三臺中學實驗學校主題班會展示暨“大德育”教育實踐活動紀實

4月13日晚，三臺中學實驗學校（東街校區）全體教職工齊聚一堂，開展主題班會展示暨“大德育”教育實踐活動。大會聚焦“大德育”視野下的育人實踐，立足“三全育人”德育工作格局，將思想引領、心理呵護、行為規范、家校共育與校園安全有機融合，讓德育真正成為學生終身發展的基石。

01

何為少年美？

素衣亦風骨，向陽自芬芳

第一階段，何春麗老師攜手2024級3班全體同學，為大家呈現了一堂以“什么是中學生的美”為主題的主題班會展示課。

在充斥著精致妝容與時尚穿搭的當下，不少青少年對美的認知陷入了“唯外表論”的誤區。在何老師的循循善誘下，同學們在互動與思辨中重新定義了“美”。真正的美絕不是單一的平面概念，而是一種立體、多維度的豐盈狀態。它始于令人愉悅的外在形象，久于高尚的內在品格與修養，終于淵博的學識與精神風貌。

針對同學們爭論的“校服壓抑個性”“短發暴露顏值缺陷”等話題，師生共同探討了校服承載的集體榮譽與秩序之美、發型規范背后清爽專注的青春風貌。這一堂班會課，讓同學們深刻領悟到真正的自信，是源于陽光的笑容、專注的眼神和向陽而生的靈魂。

02

以愛解心結

與父母做彼此“神隊友”

第二階段，史東生老師與2025級1班同學帶來了《以愛為名的沒收》主題班會課。課堂以一場情景小劇場拉開帷幕。小劇場演繹了一個關于學生手機使用的真實場景，引發了大家對家庭教育的深刻思考。

隨后，史老師順勢登場，開始了他題為《和父母成為彼此的“神隊友”》的溫情分享。史老師引導同學們清晰地認識到：高中階段，大家與父母共同的“敵人”并非彼此，而是“高考壓力”與“成長焦慮” 。

在情系家人環節，同學們將平日里羞于表達的愛與感恩寫成一封封家書。當幾位同學分享自己對父母的心里話，當大屏幕上播放家長們的深情寄語視頻，全場一片感動。

最后，小劇場參演同學再度登臺，演繹了他們主動與父母和解的溫馨結局。班會至此形成完美的閉環，從沖突走向和解，從對抗走向理解。

03

凝聚德育智慧

心力，是教育的底層邏輯

兩堂高質量的主題班會展示后，學生發展中心副主任王凡茹以“心力與共情”為核心，為全體教職工帶來了德育總結分享。

她分享到，現代學習拼的不是智力，而是心力。心力是讓人內心平和、感知幸福的能力，也是沉浸學習的用心。要努力培養學生的感恩心、同理心、責任心、敬畏心、羞恥心、自信心與好奇心。她呼吁全體教師要允許孩子擁有自己的成長節奏，給予發展周期，投入時間，換取成長空間。

04

安全筑防線

共聚智慧育人新合力

大會最后，學校校長陳剛結合省、市、縣近期德育工作精神和學校發展現狀，對本次活動進行總結，對后期工作進行部署。

他充分肯定了兩節主題班會課上師生互動的熱烈氛圍與教學設計的巧思亮點，強調班會是落實立德樹人根本任務的重要陣地，既要貼近學生生活實際、解決成長困惑，也要注重發揮學生主體作用，讓班會課成為凝聚班級力量、滋養學生心靈的生動課堂。還強調育人應重過程、重落實，確保每位學生都有任務、有機會參與，而不僅是少數人登臺展示；班主任應在幕后精心設計，使教育真正惠及全體；班會不應止步于展示，還需后續跟蹤評價，形成閉環管理。

05

美好的德育

始于相信，長于堅持

近年來，臺實始終堅持“好的關系就是好的教育”教育理念，提高對學生的服務意識，守護學生的健康成長。開展校園“護學崗”建設，確保學生平安離校、安全到家；落實“德育導師制”，讓每位學生都感受到被關注、被理解；做實家訪工作， 推動全員家訪制度化，把學校的關心送到家里，把家長的期待帶回學校；“宏達”集團公司常態化組織校園安全大排查，讓學生靜心學習、開心生活、安心成長。

教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行。在這場德育盛宴中，我們不僅看到了臺實學子對美的深刻理解，更感受到了家校共育中那股雙向奔赴的溫暖力量。

未來，全體臺實人將繼續堅守“學立文峰，品耀天下”的辦學初心，秉持“讓教育回歸本真”的理念，做有溫度的德育，辦高品質的教育，為每一位學生的終身幸福奠定最堅實的人格基礎！