學生起外號，老師該有雅量嗎

近日，云南昭通鎮(zhèn)雄縣的王先生反映稱，他女兒王童（化名）在當?shù)匾凰麨椤靶钶紝W校”的私立學校讀六年級。7日晚，因女兒給該校一老師起外號，被這名老師扇了四耳光，“當時就打流鼻血了，之后她說頭暈耳鳴，第二天到醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷為耳損傷。”

對此，該校校長回應稱：“學生給老師起外號‘非洲大母*’，這是對老師的一種侮辱，老師教育學生下手重了一點”。目前警方已介入?yún)f(xié)調(diào)此事，涉事老師已向?qū)W生及其家長致歉，當?shù)亟逃块T工作人員也參與處理。對于最終的處理結果，我們拭目以待。

學生給老師起外號，這種做法確實不對，對老師缺乏起碼尊重，甚至構成了名譽侵權。但這不是涉事老師連打?qū)W生四個耳光的理由。因為在法治社會，一些問題的解決都應回歸法治軌道，而涉事老師卻繞過相關規(guī)定，對給自己起外號的學生動了“私刑”。

即便這種外號確實對涉事老師構成侮辱，但該老師應該依據(jù)《民法典》進行維權，讓孩子家長來承擔侵權責任（該孩子屬于限制民事行為能力人）。如果起外號違反校規(guī)校紀，也應該依據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》實施懲戒，老師不該動手打孩子。

然而，該老師竟然對幼小的學生暴力相向。這是為何？其一，該老師當時大概被不滿情緒沖昏了頭腦，失去了理智。其二，不僅無視學生健康權益，也無視相關法規(guī)和規(guī)則；其三，把自己當成可以動用“私刑”的“執(zhí)法者”。卻唯獨忘記自己的職業(yè)身份。

作為老師，在處理任何涉及學生的問題時，都應該牢記自己的職業(yè)身份。師者,傳道,授業(yè),解惑也。所謂傳道，首先應該講明道理，而不是動手打人。而且老師年齡遠大于孩子，又是孩子的師長，更應該具備雅量，以正確方式處理問題，但該老師均未做到。

其實，該老師處理“起外號”問題有多種方式。比如，調(diào)查學生起外號的原因，先反思自己工作中的不足。再如，可以通過幽默詼諧的教育方式，讓孩子認識錯誤主動改正。最后，還可以依據(jù)《民法典》和懲戒規(guī)則處理。遺憾的是，該老師“想打就打”。

這反映出目前師德師風問題仍然比較嚴重。《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中，既明確規(guī)定關心愛護學生——不得“傷害學生”，也明確要求堅持言行雅正——為人師表，以身作則，舉止文明。反觀該老師，既不愛護學生，也沒有做到為人師表。

同時，涉事學校對老師培訓和日常監(jiān)督是否到位，也需要反思。從該校校長回應來看，這起事件似乎是涉事學生和涉事老師的“個人恩怨”，沒有提及學校的責任。但如果學校對學生加強道德教育，對老師加強培訓和監(jiān)督，“起外號”事件完全可以避免。

可以說，這起事件不僅折射出涉事老師存在無視法規(guī)、動用“私刑”懲戒學生等問題，也暴露出涉事學校對老師管理缺失，對學生教育不“及格”。有關方面不僅要讓涉事老師道歉、支付打傷孩子的經(jīng)濟賠償，也要依據(jù)相關規(guī)定處理違反師德師風等問題。

其實，學生給老師起外號的現(xiàn)象很常見，但很多老師僅一笑了之，這大概有師者的雅量在里面。