，打造了“三個之最”核心標桿：理論體系最全面、最早進入課堂教學、完成碩博人才培養全過程，2019年獲評教育部“全國普通高校中華優秀傳統文化嶺南傳統舞蹈傳承基地”，為全國舞蹈類僅七所獲此殊榮的院校之一。

五年來，基地完成了一項基礎工程——建立嶺南舞蹈“基因庫”。將散落在民間的英歌舞、瑤族長鼓舞、醒獅舞等傳統套路、動作形態進行數字化保存，讓學習者能夠系統領略原汁原味的嶺南舞蹈文化。同時，團隊將民間記憶轉化為有學理建構的課堂教學內容，形成了規訓體系，并獲批國家一流本科課程。

在話語體系構建層面，王海英團隊聚焦嶺南舞蹈的文化邏輯與價值闡釋，明確其獨特文化身份與評價體系，讓外界讀懂嶺南舞蹈，講好嶺南舞蹈的故事。這一實踐超越技法傳承，更在于對文化根脈的系統梳理與當代弘揚。

學校層面也給予了全方位支持。校黨委表示，將從政策傾斜、經費與團隊投入、平臺建設三方面持續加強。政策上，將文化傳承納入學科評估與績效激勵體系；資源上，保證專項經費，組建跨學科團隊，推進演播基地改造和資源庫建設；平臺上，將嶺南舞蹈納入所有師范生的通識課程，通過大灣區美育聯盟服務中小學，并依托東南亞研究中心等國際平臺，提升中華文化傳播力與影響力。

展望未來，王海英期待嶺南舞蹈成為廣大青少年可感知、可對話的文化載體。她希冀少年兒童課后能主動傳承嶺南舞蹈，以舞獅等形式展現傳統魅力，讓這份古老的身體記憶生生不息，成為中華文明中兼具深厚根基與鮮活生命力的文化基因。

從田野調查到基因庫建設，從課堂教學到話語體系建構，王海英及其團隊用十九年的堅守，讓嶺南舞蹈不僅被看見、被記住，更被系統地傳承與傳播。正如她所言，讓身體動起來，讓身體記住它——因為那代表著這片土地最深沉的精神內核。