輝縣市：小學(xué)生演繹課本劇 讓紅色種子在校園發(fā)芽

大象新聞?dòng)浾?盧家民 陳培闖 通訊員 郭冬青 趙小波

書本上的文字，怎么轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)？

4月15日，在第31個(gè)“世界讀書日”即將到來之際，輝縣市職工子弟學(xué)校舉辦了一場(chǎng)別開生面的“紅劇潤(rùn)心田”兒童劇展演活動(dòng)。活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們從閱讀紅色書籍入手，深入挖掘故事內(nèi)涵，再通過舞臺(tái)演繹將書中的英雄人物“演活”，讓靜態(tài)的文字變成了動(dòng)態(tài)的課堂，更讓紅色基因在濃濃的書香中浸潤(rùn)童心，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟歷史，在演繹中傳承紅色基因。

展演現(xiàn)場(chǎng)，12個(gè)緊扣紅色主題的劇目輪番登場(chǎng)，從烽火歲月里的少年英雄到課本中的紅色印跡，再到新時(shí)代少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，小演員們用真摯的表演再現(xiàn)了革命先烈的英勇事跡和崇高精神。

《小蘿卜頭》中，孩子們用稚嫩卻堅(jiān)定的眼神詮釋了對(duì)自由的渴望；《小英雄雨來》里，活潑靈動(dòng)的劇情展現(xiàn)了抗日小英雄的機(jī)智勇敢；《愚公移山》以寓言故事傳遞堅(jiān)持不懈的信念；壓軸劇目《爺爺帶我看紅船》更是將氣氛推向高潮，跨越時(shí)空的對(duì)話，串聯(lián)起黨的百年歷程。

“在演完《爺爺帶我看紅船》這部紅色課本劇后，我內(nèi)心激動(dòng)不已。”在演出結(jié)束后，六年級(jí)學(xué)生白婧難言激動(dòng)，“我們也查閱了很多相關(guān)資料，仿佛親身走進(jìn)了那段崢嶸歲月，真切感受到他們堅(jiān)定的信仰與無畏的勇氣。這次演出不僅是一次表演，更是一次深刻的精神洗禮，讓我心懷崇敬，也更珍惜當(dāng)下。”

臺(tái)下的觀眾同樣被深深觸動(dòng)。觀看完《王二小》后，五年級(jí)學(xué)生張?chǎng)卧凑f：“看到了王二小跨越時(shí)空的對(duì)話，我感受到他不惜犧牲自己，換來我們現(xiàn)在的幸福生活。與他們相比，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多么幸福，我一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，樹立家國情懷，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)祖國有用的人。”

此次活動(dòng)將紅色教育與藝術(shù)實(shí)踐深度融合，讓學(xué)生在“演中學(xué)、學(xué)中悟”，不僅加深了對(duì)革命歷史的認(rèn)知，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識(shí)和愛國情感。通過角色代入，紅色精神不再是書本上的文字，而是變成了可感可觸的情感體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。

“讓孩子們做演員、做導(dǎo)演，他們會(huì)對(duì)這段歷史有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。”輝縣市職工子弟學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)吳德亮表示，“我們用這種方式，在孩子們心中種下紅色的種子，厚植家國情懷。接下來，學(xué)校將通過讀紅色書籍、講紅色故事、演紅色劇目等系列活動(dòng)，把紅色教育做活做實(shí)，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。”

輝縣市作為革命老區(qū)，擁有豐富的紅色教育資源。近年來，輝縣市充分挖掘太行山區(qū)的紅色故事，將豐富的革命舊址和英烈事跡轉(zhuǎn)化為教育資源，讓紅色文化成為滋養(yǎng)青少年成長(zhǎng)的“精神食糧”。

據(jù)輝縣市教體局一級(jí)主任科員郎福紅介紹，當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)梳理本土革命舊址和英烈事跡，把太行山區(qū)的紅色故事融入課堂教學(xué)，常態(tài)化開展“行走的思政課”，組織學(xué)生走進(jìn)本土紅色基地，開展沉浸式研學(xué)。“未來，我們將持續(xù)用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，把愛國主義教育落細(xì)落實(shí)，扎實(shí)做好青少年思政教育，讓他們努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”

編輯：陳培闖

二審：陳艷

三審：盧家民