中國日報重點關注：天津武清英華學校基礎教育出海，搭建全球聯系

通過教育和學生活動，跨文化交流在深化了中國與中亞國家之間的紐帶的同時也促進了各國之間的相互理解與長期的民間交往。

圖說：國際留學生在英華實驗中學智慧教室

庫爾博諾夫·特穆爾馬利克最近正忙著制作巴克拉瓦果仁蜜餅——一種西亞風味的點心。與此同時，他還準備了烏茲別克斯坦的傳統服飾。并且在本月英華實驗學校舉辦的RE-26嘉年華上，他和同學們將設立一個展位來展示烏茲別克斯坦的文化，并為慈善事業籌集善款。

特穆爾馬利克表示："我們希望在展示自己國家傳統文化和習俗的同時，也能更加深入地了解其他國家的傳統文化和習俗。"

每年四月，天津市武清區英華實驗學校都會舉辦一場盛大的慈善嘉年華。該活動完全由學生主導和策劃，已連續舉辦五年。每年吸引來自中國、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、保加利亞等國家的近3000名參與者。

活動現場設有許多富有文化活力與藝術內涵的展臺和市集攤位，包括"一帶一路"主題特色街、創意工作坊以及各種手工文化制品售賣點。

此次活動期間籌集的所有資金，均以英華“一七”慈善基金會的名義捐贈給位于天津的太陽語罕見病關愛中心，用于支持罕見病患者和唐氏綜合征兒童。

于特穆爾馬利克而言，這場嘉年華不僅僅是一天的活動，它更是他在中國成長歷程的一個縮影。

兩年前，他在烏茲別克斯坦初中畢業后，來到英華學校的國際部學習。該國際部自2005年成立以來，已招收了來自24個國家的500多名國際學生。

特穆爾馬利克說："在這兩年里，我不僅收獲了知識和友誼，還通過剪紙、書法等選修課體驗學習到了中國傳統文化中更為細膩的地方。我也希望能有機會申請中國最好的大學。"

據該國際部教師李曉琳介紹，國際部每個班級都匯聚了來自五到七個不同國家的學生，他們并肩而坐。日常的互動——一起吃飯、完成小組項目、準備嘉年華等活動——自然而然地成為了一次次文化交流的契機。

李老師說："有些學生不僅提高了漢語水平，還學會了其他幾種語言，很大程度上是受到了同學的影響。我們的教室就像一個'微型聯合國'，每個學生都是一位文化大使。"

不僅僅發生在課堂，這種交流精神也體現在"中烏友誼班"等短期項目中。這些項目通常持續一到兩周，將學術學習與文化體驗相結合。學生學習核心課程，如漢語水平考試（HSK）等級漢語、數學和英語，以及包括書法和京劇在內的中國文化選修課。在課堂之外，他們還會參觀北京的故宮和長城等地標性建筑。

來自塔什干參與該項目的學生奧伊別克說："我真的很喜歡中國傳統文化。老師和同學們都是那樣待人熱情而友好。我希望將來能夠繼續在這里學習——我真的很期待可以有機會更多地了解中國，結交新朋友。"

這段時間的相識相處對所有的參與者而言都是一次足以留下深刻長久印象的經歷。

英華實驗學校國際事務辦公室主任周艷表示："短期交流常常成為建立個人與中國聯系的關鍵，拓寬了學生對不同文化視角的理解。"

英華實驗學校理事會主席兼校長林向陽說："我們希望招募來自世界各地的優秀學生，并期待他們在從英華畢業后成為各領域的領導者。"

一些校友已在政府、商界和外交領域工作，繼續在中烏交流中發揮重要作用。例如，阿塔巴耶夫·胡斯尼丁曾就職于烏茲別克斯坦議會；古洛莫夫·庫爾巴諾夫則是烏茲別克斯坦Oasis Eco Foods公司的負責人。

庫爾巴諾利說："在英華的經歷給我們留下了永生難忘的天津記憶。今天，我們既是烏中經貿合作的參與者，也是兩國友誼的促進者。"

但英華實驗學校的努力并不僅限于將國際學生帶到中國。林校長說："我們也希望中國學生能通過研學旅行訪問不同的國家和地區，進而實現中外教育的雙向交流和聯合培養。"

這一愿景已在最近的交流中得到了淋漓盡致的體現。

去年12月，英華實驗學校的一個學生代表團前往烏茲別克斯坦，參加了"數字一代IT周"國際科技創新競賽。他們的項目，從研究課題到學生主導的創新設計，都獲得了評審的高度認可，其中兩個項目榮獲特等大獎。

該校創新項目教師何暢表示："這不僅是一場比賽，更是一次全面的學習經歷。它讓學生們在真實的國際環境中探索科技、與他人交流、并獲得對自我的新認識。

展望未來，一所由英華實驗學校與烏茲別克斯坦學前和學校教育部下設專門教育機構管理局合作開辦的總統中文特色學校計劃于今年九月正式開學。英華實驗學校將負責該校漢語課程的教學和管理，并提供師資支持，同時還將作為拓展項目的一部分提供人工智能課程。

林校長說："我們的目標是培養不僅僅是“中文復讀機”，而是能夠把握中國脈搏的文化解碼者。"

他透露，英華實驗學校未來還將與烏茲別克斯坦合作伙伴同心協力，在當地合作建立一所中國國際學校。

林校長表示："通過共同開發課程標準、教師培訓體系以及教育管理模式等舉措，我們希望將優質的教育資源和教學方法帶到烏茲別克斯坦。"

中國日報天津記者站 記者：閆東潔 實習生：金倍伊 孟嘉瑞 陳祎鋆