學(xué)者：以全球語(yǔ)言、全球文化、全球治理塑造新時(shí)代人才

由中國(guó)人民大學(xué)主辦、中國(guó)人民大學(xué)全球領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院與重陽(yáng)金融研究院承辦的“全球領(lǐng)導(dǎo)力論壇（2026）”日前在北京舉行。在以“全球領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐”為議題的圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)胡鷹圍繞“全球語(yǔ)言、全球文化、全球治理”提出系統(tǒng)性人才培養(yǎng)思路，強(qiáng)調(diào)以多維能力構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代全球競(jìng)爭(zhēng)與合作需求的高層次國(guó)際化人才體系。

胡鷹指出，全球領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)應(yīng)立足高校特色優(yōu)勢(shì)，走差異化發(fā)展路徑。作為我國(guó)外語(yǔ)類(lèi)高等教育重鎮(zhèn)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)長(zhǎng)期服務(wù)國(guó)家外交事業(yè)，被譽(yù)為“外交官的搖籃”，培養(yǎng)了大量活躍于國(guó)際舞臺(tái)的外交與涉外人才。依托這一傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校在全球語(yǔ)言資源和跨文化能力培養(yǎng)方面形成了獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。

在具體實(shí)踐層面，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)以“語(yǔ)言＋專(zhuān)業(yè)＋區(qū)域”的復(fù)合培養(yǎng)模式為核心抓手，緊密?chē)@國(guó)家對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略部署及企業(yè)“走出去”需求，持續(xù)開(kāi)展高端涉外人才培訓(xùn)。近年來(lái)，已累計(jì)培養(yǎng)包括公務(wù)員、國(guó)際執(zhí)法合作人員、工程技術(shù)人才等在內(nèi)的兩萬(wàn)余名國(guó)際化人才，廣泛服務(wù)于外交、經(jīng)貿(mào)、安全等多個(gè)領(lǐng)域，成為中國(guó)參與全球治理的重要人才支撐。

胡鷹特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前全球領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)正在從單一學(xué)科走向跨學(xué)科融合。通過(guò)與法學(xué)、新聞傳播、經(jīng)濟(jì)管理、信息技術(shù)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)，北外持續(xù)推動(dòng)“外語(yǔ)＋”的能力升級(jí)，強(qiáng)化人才在國(guó)際傳播、跨文化溝通及全球治理中的綜合勝任力。這一協(xié)同培養(yǎng)模式也獲得了與會(huì)專(zhuān)家的高度認(rèn)可，被視為突破傳統(tǒng)教育邊界、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要路徑。

在培養(yǎng)體系上，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)構(gòu)建了“6＋N”能力模型，即以領(lǐng)導(dǎo)力、文化素養(yǎng)、國(guó)際傳播、跨文化溝通、區(qū)域研究與全球治理六大核心能力為基礎(chǔ)，疊加行業(yè)知識(shí)與語(yǔ)言能力，推動(dòng)人才從“語(yǔ)言工具型”向“復(fù)合治理型”轉(zhuǎn)變。

面向未來(lái)，胡鷹提出以“三個(gè)全球”為核心的發(fā)展框架：以全球語(yǔ)言為基礎(chǔ)、全球文化為核心、全球治理為應(yīng)用，并結(jié)合區(qū)域國(guó)別研究、國(guó)際傳播與國(guó)際組織研究三大方向，系統(tǒng)塑造具有“中國(guó)深度、世界廣度、人文高度”的全球領(lǐng)導(dǎo)力人才。其目標(biāo)在于推動(dòng)這些人才形成立足中國(guó)的世界觀、面向世界的中國(guó)觀、著眼未來(lái)的全球觀，更好服務(wù)于構(gòu)建更加公正合理的全球治理體系。

（審核：李小華、戚易斌、夏芳婷）