課堂展評明要求
教考銜接把方向
為深化課堂教學改革、精準對接新高考要求、全面提升教育教學質量。4月9日晚,三臺縣蘆溪中學組織召開2026年春季第二次教學研討會。全體教師齊聚一堂,聚焦課堂提質、強化教考銜接,共商教研策略、共繪質量藍圖,會議務實高效、指引清晰。
Part.01
精細課堂立標準
規范落實守底線
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教務處主任 張春光
張春光以“用精細課堂捍衛旗幟 用規范落實贏得未來”為題作專題發言。他緊扣國家縣域普通高中振興行動、四川省課堂教學提質要求,結合學校發展實際,從教學研究、教學設計、教學實施、教學評價四大維度,系統解讀課堂教學基本要求。
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教學研究上,嚴格落實集體備課四定四研、課前三提前、學情精準畫像,用數據與研究筑牢教學根基。教學設計上,堅持目標低小多實、內容聯通生活、課堂精講多練,把時間還給學生。教學實施上,聚焦從“教過課本”走向“教會學生”,做到預習指令清晰、課中全員盯防、作業三必落實等。教學評價上,倡導以增值激勵、過程檔案看見每一位學生的成長與進步。
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他強調,精細、實干、堅守是蘆中品質,要用扎扎實實的課堂,捍衛學校“西部高中一面旗幟”的榮耀。
Part.02
教考銜接明路徑
精準施策提質效
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學校黨委委員、副校長
高一年級負責人
鄧 波
鄧波圍繞“教考銜接——提升教學質量與學生能力的實踐路徑”作專題指導。立足新高考改革背景,他從核心意義、備課統籌、教學實踐、模式創新、試題命制、評價導向、分層達標七大維度,構建全鏈條教考銜接體系。
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他指出,教考銜接是新高考關鍵,要實現教學與高考命題精準匹配,形成 “以學定教、以評促學” 良性循環。以備課組統籌教學計劃,以教學班深化課堂實踐,以教師創新教學模式,以真題為核心優化命題,以評價為標準以評促教,以學生為中心分層達標,真正做到教、學、考、評一體化,減負增效、精準提質。
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Part.03
堅守教育初心
以質量鑄就育人榮光
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學校黨委副書記、副校長
尹家兵
尹家兵指出,尊重是教育最溫潤的底色,是一切育人工作的起點與根基。尊重學生的人格差異、尊重成長的客觀規律、尊重教師的職業初心,讓平等包容的育人氛圍浸潤校園每一處角落,為教育前行筑牢溫情根基。
他強調,立足立德樹人根本任務,我們必須清晰錨定育人培養方向。堅守德智體美勞全面發展的培育準則,貼合學生身心成長特質,兼顧品格塑造、學識精進與素養提升,既教會學子求知向學,更引導他們明事理、正德行、立遠志,培養適配時代發展的合格新人。
他要求,全體教師統一思想、凝心聚力,始終篤定以質量捍衛尊嚴的核心信念,把教學質量作為辦學生命線、教師職業尊嚴線。深耕課堂教研,打磨教學實效,摒棄粗放式育人模式,以專業深耕夯實教學內核,用過硬的育人質量守護學校辦學口碑。
風勁潮涌,自當揚帆破浪;任重道遠,更需策馬揚鞭。蘆溪中學全體教師將以此次會議為契機,深耕課堂、精研教學、精準銜接、狠抓落實,用實干與堅守書寫教育教學高質量發展新篇章,辦好人民滿意的教育!
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