極目新聞記者 向一帆
通訊員 王榮榮
近日,武漢市漢陽區教育局正式啟動中小學“書香校園·鑄魂育人”主題讀書活動,覆蓋全區所有中小學,目的很簡單——讓學生、老師和家長都能愛上讀書、讀好書、會讀書。和以往的讀書活動比起來,這次最不一樣的地方,就是給閱讀定了“硬目標”:不僅要求學生三年累計讀夠2100萬字,連老師、家長也得同步“交閱讀作業”,真正實現全家、全校一起讀,讓書香飄進每個校園、每個家庭。
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活動現場,鐘家村小學、墨水湖小學、二橋中學、三寄宿中學四所學校,率先亮出了自己的閱讀“成績單”,其中三寄宿中學的“海量閱讀”數據,一下子就吸引了大家的目光。這所學校深耕十年,專門打造了校本閱讀課程,給學生的閱讀立下了明確規矩:每周閱讀時間不少于8小時,閱讀量不低于18萬字,三年累計下來要達到2100萬字,算下來每年得讀700萬字,相當于給閱讀進度“劃了線”。據學校負責人介紹,為了讓海量閱讀不枯燥,學校每年都會辦讀書節,圖書漂流、書香市集、學科展演等活動輪番上陣,近幾年還把讀書和“學習力”培養、跨學科項目結合起來,讓閱讀真正讀有所獲、落地見效。
除了給學生定下“閱讀硬指標”,這次活動還有個暖心亮點——給老師和家長也安排了“閱讀作業”,打破了以往讀書活動只盯著學生的慣例。活動部署的“四大行動”里,清清楚楚寫了老師和家長的閱讀任務。其中,教師讀書行動要求每位老師每年至少讀3本和教育、專業、心理學相關的書,學校每季度還會辦讀書分享會、發讀書榜,既能鼓勵老師主動“充電”,也能悄悄督促大家養成閱讀習慣;家庭親子互讀行動則給家長“派了活”,鼓勵家長每年和孩子一起讀3本書,平時可以一起做親子閱讀手賬、分享讀書心得,甚至參與校園的閱讀分享,陪著孩子一起在書香里成長,慢慢養成家庭閱讀的好風氣。
當然,除了三寄宿中學的海量閱讀成果,另外三所展示學校也各有各的特色,亮點十足。鐘家村小學十八年來一直堅持“以讀立人,科創致遠”,打造出“閱讀+科創”的特色模式,靠著整本書閱讀和年度讀書節“雙發力”,讓閱讀和科技創新擦出火花,讓學生既能在書里積累知識,也能在科創中打開思路;墨水湖小學則堅信“閱讀無邊界,處處是書香”,把閱讀悄悄融入課表、課程和各個學科,在教室、走廊、校園角落都擺上讀書角、圖書架,打造出“人人能讀、時時能讀、處處能讀”的閱讀環境;二橋中學則主打校家社一起讀,以“干部共讀”做榜樣,推出“新父母共讀”活動,借助數字化平臺聯動家長,定期舉辦親子閱讀分享會,把學校和家庭的閱讀力量擰成一股繩。
為了讓這次讀書活動能一直辦下去、辦出效果,活動還創新設置了“漢陽·尋根”“中國·識廣”“世界·觀遠”“未來·創想”四類閱讀板塊,既能讓學生了解家鄉文化、增強文化認同感,也能讓大家讀懂中華文明、開闊國際視野、激發創新思維。與此同時,漢陽區還會整合校本、校園、平臺、社會四類資源,優化學校圖書館、閱覽室的管理,用好國家中小學智慧教育平臺、武漢教育云等線上渠道,聯動新華書店、社區讀書空間等社會資源,織起一張校內外聯動的閱讀網。漢陽區教育局相關負責人表示,接下來會以這次活動為契機,把閱讀融入日常教學的每一個環節,讓書香鋪滿校園的每一個角落、走進每一個家庭,陪伴青少年在讀書中慢慢成長、提升綜合素養。
(來源:極目新聞)
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