凈月，辦好“家門口”的好學校丨凈月教育以民生“小切口” 繪就均衡發展“大畫卷”

編者按

教育興則城市興，教育強則百姓安。

凈月鐘靈毓秀，文脈綿延。為辦好人民滿意的教育，長春凈月高新區深耕育人沃土，優化資源布局，打造特色品牌，從均衡布局到特色發展，從校園提質到內涵躍升，一所所“家門口”的好學校拔節生長，一個個教育惠民工程落地見效，讓優質教育資源觸手可及，讓萬千家庭滿懷期盼、更添安心，讓教育成為民生幸福底色。

即日起，推出《凈月，辦好“家門口”的好學校》專欄。聚焦凈月教育創新實踐、特色亮點與豐碩成果，記錄教育高質量發展的堅實足跡。

在長春凈月高新區，每到課后與周末，校園便從安靜的課堂變為熱鬧的成長樂園：足球場上少年奔跑逐夢，藝術教室歌聲悠揚，科創空間創意迸發，跨校課堂里孩子們結伴成長……

這是凈月高新區周末課后托管的尋常一幕，卻折射出一場不尋常的教育變革。

作為國家教育部教育教學改革實驗區，凈月高新區教育局始終堅守“辦好人民滿意的優質公平教育”的初心，把“看護難”變為“成長優”，推動區域教育從昔日洼地邁向優質均衡先行區。打造一所好學校，需要用心，但要讓每一所家門口的學校都成為好學校，則需要智慧與擔當。凈月用一個個溫暖故事，書寫人民滿意教育的生動答卷。

周末托管“一子落”

家門口的教育服務“滿盤活”

“孩子周末不再只是埋頭寫作業，而是能到家附近的學校參加足球訓練營，還結識了其他學校的朋友。”一位凈月家長的由衷感慨，道出了萬千家庭對家門口優質教育的共同心聲。

今年春季學期以來，凈月高新區教育局聚焦學生全面發展，在周末課后服務中系統開設足球、籃球、排球、羽毛球、跳繩、武術等多樣化體育訓練營，邀請專業體育教師和校外教練開展系統化教學，讓每一所家門口的學校都成為孩子的成長樂園。

長春凈月高新區周末籃球托管社團

截至目前，全區已開設區級訓練營37個班次，吸引910名學生參與；聯動推出體育、藝術、科技等159門特色課程，累計服務學生超3800人次，讓每一個孩子都能在興趣中成長、在熱愛中發光。

更令人眼前一亮的是跨校托管的創新實踐。針對部分學校師資、場地、課程不均衡問題，凈月高新區大膽打破校際壁壘，統籌優質教育資源向全域輻射。東師附小凈月實驗學校、凈月外國語實驗學校、明澤學校等品牌校主動開放優質課程與場館，拿出精品學位面向全區學生開放，讓鄉村校、薄弱校的孩子也能在家門口享受頂尖教育資源，“一校好課，全區共享”從理念變為現實。這正是凈月教育追求“一群好學校”的生動縮影——讓每一所家門口的學校都擁有好課程、好資源。

長春凈月高新區周末托管創客實踐社團

“托管不是簡單的‘看孩子’，而是要把最好的資源、最用心的設計送給孩子。”凈月高新區教育局相關負責人表示，從“有托管”到“優托管”，凈月用體育強基、共享均衡、規范提質，把民生實事送到百姓身邊，辦到百姓心坎上。

這項有溫度、有品質的服務背后，是凈月高新區教育局系統化、精細化的制度設計：構建“基礎托管+特色社團+學困幫扶+跨校共享”四維服務體系，建立“日常督查+專項督導+隨機抽查”三位一體督導機制，將師德師風作為托管教師選聘首要標準……托管服務從“有”到“優”的躍升，折射出凈月教育治理能力的整體提升，也讓“家門口的好學校”從一句承諾變成了孩子們每天都能感受到的溫暖。

從“教育洼地”到“強區樣板”

十年深耕打造一群家門口好學校

一項周末托管服務，為何能在凈月高新區辦得如此有聲有色？答案，藏在凈月教育十年如一日的深層改革與硬核突破之中，藏在“讓家門口的每一所學校都成為百姓認可的好學校”的使命之中。

長春凈月外國語英澤學校校園

十年前，凈月教育底子薄、起點低、基礎弱：義務教育公辦學位缺口大，公辦學校社會認可度偏低；教師隊伍年齡老化、結構失衡；大部分學校管理制度不健全，辦學活力嚴重不足。彼時的凈月，被稱為長春教育的“洼地”。百姓眼中的好學校大都距離遠，心中預期更遠。

面對困局，凈月高新區不等不靠、主動破局，堅定走上“開放創新、優質均衡”的突圍之路，確立優供給、借外力、深改革、強隊伍四大核心路徑，以系統性變革重塑教育生態、激活發展動能。

優供給，筑牢公平之基。“十三五”以來，凈月高新區累計投入建設資金28.18億元，新建、在建、擴建、擬建學校13所，新增公辦義務教育學位19800個；投入1.3億元推進民辦校轉公，新增4500個優質公辦學位，每年為家長免除教育支出6750萬元；撤并3所小規模學校，優化資源配置、提升使用效能，讓“家門口”的好學校從愿景變為現實，實現區域全覆蓋。

長春凈月高新區明澤學校現代化校園

借外力，激活發展之源。凈月高新區依托中國教育學會教改實驗區平臺，先后引入東北師范大學、吉林大學、吉林省二實驗學校、長春外國語學校等優質教育資源，形成了樣態豐富、各具特色的教育發展格局，并以6所品牌學校為項目召集校，通過“項目聯盟實施+專家跟蹤指導+政府支持保障+點線面逐步推開”的策略，聚焦學校主陣地、凝聚全域合力，探索區域教育教學改革新范式。優質資源的流動，讓每一所家門口的學校都有了“名校基因”。

深改革，激發內生之力。實施集群化辦學，將全區學校分為合作委托、新優質、鄉村教育三個集群，形成不同層次、不同類型學校同步發展的格局；推進學校辦學自主權回歸改革，科學有序擴大學校的人事、資金和教學自主發展空間，實現從“要我辦學”到“我要辦學”的深刻轉變；創新“自主雙線督導評價”，將規范底線與自主特色相結合，助力每一所學校科學健康、特色優質成長，讓每一所家門口的學校都擁有自主發展、辦出特色的能力。

長春凈月高新區學生科學實踐課程

強隊伍，夯實長遠之本。凈月教育實施“引、培、管”鏈條式培養體系，通過應屆畢業生選拔、社會公開招聘和優秀人才引進三種方式，引入公辦教師1200人，教師總量增長近2倍，研究生學歷占比20.7%。2023年—2026年三年時間，全區骨干教師由165人增加到580人，提高251.5%。為每一所家門口的好學校，配備素質精良、充滿活力的師資隊伍。一系列深層次、突破性的制度變革，為凈月教育高質量發展筑牢根基，讓“打造一群家門口好學校”的目標穩步落地。

一系列深層次、突破性的制度變革，為凈月教育的高質量發展筑牢根基、注入動能。教師有動力、學校有活力、資源能流動，優質教育生態水到渠成、蓬勃生長，如今，凈月百姓家門口的每一所學校，都在悄然向好學校邁進。

“一校好”到“全區強”

教育優質均衡的凈月答卷

打造一所好學校不難，打造一群家門口的好學校，凈月教育用十年奮斗交出了優質均衡的圓滿答卷。十年的接續奮斗，凈月教育以“家門口的好學校”為核心目標，推動教育從“一校獨秀”到“全域芬芳”，讓優質均衡惠及每一個家庭、每一名學生。

規模量級跨越式躍升。2016年至今，全區公辦中小學從17所增至22所，公辦教職工從832人增至1830人，公辦中小學在校生從7563人增至29256人，規模增長近3倍；幼兒園從22所增至55所，公辦園數量穩步提升，教育供給更加充足、布局更加合理，家門口的優質學校覆蓋全域，百姓擇校不再遠走。

長春凈月一實驗學校冰凌花藝術社團

辦學質量持續攀升。在全市教育質量監測中連續7年位居前列，優質熱點學校占比達60%，小學、初中新生招生連續多年年增千人以上，家長爭相選擇家門口公辦學校成為新風尚。

師資隊伍專業化。區級以上骨干教師、青年教師占比合理，一支結構合理、素質精良、充滿活力的師資隊伍，成為每一所家門口好學校高質量發展的堅強支撐。

品牌影響力全國彰顯。2023年成功入選教育部教育教學改革實驗區；教育機制體制改革經驗、鄉村教育集群發展模式、科學教育典型案例先后登上中國基礎教育論壇，向全國推廣凈月方案，凈月教育以優質均衡發展成果，證明打造一群家門口好學校的路徑可行、成效顯著。

長春中海南湖實驗學校學生創客社團

從“破冰試點”到“深水探索”，從“點狀優質”到“集群提升”，從“基本均衡”到“優質均衡”，凈月教育的每一步跨越，都是“聚智、賦權、集群、共生”發展理念的生動實踐，都是區域教育綜合改革厚積薄發的必然成果。

辦好人民滿意的教育，凈月高新區正以實干篤行、守正創新，持續做強每一所家門口的學校，讓優質均衡扎根凈月大地，為教育強國建設、教育現代化推進，貢獻獨具特色、可復制可推廣的“凈月樣本”。

來源：人民網

初審：李佳月

復審：魏興瑤

終審：孟 楠