作者:王宏興
閱讀沈寅老師的長篇小說《西津橋東津渡》時,我被這部作品深深地吸引著。于品讀書中的不少細節時,我也仿佛的走進了沈老師書中所描繪的那個年代與歲月——那是一個充滿煙火氣的蘇州水鄉,每一“頁”都流淌著時光的印記。讀完書,我深感:這不僅僅是一次閱讀,更是一場精神的漫游,在橋與渡的意象中,我感受到了歷史的厚度與生命的回望。
讀書使人不惑。歲月如炬,讀著沈老師的樹,它讓我感受到了書中的意境之美,觸摸及了江南水鄉小鎮的風俗畫卷。從“西津橋”與“東津渡”兩個意象出發,沈寅老師為我們呈現了一幅江南世態民情的圖景,以及一曲哀婉而深沉的水鄉民歌。婀娜多姿的底蘊之美藏于字里行間,吳方言的甜糯與恬靜在俗語、鄉音、俚語中鮮活了起來,與小說融為一體,導引著我們緩緩走進這個蘇州水鄉小鎮。河港湖汊、溝坎田埂的景致,殺豬的情境、金駝子開茶館的場景,自然而然地帶著鄉土氣息與清新之風,讓江南小鎮的舊日時光撲面而來,令我們沉醉不已。橋下的潺潺流水,渡口往來的舟楫,這些細節仿佛也都在我們的眼前躍動著,勾勒出了那個時代的靜謐與喧囂。在橋與渡之間,展現出了江南古鎮生活里的多個橫切面——從清晨的炊煙到夜晚的燈火,從市井的喧嘩到家庭的溫情,等等,這些是讓我們“見”到了鎮上一個個鮮活人物的靈魂。他們或許很是平凡,可他們卻是在沈老師的筆下熠熠生輝,成為著歷史長河間不滅的一縷縷星光。
讀書使我的精神更加充實。歲月如詩,在我讀沈老師的書時,我讀到了書中人生河流里的百態與人間的滋味。黑小老、金駝子、吳海源等源自農村的真實姓名,讓我們在與這些鮮活的靈魂“相遇”中,讀懂了1949年至1979年四個不同階段的社會變遷,知曉了當時的生活點滴與流逝歲月,明白了生存、世間與最為樸素的人間煙火。同時,沈老師的作品里,生命之中的趣味與生活之間的意義得到了匯聚。全書通過繽紛多彩的故事,讓我們能夠不斷地于其間“打撈”起舊時光里的靚麗回憶與多色記憶——美好、酸楚、苦痛、詩意等皆在其中。書中的趣味不僅來自于故事的編排,更源于沈老師他對日常生活的深刻洞察,此也就讓我們在回味時感受到了生活的厚重與輕盈……
讀書使我的思考更加清晰。歲月如流,在我反復讀沈老師這本書的時候,我讀到了書中的意味之綿長、意蘊之深遠,也讀懂了滌蕩人心的家園心靈史。一方水土養一方人,正是那個時代人們的生活,讓我們“看見”了其時最為樸素的人間情境,看見平凡人生與場景里的悲歡與無奈,苦難時的堅守與期盼。從部作品,它既是民歌式的,又是充滿煙火氣的家園心靈史:它既有著精神療愈與自洽的所在,又藏著歲月里煙火氣的念想與牽系,它們是沉進年輪里的錨與鉤,或可以將過往的幾十年里的時光慢慢地給“打撈”起來,呈現于我們的眼前。通過一個“地域”的興衰、一個個家族的傳承,以及個體在歷史浪潮里的選擇與堅持等的這一些敘述,沈老師不僅為我們還原了歷史現場,更是喚起了我們對那個時代家園的深層情感,也是自如地讓這一份份心靈史成為了連接過去和現在的橋梁與渡口,亦叫我們能夠深深銘記下那一份份過往、那個值得回味的時代……
反復品讀《西津橋東津渡》,我還感悟到,那個時代的生活,它又總是在不經意間地來到了我的心靈里,且不斷在我的眼前浮現著。書中的人物、場景,也仿佛都像老朋友一樣親切、像遠方的歌聲一般悠揚。聽著這般的“歌聲”,我的內心更是安寧、篤定、更加平靜與淡然了起來,此也讓我在歷史的凝眸與回望中,與那個時代、那段歲月里的一個個印記深情相擁著。
每一次閱讀,都會是一次嶄新的旅程。沈老師的這部長篇小說,它讓我更深刻地理解了江南這一片土地上那時的愛與痛、夢與真。因而,此部小說不單是一部文學作品,而更是一份珍貴的精神遺產,會在歲月長河里持續回響。
作者簡介:江蘇省作協會員,全國語文中考研究中心研究員、有《紅星閃閃照我心》《三生花草夢滸墅》等多本專著,在中國作家網發文共110多篇,計8萬多字,學習強國平臺發表7篇。參編《我跟老師學作文》等60多本作文圖書。第十屆全國語文教師四項全能競賽全國語文教師“四項全能者”,全國師生同題作文大賽全國一等獎,“甪直微課本,課文讀寫繪”親子課本故事大賽特等獎,全國首屆、第二屆高考下水作文、中考下水作文大等獎分獲兩次二、三等獎,蘇州市征文比賽特等獎等。
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