兩次國家獎學金！保研東南大學！高新成外劉炳辰同學，學霸干貨！

劉炳辰，高新成外2021屆畢業生，本科畢業于武漢理工大學通信工程專業，參與多項國家級競賽、大創項目，兩次獲得國家獎學金。曾擔任年級宣傳部部長、理工易班共建聯絡部副部長。現保研至東南大學信息與通信工程專業。

1.劉炳辰同學你好，首先恭喜你成功保研至東南大學，還斬獲了電子科技大學等多所985院校的offer，這份成績十分亮眼。能不能和我們說說你的保研經歷，以及你是如何脫穎而出，拿到這些名校offer的？

保研其實是一場從大一就開始的持久戰。前期準備核心有三塊：一是保持高績點，我本科通信工程專業排名前3%，這是入圍夏令營的硬門檻；二是積累科研與競賽經歷，包括國家大創項目（有論文）、數學建模省級二等獎、物理實驗創新競賽國家級一等獎、數學競賽國家級一等獎等；三是爭取榮譽，國家獎學金、校三好學生標兵等，在簡歷篩選階段很有分量。夏令營期間，我還拿到了電子科技大學、華中科技大學、北京理工大學、中山大學等高校的offer。最終從專業實力、地域和未來發展規劃綜合考慮，選擇了東南大學。

過程中當然也有挑戰，但面對這些挫折，我的做法是：允許自己短暫失落，但必須快速調整心態—復盤問題出在哪里，不糾結于已發生的失利，把注意力集中到下一場面試。保研競爭激烈，被拒是常態，關鍵是如何在失敗后依然保持穩定。回顧這段經歷，我的體會是：前期積累決定了你能站上什么樣的舞臺，而面對挫折的韌性決定了你能走多遠。

2.很多家長和學子都很關心你現在所學的專業及研究方向，能不能用通俗的語言介紹一下你的專業，以及這個專業未來的發展前景、就業方向？對于有意愿報考相關專業的學弟學妹和關注孩子未來發展的家長，有哪些參考建議？

通信工程可以通俗理解為研究信息如何高效、可靠、安全地傳輸。從4G/5G到未來的6G，從手機通信、衛星導航到無人駕駛、物聯網，背后都是這個專業在支撐。就業方向很寬：通信設備商（如華為、中興）、運營商（移動、電信、聯通）、各類研究所、互聯網大廠、芯片設計公司等。

給學弟學妹和家長的建議是：這個專業對數學和物理基礎要求較高。大學核心課程如模電數電、電磁場、信息論等，本質上都是數學和物理的延伸。如果高中階段對數學、物理有較好的興趣和邏輯思維基礎，學起來會更順暢。

3.從武漢理工大學（211）到東南大學（985），你的大學時光無疑是充實且有收獲的。我們了解到你大學期間很活躍，積極參加各類活動，這些經歷對你的保研和專業成長有哪些幫助？高中階段的成長經歷有沒有對你大學的學習生活產生積極影響呢？

大學期間我積極參加各項學科競賽，這些經歷對保研的幫助是直接的—競賽獎項是夏令營的“硬通貨”。同時，個人或與隊友的備賽過程，也鍛煉了我快速學習、解決實際問題以及團隊合作的能力。

高中階段的成長對大學學習產生了持續積極的影響：物理林偉科老師培養的系統化思維和解題邏輯，讓我在面對通信專業課程時能夠快速搭建知識框架；生物學科注重章節前后關聯、理解整本書邏輯鏈條的學習方法，也被我延續到大學專業課中；英語方面，高三時堅持每天聽聽力真題、固定時間做閱讀練習、以閱讀帶動詞匯積累，這套方法使我在大學期間順利通過英語六級等考試，養成了持續學習的習慣。

武漢理工大學校園風光

4.高考你取得了614分，這份成績背后是你三年來的認真與堅持。能不能和我們說說，高中三年你最核心的學習方法是什么？尤其是面對薄弱學科或遇到瓶頸時，你是如何突破的？

我的核心學習方法有三點：第一，先梳理知識框架再做練習，避免盲目刷題；第二，錯題本不盲目抄題目和解析，而是提煉成自己的易錯知識點，考前復習幾個關鍵詞即可，節省時間且針對性強；第三，薄弱學科要專項突破—英語薄弱時，我堅持每天晨聽真題，每天固定一兩個小時做閱讀理解并找老師答疑，效果明顯。

關于瓶頸期：有時一個知識點反復理解不了，心理學上稱為“醞釀效應”—暫時擱置，讓潛意識繼續加工，過一段時間再回來看往往會豁然開朗。我的經驗是，遇到卡殼不必死磕，換個角度或稍作休息，反而更容易突破。

5.我們了解到，你高中時特別喜歡問問題，辦公室的很多老師都認識你。很多學弟學妹會不好意思問問題、怕問“簡單題”，你當時是怎么鼓起勇氣主動提問的？這種愛提問的習慣，對你的高中學習乃至后續的大學、研究生學習，起到了哪些關鍵作用？

我敢于提問的前提是：經過真正的思考，自己努力嘗試后仍然沒有答案，才去找老師—不是為了問問題而問。高中老師們都很耐心，不會因為問題簡單而敷衍。這個習慣在大學和研究生階段非常關鍵：研究生科研中，90%的時間都在面對未知和困惑，能夠清晰地表達“我卡在哪里”本身就是一種重要的能力。對于學弟學妹，我的建議是：不要怕問“簡單題”，真正思考后提出的問題，往往能幫助你打通關鍵節點。

東南大學校園風光

6.回望高中時光，一定有讓你印象深刻的人或事吧？可能是悉心指導你的老師、并肩奮斗的同學，或是學校里某一處熟悉的場景、某一次難忘的活動，能不能和我們分享一下這個故事，以及它對你后續成長帶來的影響？

印象最深的有兩件事：一是高三時，班主任林偉科老師對我們無微不至的關懷與包容，讓我們在緊張的備考中感受到溫暖與信任；二是高三一次模考失利后，生物馮莉老師在走廊上耐心聽我傾訴并開導我。

這兩件事對我后續成長的影響在于：林老師的關懷讓我明白了良好的師生關系能讓人更主動地學習和交流，從而緩解學習科研壓力；而馮老師的傾聽則教會我面對挫折時要及時傾訴、冷靜分析而非自我否定。這種心態在大學競賽失利、保研面試受挫等場景中都幫助我穩住了情緒，理性應對。正是這些負責任的老師，不僅教會我知識，更教會我如何面對成長中的起伏。

7.從高中的認真踏實，到大學的積極成長，再到成功保研名校，你經歷了很多努力與突破。現在有哪些心里話想對正在母校拼搏的學弟學妹們說？希望能給他們帶來哪些鼓勵和指引？

我想分享三點：

第一，高中階段學到的不僅是知識點本身，更是思維習慣。對我來說，物理學科的邏輯框架、生物學科的章節關聯，這些都會在大學階段以意想不到的方式幫助我。

第二，遇到瓶頸不必焦慮，給自己一點“醞釀”的時間。很多問題過一段時間再看會自然通透。

第三，珍惜愿意耐心解答你問題的老師，他們是成長路上最寶貴的資源。

最后想說：高考固然重要，但它不是終點。物理老師教給我的解題邏輯和思維習慣，至今仍在我的研究生學習中發揮作用。踏實走好每一步，未來會有更多可能。

從課堂上那個追著老師問問題的少年，到保研季中手握多所985 offer的學子，劉炳辰同學用一次次的發問與求索，走出了屬于自己的扎實軌跡。真正的成長，從來不是一瞬間的爆發，而是每一個“再問一次”的堅持，每一道錯題的死磕，每一次行動的回音。他用自己的經歷證明：真正的光芒，往往生長在那些無人看見時仍低頭趕路的日子里；真正的選擇權，永遠握在日復一日的踏實積累者手中。愿每一位正在為夢想拼搏的學子，都能從劉炳辰同學身上汲取“敢問、敢做、敢堅持”的力量，在自己的節奏里深耕不輟，在時間的土壤中收獲屬于自己的萬水千山。

祝愿劉炳辰同學，在東南大學這所百年學府中，繼續以追問的姿態探索未知，以踏實的腳步丈量科研之路。不問結果，只管扎根；不問捷徑，只管前行。