大象新聞?dòng)浾?盧家民 陳培闖 通訊員 郭冬青 趙小波
書本上的文字,怎么轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)?
4月15日,在第31個(gè)“世界讀書日”即將到來之際,輝縣市職工子弟學(xué)校舉辦了一場(chǎng)別開生面的“紅劇潤(rùn)心田”兒童劇展演活動(dòng)。活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們從閱讀紅色書籍入手,深入挖掘故事內(nèi)涵,再通過舞臺(tái)演繹將書中的英雄人物“演活”,讓靜態(tài)的文字變成了動(dòng)態(tài)的課堂,更讓紅色基因在濃濃的書香中浸潤(rùn)童心,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟歷史,在演繹中傳承紅色基因。
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展演現(xiàn)場(chǎng),12個(gè)緊扣紅色主題的劇目輪番登場(chǎng),從烽火歲月里的少年英雄到課本中的紅色印跡,再到新時(shí)代少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng),小演員們用真摯的表演再現(xiàn)了革命先烈的英勇事跡和崇高精神。
《小蘿卜頭》中,孩子們用稚嫩卻堅(jiān)定的眼神詮釋了對(duì)自由的渴望;《小英雄雨來》里,活潑靈動(dòng)的劇情展現(xiàn)了抗日小英雄的機(jī)智勇敢;《愚公移山》以寓言故事傳遞堅(jiān)持不懈的信念;壓軸劇目《爺爺帶我看紅船》更是將氣氛推向高潮,跨越時(shí)空的對(duì)話,串聯(lián)起黨的百年歷程。
“在演完《爺爺帶我看紅船》這部紅色課本劇后,我內(nèi)心激動(dòng)不已。”在演出結(jié)束后,六年級(jí)學(xué)生白婧難言激動(dòng),“我們也查閱了很多相關(guān)資料,仿佛親身走進(jìn)了那段崢嶸歲月,真切感受到他們堅(jiān)定的信仰與無畏的勇氣。這次演出不僅是一次表演,更是一次深刻的精神洗禮,讓我心懷崇敬,也更珍惜當(dāng)下。”
臺(tái)下的觀眾同樣被深深觸動(dòng)。觀看完《王二小》后,五年級(jí)學(xué)生張?chǎng)卧凑f:“看到了王二小跨越時(shí)空的對(duì)話,我感受到他不惜犧牲自己,換來我們現(xiàn)在的幸福生活。與他們相比,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么幸福,我一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活,樹立家國情懷,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)祖國有用的人。”
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此次活動(dòng)將紅色教育與藝術(shù)實(shí)踐深度融合,讓學(xué)生在“演中學(xué)、學(xué)中悟”,不僅加深了對(duì)革命歷史的認(rèn)知,更在潛移默化中培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識(shí)和愛國情感。通過角色代入,紅色精神不再是書本上的文字,而是變成了可感可觸的情感體驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。
“讓孩子們做演員、做導(dǎo)演,他們會(huì)對(duì)這段歷史有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。”輝縣市職工子弟學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)吳德亮表示,“我們用這種方式,在孩子們心中種下紅色的種子,厚植家國情懷。接下來,學(xué)校將通過讀紅色書籍、講紅色故事、演紅色劇目等系列活動(dòng),把紅色教育做活做實(shí),培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。”
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輝縣市作為革命老區(qū),擁有豐富的紅色教育資源。近年來,輝縣市充分挖掘太行山區(qū)的紅色故事,將豐富的革命舊址和英烈事跡轉(zhuǎn)化為教育資源,讓紅色文化成為滋養(yǎng)青少年成長(zhǎng)的“精神食糧”。
據(jù)輝縣市教體局一級(jí)主任科員郎福紅介紹,當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)梳理本土革命舊址和英烈事跡,把太行山區(qū)的紅色故事融入課堂教學(xué),常態(tài)化開展“行走的思政課”,組織學(xué)生走進(jìn)本土紅色基地,開展沉浸式研學(xué)。“未來,我們將持續(xù)用好紅色資源,賡續(xù)紅色血脈,把愛國主義教育落細(xì)落實(shí),扎實(shí)做好青少年思政教育,讓他們努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”
編輯:陳培闖
二審:陳艷
三審:盧家民
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