江蘇
4月13日，云南曲靖李女士的報料令人心碎：3月30日，她的丈夫因得知15歲兒子在學校長期遭受欺凌，在校園調解室情緒激動突發意外，當場猝死。這起悲劇中，最令人扼腕的是，現場配備了救命的AED設備，卻沒有一位學校教職工會使用。
這起事件中，被長期欺凌的孩子是直接受害者，猝然離世的父親則是“二次受害者”。AED，即自動體外除顫器，被稱為“救命神器”，其核心價值就在于能在心跳驟停后的4-6分鐘黃金時間內，為患者爭取生機。國家早已明確要求，中小學等人員密集場所需配備AED并配套建設急救教育工作室、培訓師資、組織學生訓練等。可在這所中學，AED卻成了“擺設”：設備配齊了，卻無人知曉如何操作，當家長突發意外、呼吸心跳驟停時，在場人員手足無措，只能等待120急救人員遠程指導心肺復蘇，最終錯過了最佳搶救時機。這種“配而不用、配而不會用”的現狀，也讓公眾不禁質疑：校方是否存在失職？
有人或許會說，這位父親的猝死源于自身高血壓病史和情緒激動，AED的使用未必能改變結局。但不可否認的是，AED的閑置，讓這位父親失去了唯一的生機。這敲響了一記警鐘：配備AED只是第一步，讓每一位相關人員熟練掌握使用技能，才能讓設備真正發揮作用。
目前，當地警方已介入調查，教體局也成立了工作專班處理此事。我們期待調查能透明公正，不僅要厘清校園欺凌的責任，更應該認真梳理應急保障因何缺失，相關人員的培訓為何沒有落實？
希望所有學校能以此次悲劇為戒，正視AED使用培訓的重要性。因為，每一條生命都值得敬畏，每一次急救機會都不容被浪費。
現代快報/現代+評論員 靈靈幺
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