清華大學(xué)校長：讓我們的學(xué)生、社會永遠(yuǎn)是技術(shù)和知識主權(quán)的所有者，而非把所有者讓渡給大模型

4月10日，教育部召開新聞發(fā)布會，全面解讀剛剛發(fā)布的《“人工智能+教育”行動計(jì)劃》，并介紹相關(guān)工作的開展情況。

▲清華大學(xué)校長李路明

會上，談及高校如何面對人工智能快速發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，清華大學(xué)校長李路明提到：“我們特別強(qiáng)調(diào)，老師們在討論知識體系和課程體系建設(shè)的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)知識主權(quán)和技術(shù)主權(quán)問題，讓我們的學(xué)生、讓我們的社會永遠(yuǎn)是技術(shù)和知識主權(quán)的所有者，而不是把所有者讓渡給大模型。”

李路明介紹，在人工智能時(shí)代，學(xué)界的共識是人工智能會打破已有的學(xué)科邊界，同時(shí)打破學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的邊界，也會把原先的知識的生產(chǎn)、傳播的邊界打破。在這個(gè)背景下，學(xué)生在大學(xué)如何學(xué)，老師如何教，在這個(gè)時(shí)代特別有挑戰(zhàn)性。

“前期我們在學(xué)校里開教學(xué)課程體系的研討會，有老師就講，我現(xiàn)在已經(jīng)不會上課了，因?yàn)閷W(xué)生可以花很短的時(shí)間用人工智能大模型找到老師相關(guān)的課。這種背景情況下，課程體系和知識體系如何重構(gòu)，是高等教育面臨的巨大挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為，大學(xué)的重要責(zé)任首先是培養(yǎng)人，如何成為一個(gè)愛國奉獻(xiàn)、對社會有責(zé)任的人，他的價(jià)值塑造是永遠(yuǎn)不變的，不管人工智能時(shí)代如何變化，作為一個(gè)人基本素質(zhì)的塑造是永遠(yuǎn)不變的。”李路明如是說。

李路明表示，這種情況下的批判性思維，如何提出問題來理解這個(gè)時(shí)代，是不會發(fā)生變化的。所以清華大學(xué)特別強(qiáng)調(diào)在這個(gè)時(shí)代，清華大學(xué)要給學(xué)生厚重的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的家國情懷，學(xué)會用人工智能來賦能人才培養(yǎng)，這是清華基礎(chǔ)的思考。

李路明還提到，為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，清華大學(xué)堅(jiān)持積極而審慎的應(yīng)用人工智能。

“我們看到技術(shù)越強(qiáng)大，它的反作用也會很大，我們對技術(shù)本身的問題需要清醒的價(jià)值引領(lǐng)。”李路明說，清華大學(xué)發(fā)布《人工智能教育應(yīng)用指導(dǎo)原則》，鼓勵老師大膽探索人工智能賦能教育教學(xué)，同時(shí)又劃清楚倫理邊界和使用規(guī)范，希望大家能夠更好用好人工智能。

紅星新聞記者 王辰元 北京報(bào)道

編輯郭宇

審核 馮玲玲