為了培養學生對文學的興趣,提高審美情趣與動手能力,落實語文核心素養,綿陽市游仙區朝陽學校四年級近期開展了以“輕叩詩歌大門”為主題的特色實踐活動。本次活動旨在引導學生走進詩歌的殿堂,通過收集、賞析、創作、匯編等環節,體驗從讀者到“小編輯”的完整過程。
在活動正式啟動前,四年級語文備課組進行了周密準備:
1. 教學鋪墊: 結合語文教材中現代詩單元,學習了冰心、艾青、葉賽寧等中外名家作品,感受詩歌節奏與意象。
2. 資源動員: 鼓勵學生從課外書、網絡或長輩口中收集喜愛的詩歌,同時向家長發放活動倡議書,爭取家庭支持。
3. 材料籌備: 統一發放A4材料紙,并指導學生用繪畫、貼紙等用于詩集裝飾。
活動分為“采蜜——釀蜜——封存”三個階段,歷時兩周。
第一階段:詩海拾貝(收集與篩選)
![]()
![]()
每位學生化身“詩歌采集者”,摘抄或打印自己喜愛的中外詩歌。部分學生還采訪了家人,收集到充滿童趣的“外婆的歌謠”或自創小詩。經過班級分享會,每人篩選出5—8首代表作或原創作品備用。
第二階段:童心創作(仿寫與配畫)
![]()
![]()
在積累基礎上,鼓勵學生大膽創作。孩子們以“春天”“友誼”“夢想”為主題,寫出了許多雖稚嫩卻真誠的詩句。同時,為每首詩歌配上手繪插圖——水墨、水彩或簡筆畫,讓文字與色彩相映成趣。
第三階段:巧手成集(裝幀與展示)
![]()
這是活動的亮點環節。學生自由分組或獨立制作,將選好的詩歌與插圖有序排列,設計封面、封底、目錄,甚至撰寫“編者的話”。班級內還舉行了“最美詩集”投票,評選出“最佳創意獎”“最美插圖獎”和“小詩人獎”。
通過本次實踐活動,學生不僅積累了優美語言,鍛煉了信息篩選與編排能力,更在實踐中體會到創造的快樂。一本本精美的詩集,既是文學素養的見證,也是跨學科融合(語文+美術)的成功嘗試。
撰稿:白雪
圖片:陳華 曾麗勤
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.