全國首例，三所公辦合并，出于什么考慮？

當兩所省級技師學院“成建制”并入一所普通本科師范院校，這場看似不尋常的合并，實則是吉林職業教育體系的一次深度重構，更是全國職業教育改革的破冰之舉。

近日，吉林省人民政府一紙批復掀起波瀾：吉林省工程技師學院與吉林省林業技師學院整體并入通化師范學院，并成立“應用技術學院”和“技能訓練培訓中心”。這不僅是吉林省深化現代職業教育體系建設的重要舉措，更是全國范圍內技師學院“成建制”并入普通公辦本科高校的先例。

三所公辦院校的合并，背后隱藏著怎樣的戰略意圖？這場改革將為吉林乃至全國的職業教育帶來哪些變革？

一、響應國家職教改革的“吉林答卷”

近年來，國家層面連續出臺重磅政策，推動職業教育高質量發展。吉林省此次合并，正是對上述政策的積極響應，是優化全省職業教育布局的落實舉措。

通過將技師學院并入普通本科高校，吉林探索出了一條貫通中職、高職、職業本科的現代職業教育體系新路徑。這種“縱向貫通”模式，打破了職業教育與普通教育之間的壁壘，為學生提供了更廣闊的發展空間。

二、服務吉林全面振興的“人才引擎”

合并的深層意圖，是服務吉林全面振興對高素質應用型人才的迫切需求。吉林作為老工業基地，正處于轉型升級的關鍵時期，對技術技能人才的需求尤為迫切。

吉林省工程技師學院的前身是1978年經煤炭工業部批準成立的通化煤礦技工學校，作為全國首批25所重點技工學校之一，累計開設采煤、通風與安全、地質測量等30余個專業，涵蓋煤礦機電、土建工程、數控加工、汽車維修等多個領域。學院的光伏技術和新能源汽車檢測與維修兩個專業被列為省級骨干專業。

吉林省林業技師學院始建于1970年，由吉林省林業師范學校、白城林業機械化學校、松江河林業技工學校合并組建，開設智能制造技術應用、3D打印技術應用、現代林業技術、無人機應用技術、松花石雕刻與鑒賞等17個骨干專業。學院學生曾作為中國隊唯一代表參加第二屆“一帶一路”國際技能大賽電氣裝置項目榮獲金牌，實現吉林省在國際技能大賽中金牌“零的突破”。

這兩所技師學院的專業設置，與吉林的產業布局高度契合。合并后，通化師范學院將能夠更好地對接區域產業發展需求，培養“工程技術+應用服務”復合型人才，為吉林全面振興注入強勁動能。

三、通化師范學院的“工科突圍”

對于通化師范學院而言，此次合并是實現學科結構優化、夯實工科發展基礎的戰略選擇。作為一所師范類院校，通化師范學院在教師教育方面具有傳統優勢，但在工科領域相對薄弱。

兩所技師學院的并入，將帶來顯著的工科資源補充：吉林省工程技師學院擁有焊接加工、數控技術、新能源汽車檢測與維修、光伏應用技術、風電場機電設備運行與維護等優勢專業群，同時在通訊網絡應用、機電一體化等新興領域持續發力。

吉林省林業技師學院的數控加工（數控車工）、電氣自動化設備安裝與維修、無人機應用技術、電子商務、3D打印技術應用等5個專業入選全國技工院校工學一體化建設專業。

合并有利于學校優化專業結構、夯實工科發展基礎。通過整合兩所技師學院的工科資源，通化師范學院將構建更加完善的學科體系，實現從單一師范類院校向綜合性應用型大學的轉型。