哈爾濱工業大學教授張偉男：錨定世界一流人工智能學科發展目標，系統推進學科建設與改革創新

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2026年3月28日，在2026吳文俊人工智能創新大會AI院長聯盟專題會議上，哈爾濱工業大學人工智能學院執行院長張偉男教授在題為《智創未來：構建世界一流人工智能學科的戰略與路徑思考》的報告中，介紹了哈爾濱工業大學緊扣國家“雙一流”建設戰略，錨定世界一流人工智能學科發展目標，圍繞卓越科研產出、頂尖師資隊伍、充沛科研資源及活躍學術生態等核心標準，系統推進學科建設與改革創新等方面的布局與實踐。

分析認為，張偉男提出錨定世界一流人工智能學科發展目標、系統推進學科建設與改革創新，主要基于國家戰略需求、學科發展趨勢、跨學科融合挑戰、哈工大自身定位與使命等多方面的綜合考量，具體分析如下：

一、國家戰略需求：教育強國與科技強國建設的迫切要求

當前，世界格局百年巨變催生戰略重構，國家戰略需求躍升牽引使命升級。人工智能作為引領未來發展的戰略性技術，已成為國家競爭力的重要標志。張偉男教授指出，哈工大作為中國特色世界一流大學建設的重要力量，必須深刻把握“世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的”客觀規律，以服務教育強國建設、加速邁向世界一流大學前列為目標，通過系統推進學科建設與改革創新，為國家培養更多頂尖人工智能人才，支撐科技強國戰略實施。

二、學科發展趨勢：人工智能技術迭代加速，學科邊界持續拓展

人工智能技術正以前所未有的速度發展，從圖靈測試到現代大模型（如DeepSeek-R1），從單一任務處理到多模態交互與自主決策，技術迭代周期不斷縮短。張偉男教授在《人工智能：從圖靈測試到DeepSeek》報告中系統梳理了這一發展脈絡，并強調：

（一）技術突破需要學科深度融合：例如，自然語言處理（NLP）與機器學習、計算機視覺的交叉，推動了預訓練語言模型（如GPT系列）的創新；

（二）應用場景拓展要求學科邊界突破：人工智能在智能制造、智慧醫療、智慧農業等領域的創新應用，需與材料科學、生物學、農學等學科深度融合。

因此，系統推進學科建設與改革創新，是適應技術發展趨勢、搶占學科制高點的必然選擇。

三、跨學科融合挑戰：AI與其他領域結合面臨三重瓶頸

張偉男教授在采訪中明確指出，AI與其他領域或學科的結合主要面臨三重挑戰：

（一）問題定義權歸屬問題：需明確由AI研究人員還是相應領域研究人員定義研究問題，避免“技術驅動”與“需求驅動”脫節；

（二）對AI解決問題思路的認知差異：不同領域研究人員對AI的理解和應用能力存在差異，需加強AI技術普及與培訓；

（三）對AI能力邊界的判斷問題：使用者需準確判斷AI的適用范圍和局限性，避免盲目應用導致失敗。

這些挑戰要求通過學科建設與改革創新，構建跨學科溝通機制、統一數據平臺和完善政策法規，促進AI與科研深度融合。

四、哈工大自身定位與使命：打造國之重器，培育杰出人才

哈工大作為中國航天領域的領軍高校，始終以“打造國之重器、培育杰出人才”為使命。張偉男教授提出：

（一）超前布局新興學科：通過設立“AI+先進技術領軍班”、實施“AI+X”學科交叉融合教育，推動人工智能與新材料、新能源、新裝備等領域的深度融合；

（二）構建創新人才培養體系：聯合浙江大學、復旦大學等高校共建跨校“AI+X”微專業，形成多層次、跨領域的創新人才培養格局；

（三）強化基礎研究支撐：在工程技術、自然科學、生命醫學等領域布局一流學科體系，為AI與多學科融合提供堅實基礎。

這些舉措旨在通過學科建設與改革創新，鞏固哈工大在人工智能領域的領先地位，為國家培養更多兼具技術創新力與場景洞察力的復合型人才。

五、國際競爭壓力：搶占全球人工智能學科發展制高點

當前，全球科技競爭日趨激烈，人工智能已成為大國博弈的焦點。張偉男教授強調，哈工大必須以敏捷響應推動教育科技人才一體化發展，從源頭上掌握戰略主動權。通過錨定世界一流學科發展目標，系統推進學科建設與改革創新，哈工大可吸引全球優秀學生和尖端人才，形成全球公認的學術流派與觀點，對政府決策、社會治理產生深遠影響，最終實現“打造新一批國之重器、培育新一批杰出人才”的卓越發展目標。

張偉男，博士，長聘教授，博士生導師，國家級青年人才，哈爾濱工業大學人工智能學院執行院長兼計算學部副主任、黑龍江省中文信息處理重點實驗室副主任、中國中文信息學會具身智能專委會（籌）主任、中國中文信息學會社交媒體處理專委會社交機器人專業組組長、中國計算機學會（CCF）理事、CCF哈爾濱分部主席。研究興趣包括自然語言處理、大模型、社交機器人和具身智能。曾獲中國人工智能學會吳文俊人工智能科技進步一等獎、黑龍江省科技進步一等獎等獎勵。

2014年于哈爾濱工業大學獲工學博士學位并留校任教。曾任副教授，主導研發了智能人機對話系統“笨笨”。2020年，“開放域人機對話系統關鍵技術及應用”成果榮獲吳文俊人工智能科技進步獎二等獎。2022年獲黑龍江省青年科技獎。2025年，中國中文信息學會具身智能專委會(籌)成立，張偉男代表專委會介紹籌備情況；同年榮獲中國人工智能學會吳文俊人工智能科技進步一等獎；帶領團隊研發了可通過語言交互指揮操控機器人的機器腦系統；并在學術會議作“從大模型到具身智能”等主題報告 。參加了哈工大-鴻之微科技座談會，闡述了學校在人工智能與大模型領域的積累與成果。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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