“自動(dòng)鉛筆”事件引發(fā)熱議，面相學(xué)成焦點(diǎn)，學(xué)生們感嘆世界觀崩塌

一位媽媽，在社交賬號(hào)上，非常驕傲的分享自己的育兒經(jīng)歷。本以為能收獲一片掌聲，沒(méi)想到最后被人人喊打。

整段視頻又臭又長(zhǎng)，卻讓很多人都忍著看完了，而之所以這么能忍的原因，是看完之后，好有理有據(jù)的罵她！

那我們就來(lái)簡(jiǎn)單的看一下，到底是什么事情，能讓大家這么生氣，也讓這位媽媽，如此的自我感覺(jué)良好。

“自動(dòng)鉛筆”事件火了，面相學(xué)果然權(quán)威，帶入同學(xué)視角天都塌了！

一些家長(zhǎng)總是自以為是，覺(jué)得自己是最對(duì)的，怎么講都有道理。實(shí)際上，她已經(jīng)讓身邊的人，都不舒服了，卻一點(diǎn)也不知道。

這位媽媽就是，她有一個(gè)正在讀小學(xué)的女兒。因?yàn)閷W(xué)校老師沒(méi)有通知家長(zhǎng)，給學(xué)生買自動(dòng)鉛筆，于是女孩就一直用木頭的鉛筆。

這天，女孩放學(xué)回家，拿著一根自動(dòng)鉛筆在寫字。媽媽看著奇怪，詢問(wèn)之后得知，是班里的一名同學(xué)給的。

媽媽不太高興，反復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，你們老師沒(méi)有通知買自動(dòng)鉛筆。讓孩子用回木頭的鉛筆，然后就把自動(dòng)鉛筆，放回了筆筒里。

之后，這件事情在一個(gè)星期內(nèi)，沒(méi)有新的進(jìn)展，本以為，這件事情就這樣不了了之了。結(jié)果，一天下午出去玩，媽媽給孩子拿了一包酸奶喝。

女孩說(shuō)：還是家里好，學(xué)校的奶，我都喝不到。這位媽媽瞬間就捕捉到了問(wèn)題的關(guān)鍵，詢問(wèn)后得知，女孩的自動(dòng)鉛筆，是用自己每天的間食，和同學(xué)換來(lái)的。

那名同學(xué)說(shuō)，他的自動(dòng)鉛筆很貴，所以女孩想要的話，需要付出兩個(gè)星期間食的代價(jià)。現(xiàn)在剛剛過(guò)去一個(gè)星期，未來(lái)的一個(gè)星期，女孩的間食，還要繼續(xù)分給同學(xué)。

雙標(biāo)媽媽炸鍋，老師和同學(xué)家長(zhǎng)都遭殃了！

當(dāng)?shù)弥畠旱淖詣?dòng)鉛筆是從別人手里拿來(lái)的時(shí)候，輕松的就過(guò)去了。沒(méi)說(shuō)還給人家，也沒(méi)說(shuō)讓女兒送一點(diǎn)其他的禮物給同學(xué)。

當(dāng)?shù)弥@是女兒換來(lái)的，媽媽瞬間就炸鍋了。直接給老師打電話，要求老師處理那名同學(xué)，還要教育一下對(duì)方家長(zhǎng)。

這里有一點(diǎn)，這位媽媽做的還是不是的，我們需要表?yè)P(yáng)一下，那就是她沒(méi)有直接鬧，也沒(méi)有在班級(jí)群說(shuō)什么，而是找到了老師。

老師知道后，也很重視。在雙方確認(rèn)了事情的真實(shí)性之后，聯(lián)系了對(duì)方家長(zhǎng)，對(duì)方家長(zhǎng)也很配合，提出可以賠償。

于是，這位媽媽和老師商量后，決定讓同學(xué)家長(zhǎng)，拎著一些東西，上門賠償并且道歉。這些東西，就當(dāng)做是彌補(bǔ)了女孩那一個(gè)星期，沒(méi)有吃到的間食。并且，要把自動(dòng)鉛筆，還給對(duì)方。

這位媽媽覺(jué)得，事情解決了，很圓滿。自己的表現(xiàn)也很優(yōu)秀，避免了女兒被騙，還叮囑，以后不要和任何人交換東西，想要的東西，回家媽媽給買。

筆者寄語(yǔ)：

這位媽媽覺(jué)得，自己做的很對(duì)。實(shí)際上并不是，她破壞了孩子的秩序感，她的掌控欲太強(qiáng)了。就像大家說(shuō)的，面相學(xué)還是有說(shuō)法的，她看起來(lái)就不好相處。

這本來(lái)是孩子們之間，自己選擇的交易，你情我愿的事情。女孩既然選擇了同意，就讓她知道，答應(yīng)別人的事情，是要承擔(dān)后果的。

她這樣做，恰恰給女孩養(yǎng)成了一種，我絕對(duì)不會(huì)吃虧，我可以隨便做事情的心理暗示。只要吃虧了，和媽媽哭訴，媽媽就會(huì)立刻把損失要回來(lái)。

帶入同學(xué)的視角，真的很難過(guò)。本來(lái)說(shuō)好了交換的，結(jié)果不僅自己要道歉，東西要賠償回去，鉛筆還被人家白用了一個(gè)星期。