這門講死亡的課為什么受大學生歡迎

中青報·中青網記者 劉昶榮

北京大學的“死亡的社會學思考”課程，2017年開始的時候，課程容量是60人。隨著選課的人數越來越多，課程容量漲到100人、120人、150人，直至現在的170人。

“死亡的社會學思考”授課的老師是曾在北京大學社會學系任教的陸杰華。2025年5月，陸杰華調到中國人民大學人口和健康學院任教后，繼續開設“死亡社會學”課程，2026年春季學期是第一次開課，約100人的課程容量，有400多人報名。

2001年出生的戚政燁是2020年春季學期上的這門課，因為新冠疫情，所以他上的是網課。戚政燁說，上網課不容易集中注意力，但是他記得，這門課即使隔著屏幕也很抓人。

陸杰華在北京大學上課。受訪者供圖

除了這門課之外，陸杰華還講過不少社會學相關的課程，相比這些課程，他也能感受到，講死亡的課，學生們的抬頭率明顯變高。

談及選這門課的原因，戚政燁認為，更多的是好奇，覺得死亡離自己的生活很遠，很好奇如何用社會學視角來談這件事。

陸杰華也說，同學們更多的是抱著好奇的心態來選這門課。這份好奇可能是覺得死亡離自己很遠，但是課程開始后，他們發現，死亡其實沒那么遙遠。

課程期間，學生找陸杰華討論或者給他發郵件時，說了不少自己離死亡比較近的事情。有的學生聊了自己爸爸或媽媽的去世，有的學生經歷了爺爺的離開，還有得了某種病的學生說自己會短壽，也有學生談自己自殺的朋友。

因為這門講死亡的課程太受歡迎，2023年開始，陸杰華還連續開設了暑期課，通常上兩周，每天授課4小時。暑期課也對國內外高校本科生開放。陸杰華調到中國人民大學之后，北京大學還在邀請他繼續回去上暑期課。

陸杰華帶上課學生參觀松堂臨終關懷醫院。受訪者供圖

“有記載以來，地球出生了1100億人口，現在還剩下約80億。死亡一直都存在，為什么今天我們會更加關注？”這是陸杰華開課的一個出發點。

陸杰華解釋的第一個原因是，人活得更長了，過去是一個年輕化的社會，現在則越來越接近老齡化社會。以中國為例，新中國剛成立時，人均預期壽命不足35歲，而現在已經超過了79歲。

過去的人離世過程會很快，因為主要死亡原因之一是傳染病，而現在，隨著慢性病的增多和人均預期壽命的延長，很多老年人有很長的帶病生存時間。如何度過這可能長達十幾年的帶病生存期，以及該怎樣過度一生，引發了越來越多人的思考。

在此基礎上，又疊加了社會的轉型。“過去是熟人社會，現在是陌生人社會，陌生人社會的孤獨感會放大（人）對死亡的恐懼。”陸杰華說。

現在年輕人通過互聯網獲取的資訊又前所未有的豐富和快捷，戰爭、自然災害以及名人去世，他們會經常接收到關于死亡的信息，就會讓很多人開始思考，人的一生該怎么度過。

近些年，網上不時有關于年輕人得了“空心病”的討論，意思是有些學生上了大學之后，找不到生活的意義，內心仿佛“空了”。

2019年，戚政燁以江西省文科高考第七名的成績考入了北京大學。對于網絡上討論的“空心病”，戚政燁認為這是每個人成年過程中的一段經歷，并不可怕，當個人閱歷、思考與外界的期待有些錯位，可能就會產生一種“摩擦”。

如何應對這種“摩擦”？戚政燁認為，這需要內省。而通過面對死亡進行的思考，很容易激發這樣的內省。

當被問及課堂上的什么內容最吸引學生時，陸杰華說，他會用很直觀的圖告訴上課的00后學生們，他們的人生就剩兩萬多天了，這個數字讓學生們很驚訝。

“我們都年輕過，年輕時會覺得自己還有大把的時間，時間過得非常慢。但是進入40歲時，就感覺人生進入加速期，50多歲時是一年不如一年，60多歲時會覺得一月不如一月，70多歲時是一天不如一天，80多歲時是一時不如一時。”陸杰華說。

“希望學生們可以凝視死亡。”陸杰華說，然后由此來思考如何度過充實、積極和快樂的一生。

陸杰華在中國人民大學上課。受訪者供圖

戚政燁說，課堂上關于死亡的討論引發了他很多思考，也激發了他的興趣。因此，戚政燁在做本科畢業論文時選擇將安寧療護作為他的畢業論文選題，導師也是陸杰華。

一篇優秀的社會學畢業論文需要做扎實的田野調查。戚政燁把田野調查放在了安寧療護病房。他還記得有一位腫瘤晚期患者，深受病痛困擾，但是輾轉了多家醫院都沒有被收留，以至于她的女兒陷入了憤怒和絕望的狀態，直到安寧療護病房收留了這位患者。

安寧療護病房讓這位患者得到了基本的治療，緩解了她的痛苦，提升了她的生活質量。也正是在這期間，患者和女兒坦誠地聊對死亡的看法，也聊希望怎樣的安葬。戚政燁說，他在安寧療護病房看到了對生命末期的尊重。

曾有學生在課上委婉地問過陸杰華，他都沒有經歷過死亡，怎么講死亡。陸杰華回答說，確實很少人會經歷瀕死，但是很多人經歷過死亡帶來的傷心。

陸杰華的母親2013年因肺癌去世。母親得肺癌的事情，陸杰華早已知道，然而母親的去世還是讓他措手不及，墓地都沒來得及準備。整個后事的處理過程，“匆匆忙忙，手忙腳亂”。

母親的去世，是陸杰華想要開設死亡課程的一個重要原因。經過三年的籌備，“死亡的社會學思考”在北京大學“上線”。

陸杰華說，希望可以提升學生們的“死亡素養”，也許當下并不能改變什么，但是等他們40歲、50歲，甚至臨終的時候可以想起這門課，然后能相對從容地安頓生命最后的時光。

現在，陸杰華正在著手準備這門課的教材，因為已經有不少其他學校的老師找到他，表示也想開設這門課，但是缺教材。陸杰華說，教材估計今年下半年可以出來。

來源：中國青年報客戶端