中國-新西蘭項目合作破裂！新西蘭合作方卻曾有過這樣的“騷”操作

最近，一條消息悄悄出現(xiàn)在新西蘭媒體上，沒有引發(fā)太多關(guān)注，卻耐人尋味：

基督城的基督城理工學(xué)院Ara，宣布終止與中國沈陽建筑大學(xué)的聯(lián)合培養(yǎng)項目，8名員工因此失去工作。

要讀懂這條新聞，得從這所學(xué)校的名字說起。

01

一個名字，一個笑話

很多在基督城生活過的人，都記得那所學(xué)校最初的名字：CPIT，全稱基督城理工學(xué)院（Christchurch Polytechnic Institute of Technology）。

這所學(xué)校有著逾百年歷史，是南島最重要的高等教育機(jī)構(gòu)之一和最大的理工學(xué)院，日語專業(yè)更是從上世紀(jì)80年代便已開設(shè)，是南島培養(yǎng)日語人才的重鎮(zhèn)。

2016年，CPIT與Aoraki理工學(xué)院合并，學(xué)校決定借機(jī)重塑品牌。

請來咨詢公司，耗資近百萬新西蘭元打造全新形象，最終選定了一個聽起來簡潔而富有詩意的名字：Ara。

官方解釋說，Ara在毛利語中意為"道路"或"旅途"，寓意"Ara rau, taumata rau"：條條大路，處處機(jī)遇。愿景不可謂不美好。

只是，沒有人注意到，或者說，有人注意到了但沒說，在日語里，"Ara"（あら）是一個帶有明顯性暗示色彩的網(wǎng)絡(luò)用語。

在動漫文化中，"ara ara"已經(jīng)成為一種帶有調(diào)情意味的固定梗，廣泛流傳于日本年輕人的網(wǎng)絡(luò)世界。

一所以日語專業(yè)為重點(diǎn)的學(xué)校，頂著這樣一個名字招募日本學(xué)生、與日本機(jī)構(gòu)合作，其中的尷尬不言而喻。

當(dāng)然，學(xué)校方面從未就此公開表態(tài)。這個笑話，只在懂的人之間流傳。

02

工黨的愿景：合并打造高等教育航母

Ara改名的那一年，新西蘭職業(yè)教育界正醞釀著一場更大的變革。

多年來，全國各地的理工學(xué)院（ITP）各自為政，規(guī)模參差不齊，財務(wù)狀況普遍不佳。

時任工黨政府認(rèn)為，問題的根源在于過于分散，于是在2020年推出了一項雄心勃勃的計劃：將全國16所理工學(xué)院與9個行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)制合并，組建一個名為Te Pūkenga的超級實體。

這個名字在毛利語中意為"技能與知識之源"，政府的愿景是以規(guī)模效益打破長期虧損的困局。

現(xiàn)實卻走向了另一面。

合并后的頭幾年，Te Pūkenga持續(xù)虧損。

2022年虧損約一億元，2023年虧損仍達(dá)約3800萬元。

各地院校的文化、資產(chǎn)、債務(wù)結(jié)構(gòu)各不相同，強(qiáng)行捏合在一起，非但沒有產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，反而徒增內(nèi)耗。員工士氣低落，課程重疊，決策權(quán)集中在漢密爾頓的總部，地方院校對自身前途一頭霧水。

工會形容這是“把八家虧損的生意合并進(jìn)一家公司”，結(jié)果只是讓整體更加虛弱。

03

國家黨上臺：太造錢了，散伙！

2023年底，國家黨聯(lián)合政府上臺，隨即宣布：Te Pūkenga的模式失敗了，給我拆分！

部長Penny Simmonds確認(rèn)，將把Te Pūkenga重新拆分為10所區(qū)域獨(dú)立理工學(xué)院，從2026年1月1日起各自運(yùn)營，Te Pūkenga本體則繼續(xù)存在至2026年底正式解散。

諷刺的是，就在拆解工作加速推進(jìn)的2024年，Te Pūkenga交出了有史以來第一份盈余報告——盈利1660萬新西蘭元。這一成績的背后，并非招生好轉(zhuǎn)，而是大規(guī)模裁員與成本壓縮的結(jié)果。

主持拆解的部長的回應(yīng)是：盈余不代表機(jī)構(gòu)具有可持續(xù)性。

拆解的列車已經(jīng)開動，不會因為一份漂亮的財報而停下。

04

大建大拆之后，爛攤子留給誰？

問題是，拆解并不等于恢復(fù)原狀。十年間，各院校的財務(wù)狀況早已面目全非。

當(dāng)年帶著大量債務(wù)并入Te Pūkenga的院校，包括Wellington的Whitireia與WelTec、Hamilton的Wintec、Dunedin的Otago Polytechnic等，如今要獨(dú)立重生，卻面臨資不抵債的困境。

職業(yè)教育部長坦承，"解散不會完全公平"，債務(wù)纏身的院校將被迫并入聯(lián)盟或與他校合并——也就是說，換一種方式繼續(xù)被整合。

而那些當(dāng)年帶著儲備金入場的院校，包括Ara，則相對幸運(yùn)一些。但"幸運(yùn)"也只是相對而言。

從2023年到2025年，整個Te Pūkenga體系裁減了逾千名員工，累計遣散費(fèi)支出超過2000萬新西蘭元。

政府預(yù)測，拆解完成前，還將有257個資質(zhì)認(rèn)證被關(guān)閉，620個全職崗位消失。

一位工會負(fù)責(zé)人直言：被砍掉的，往往是那些沒法湊成大班的專業(yè)——農(nóng)業(yè)、小語種、地方性的職業(yè)培訓(xùn)。

而這些，恰恰是偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生唯一能夠獲得的教育機(jī)會。

05

Ara與沈陽建筑大學(xué)終止合作，一地雞毛的縮影

把視線拉回到那條關(guān)于Ara和沈陽建筑大學(xué)的新聞。

Ara終止這個合作項目，雖然現(xiàn)在陷入了羅生門的狀態(tài)，但背景已經(jīng)足夠清晰：

一所剛剛從Te Pūkenga體系中剝離出來、正在重建獨(dú)立財務(wù)結(jié)構(gòu)的學(xué)院，在重新評估所有業(yè)務(wù)之后，選擇了放棄一個小規(guī)模的海外合作項目。

這個項目在2023年宣布時，Ara與中國方面都躊躇滿志。

當(dāng)時的首席執(zhí)行官Darren Mitchell稱之為"長期互利合作關(guān)系的起點(diǎn)"，并特別強(qiáng)調(diào)，這是為數(shù)不多獲得中國教育部批準(zhǔn)的聯(lián)合辦學(xué)項目之一，每年可招收最多250名學(xué)生修讀數(shù)據(jù)科學(xué)、信息技術(shù)和工程造價專業(yè)。

短短幾年時間，躊躇滿志就變成一地雞毛。

新西蘭的職業(yè)教育體系，在過去六年里經(jīng)歷了一次大合并、一次大解散，花費(fèi)了數(shù)以億計的納稅人資金，培養(yǎng)了一代在政策搖擺中茫然失措的員工，也留下了一個至今沒有人能說清楚由誰來負(fù)責(zé)的財務(wù)爛攤子。

8個工作崗位，對于一場全國性的教育重組來說，只是一個微不足道的數(shù)字。

然而這8個因此丟掉工作的人，都是一個個家庭的支柱。

ref：

https://www.stuff.co.nz/the-press/news/78341463/1m-spent-on-branding-for-cpitaoraki-merger

https://thespinoff.co.nz/politics/16-07-2025/te-pukenga-loses-over-80m-in-funding-855-staff-ahead-of-disestablishment

https://thespinoff.co.nz/politics/16-07-2025/te-pukenga-loses-over-80m-in-funding-855-staff-ahead-of-disestablishment

https://thespinoff.co.nz/politics/16-07-2025/te-pukenga-loses-over-80m-in-funding-855-staff-ahead-of-disestablishment

https://www.rnz.co.nz/news/national/520941/te-pukenga-closure-raises-questions-over-loans