北京鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué) 開(kāi)展“書(shū)香潤(rùn)心?閱見(jiàn)未來(lái)” 主題閱讀活動(dòng)

全民閱讀旨在促進(jìn)全民閱讀、推進(jìn)書(shū)香社會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)全民族思想道德與科學(xué)文化素養(yǎng)，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。閱讀浸潤(rùn)著社會(huì)每一個(gè)角落，更成為校園育人的重要底色。北京鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極踐行閱讀育人理念，致力于為學(xué)生營(yíng)造濃厚的閱讀磁場(chǎng)，搭建優(yōu)質(zhì)閱讀平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)香中汲取養(yǎng)分、開(kāi)闊視野，讓閱讀成為成長(zhǎng)路上的陪伴與力量。

在知識(shí)的浩瀚海洋中，提問(wèn)，宛如一座燈塔，照亮我們探索的航道。2026年4月14日下午1:30，北京鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“書(shū)香潤(rùn)心，閱見(jiàn)未來(lái)——文學(xué)作家進(jìn)校園”主題活動(dòng)。國(guó)內(nèi)知名青少年閱讀教育專(zhuān)家、暢銷(xiāo)書(shū)作家周璐老師應(yīng)邀走進(jìn)校園，為師生們帶來(lái)一場(chǎng)題為《用提問(wèn)撬動(dòng)未來(lái)！》的精彩講座，開(kāi)啟了一段啟迪心靈的知識(shí)之旅。

嘉 賓 介 紹

周璐老師，國(guó)內(nèi)知名青少年閱讀教育專(zhuān)家、作家、資深媒體人。曾采訪(fǎng)微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨、前蘇聯(lián)總理雷日科夫、谷歌創(chuàng)始人埃里克·施密特等世界級(jí)人物。著有暢銷(xiāo)書(shū)《我用閱讀教育孩子》，連續(xù)加印14次，提出“閱讀是最有效的教育工具”理念，深受俞敏洪、吳軍、吳曉波等名家推薦。其分享兼具媒體人的視野與教育者的溫度，深受師生喜愛(ài)。

智慧開(kāi)講

解鎖提問(wèn)密碼

北京鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué) “書(shū)香潤(rùn)心?閱見(jiàn)未來(lái)” 主題閱讀活動(dòng)于13:30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟。主持人侯雨可老師以一段發(fā)人深省的開(kāi)場(chǎng)白拉開(kāi)序幕，迅速點(diǎn)燃了全場(chǎng)師生的思考熱情。

隨后，侯雨可老師隆重介紹本次活動(dòng)特邀嘉賓——國(guó)內(nèi)知名青少年閱讀教育專(zhuān)家、作家周璐老師。

現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，熱烈歡迎周璐老師的到來(lái)。我校五年級(jí)學(xué)生代表上臺(tái)為周璐老師獻(xiàn)上鮮花，并為其佩戴紅領(lǐng)巾，致以誠(chéng)摯敬意。

講座過(guò)程中，周璐老師圍繞“我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)提問(wèn)”“兩種提問(wèn)方法”“如何向人工智能提問(wèn)”三大板塊，層層深入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)“提問(wèn)力”的世界。她從生活中的點(diǎn)滴事例入手，生動(dòng)形象地闡述了提問(wèn)在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用，引導(dǎo)同學(xué)們打破思維定式，掌握提問(wèn)技巧。

活動(dòng)中，同學(xué)們踴躍舉手、大膽發(fā)問(wèn)，圍繞閱讀提問(wèn)、AI使用等困惑與周璐老師積極交流。周璐老師耐心細(xì)致解答每一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，智慧火花不斷迸發(fā)。

為讓更多同學(xué)受益于提問(wèn)的智慧，周璐老師特意帶來(lái)力作《讓孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)》，現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生代表贈(zèng)書(shū)。一本本滿(mǎn)載知識(shí)的書(shū)籍，傳遞著對(duì)同學(xué)們學(xué)會(huì)提問(wèn)、熱愛(ài)閱讀的美好期許。

共話(huà)成長(zhǎng) 收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

講座的智慧分享與熱烈互動(dòng)，在同學(xué)們心中種下了思考與探索的種子。大家紛紛暢談感悟、分享收獲，字里行間滿(mǎn)是對(duì) “提問(wèn)” 的全新理解，也飽含著對(duì)閱讀與成長(zhǎng)的新期待。

四年級(jí)2班 王杍源

聽(tīng)完這次講座，我有幸認(rèn)識(shí)了周璐老師。通過(guò)她的分享，我深刻感受到，在不久的將來(lái)，AI將會(huì)改變我們的生活與學(xué)習(xí)方式。而在那個(gè)充滿(mǎn)智能工具的時(shí)代，提出一個(gè)好問(wèn)題的能力，將比以往任何時(shí)候都更加重要。此外，周老師還透露，今年五月份她的新作《追光少年》即將與大家見(jiàn)面。這讓我十分期待，希望能在書(shū)中繼續(xù)感受她所傳遞的那份溫暖與力量。

四年級(jí)4班 張雨橙

很高興參加了讀書(shū)交流會(huì)，我特別開(kāi)心！作家老師給我們講了很多有趣的小知識(shí)，還告訴我們生活中要“多提問(wèn)、學(xué)會(huì)問(wèn)、問(wèn)得好”。

在與作家老師溝通交流時(shí)，我提問(wèn)“在學(xué)習(xí)過(guò)程中我怎樣才能學(xué)習(xí)更好？”作家老師回答我要在課堂中多進(jìn)行提問(wèn)、多回答、認(rèn)真記錄課堂筆記，課后不懂知識(shí)點(diǎn)及時(shí)與老師溝通，還要在多提問(wèn)多了解中增加知識(shí)要點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)，這樣才能更好的提高學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次讀書(shū)交流會(huì)我收獲了很多，明白了“要持之以恒的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要多提問(wèn)，提問(wèn)就是打開(kāi)知識(shí)的鑰匙”。

四年級(jí)5班 李桐萱

在參與這次講座后，我對(duì)提問(wèn)力的重要性有了極為深刻的認(rèn)知。人工智能雖然具備強(qiáng)大的信息處理能力，但若我們無(wú)法提出精準(zhǔn)且有價(jià)值的問(wèn)題，它也難以給出準(zhǔn)確無(wú)誤的回應(yīng)。所以，不會(huì)提問(wèn)可能遠(yuǎn)比一次考試不及格更為嚴(yán)重。倘若缺乏提問(wèn)能力，在知識(shí)探索的道路上，遇到的難題將會(huì)越來(lái)越多，長(zhǎng)此以往，必定會(huì)阻礙我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

想要提出好問(wèn)題，關(guān)鍵在于要確保問(wèn)題不偏離主題，且詳盡清晰。一個(gè)有質(zhì)量的好問(wèn)題不僅能引導(dǎo)我們深入思考，更能幫助我們獲取真正有價(jià)值的信息。

通過(guò)這次講座，我還深刻領(lǐng)悟到，在人工智能日益普及的今天，我們必須努力成為不被 AI 替代的人。要將 AI 視作助力我們前行的得力工具，而非讓它取代我們的思考與探索。

五年級(jí)1班 張宸瑋

今天，我有幸聆聽(tīng)了青年閱讀教育專(zhuān)家、作家、中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)碩士周璐老師帶來(lái)的精彩講座。

講座伊始，周璐老師便以三個(gè)引人深思的問(wèn)題，帶領(lǐng)我們走進(jìn)思考的課堂：

• 未來(lái)最重要的能力，是考取滿(mǎn)分的能力嗎？
• 是高效執(zhí)行的能力嗎？
• 還是提出問(wèn)題的能力？

在場(chǎng)同學(xué)不約而同地選擇了提問(wèn)力。

大家深刻意識(shí)到，在AI高度發(fā)展的時(shí)代，標(biāo)準(zhǔn)答案已不再稀缺，真正珍貴的是學(xué)會(huì)提問(wèn)——懂得如何通過(guò)高質(zhì)量的提問(wèn)，向人工智能精準(zhǔn)獲取信息、解決問(wèn)題，這將成為未來(lái)最核心的能力。

隨后，周老師細(xì)致講解了提問(wèn)的方法與技巧，并與同學(xué)們展開(kāi)熱烈互動(dòng)。大家踴躍發(fā)言，提出了許多鮮活有趣的問(wèn)題，老師也逐一耐心回應(yīng)、悉心點(diǎn)撥。

這場(chǎng)講座讓我深受啟發(fā)：在人工智能時(shí)代，提問(wèn)力已然成為每個(gè)人不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

愿我們以智慧為燈，以思考為翼，以問(wèn)題為鑰，共同推開(kāi)通往未來(lái)的嶄新大門(mén)。

五年級(jí)3班 李威辰

今天，作家周璐老師來(lái)到我們學(xué)校，帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)會(huì)提問(wèn)”的精彩講座，讓我深受啟發(fā)、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

講座中，周璐老師告訴我們，提問(wèn)是開(kāi)啟思考的鑰匙。在這個(gè)答案案隨處可得的時(shí)代，會(huì)提問(wèn)、會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題，遠(yuǎn)比單純記住答案更重要。她用生動(dòng)的案例，教會(huì)我們要敢于質(zhì)疑、善于思考，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)從多角度提問(wèn)；讓提問(wèn)幫助我們探索知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界。

以前的我，總是害怕提問(wèn)，擔(dān)心自己的問(wèn)題太簡(jiǎn)單。聽(tīng)完講座后，我徹底改變了想法。提問(wèn)不是出丑，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的表現(xiàn)。今后，要勇敢邁出提問(wèn)的第一步，在課堂上大膽發(fā)問(wèn)，在閱讀中主動(dòng)思考，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，用提問(wèn)撬動(dòng)思考，讓自己更會(huì)思考、更會(huì)學(xué)習(xí)，不斷探索未知，收獲更多成長(zhǎng)。

五年級(jí)6班 趙寧西

聽(tīng)了周璐老師的課，我才知道“提問(wèn)”原來(lái)可以這么厲害。以前我答錯(cuò)題總想哭，不夠自信，覺(jué)得自己笨。但老師說(shuō)人生就像高低起伏的曲線(xiàn)，要允許自己哭，還要把失敗當(dāng)鏡子。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)用

“假設(shè)……會(huì)怎樣”來(lái)反思，比如“假設(shè)我認(rèn)真讀題，還會(huì)錯(cuò)嗎？”這樣一想，失敗就沒(méi)那么可怕了。

我要繼續(xù)大膽提問(wèn)，因?yàn)楹脝?wèn)題能讓我更會(huì)思考和進(jìn)步！我們也要學(xué)會(huì)在不斷提問(wèn)中勇敢面對(duì)未來(lái)，在不斷加重深度提問(wèn)能力的加持下，更好的駕馭人工智能，與他們分工、協(xié)同并合作，為推動(dòng)整個(gè)社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。這場(chǎng)講座不僅為校園增添濃郁書(shū)香，更讓同學(xué)們掌握了面向AI時(shí)代的核心能力——學(xué)會(huì)提問(wèn)、善于提問(wèn)。

愿同學(xué)們以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，帶著好奇與思考，在閱讀中探索，在提問(wèn)中成長(zhǎng)。

讓我們共同期待下一次的文學(xué)之約！