孩子學(xué)習(xí)好不好，與生理差異有多大關(guān)系

動(dòng)物的差異一般表現(xiàn)在生理方面，而人的差異則既表現(xiàn)在生理方面，又表現(xiàn)在心理方面。

動(dòng)物的差異一般也表現(xiàn)在先天本能方面，而人還表現(xiàn)在主觀能動(dòng)性方面。

如果從教育、從學(xué)習(xí)的角度來看人類的生理差異，包括以下內(nèi)容：

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感官差異

視力的好與壞以及聽力的好與壞，對(duì)學(xué)習(xí)影響很大。

還有一些感官對(duì)學(xué)習(xí)有影響，但是我們沒有過多關(guān)注到的，比如痛覺、觸覺、前庭平衡覺（空間關(guān)系）。

視力出問題最嚴(yán)重的當(dāng)屬視力殘疾。同樣屬于視力殘疾，有的是全盲、有的是低視力。

視力不好的人群中，有的是弱視，有的是近視，有的是遠(yuǎn)視，還有的是散光，當(dāng)然也有近視加散光的（我自己就是近視+老花）。

有的不是上述的屈光不正，而是晶狀體出現(xiàn)了白內(nèi)障；有的是虹膜遮光系統(tǒng)的問題比如白化病，也有的是視網(wǎng)膜病變導(dǎo)致視野縮小了的青光眼，還有的是視網(wǎng)膜黃斑變性、黃斑灼傷，還有人是眼球周圍的六條肌肉出問題了導(dǎo)致斜視、眼球震顫、閱讀障礙……

人和人之間就這樣拉開差距。

視力的差異有些是無法抗拒的疾病導(dǎo)致，也有些是不當(dāng)用眼導(dǎo)致，所以，一定要教育孩子們好好愛護(hù)自己的眼睛。

聽力問題除了聾、重聽的聽力殘疾外，弱聽、聽覺過敏等聽力問題也會(huì)困擾不少人。

聽力不好的人，會(huì)很痛苦；聽力太好的人，也會(huì)很痛苦。

例如，聽力太好的人晚上會(huì)睡不著。樓上的鄰居走來走去的，怎么這么晚還不睡？樓下的鄰居怎么這么晚還在捯飭他的車子？那么晚了，媽媽還在收拾柜子，塑料袋一直稀里嘩啦地響……

別人聽不到的，他卻能聽得清清楚楚的，因此聽力太好也不行。

感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合問題也會(huì)困擾很多人。感統(tǒng)失調(diào)一般與前庭平衡感覺、觸覺、本體覺有關(guān)。

有的孩子前庭平衡有問題，其空間關(guān)系一般會(huì)遇到障礙，而空間關(guān)系又與孩子語(yǔ)文、算術(shù)、外語(yǔ)、體育都相關(guān)，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)與升學(xué)。

有的孩子觸覺防御，不能碰，風(fēng)稍微一吹都不成；有的孩子，無論怎么撓他癢癢，他都不覺得癢，觸覺遲鈍也不好。

有的孩子本體覺失調(diào)，會(huì)影響機(jī)體對(duì)各個(gè)部位的控制，不能很好地控制肌肉力量。

常見的表現(xiàn)有：站無站相、坐無坐相，上下樓梯時(shí)顯得很緊張，在玩耍時(shí)經(jīng)常碰傷，不能做一些精確性要求較高的動(dòng)作，對(duì)方向和信息來源的判斷經(jīng)常出現(xiàn)失誤等等。

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肢體差異

孩子四肢是否健全、長(zhǎng)短是否一樣、功能發(fā)揮如何？發(fā)育程度是否達(dá)到了同齡人的水平？

從一年級(jí)到大四都有體育達(dá)標(biāo)和體測(cè)：體能、體質(zhì)、柔韌性、速度、力量……跳繩、跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、引體向上、投擲……都涉及四肢。

誰不希望自己是“大長(zhǎng)腿”？至少腿長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)方面有諸多優(yōu)勢(shì)：

能提升步幅與靈活性、減少能量消耗、提高爆發(fā)力、跳躍時(shí)肌肉發(fā)力距離增加、在跑步跳躍等運(yùn)動(dòng)中更具效率、更好的重心控制、延展性有助于完成復(fù)雜動(dòng)作。

腿長(zhǎng)在體態(tài)美觀方面優(yōu)勢(shì)也明顯：通常符合“黃金分割”審美標(biāo)準(zhǔn)、身材更顯修長(zhǎng)。在穿搭時(shí)更易塑造利落線條、更具活力與健康狀態(tài)、間接增強(qiáng)自信心與社交感知。

腿長(zhǎng)在身體機(jī)能優(yōu)化方面也有優(yōu)勢(shì)：可能降低心血管負(fù)擔(dān)、減少某些慢性疾病風(fēng)險(xiǎn)、減少行走時(shí)膝關(guān)節(jié)的過度彎曲而延緩關(guān)節(jié)磨損、上下樓梯或騎行或搬運(yùn)物品時(shí)更省力。

有的孩子生來手就大，適合彈鋼琴、打籃球、舉重、攀巖；而有的孩子生來手小、手指短，在一些需要精細(xì)操作的工作或活動(dòng)中可能更有優(yōu)勢(shì)，比如制表、進(jìn)行微創(chuàng)手術(shù)、彈撥如尤克里里等小型樂器等……

民間有很多俗語(yǔ)：“男人手大掌官印”“女人指頭短，不缺吃和穿”“手大抓草，手小抓寶”“大手抓土，小手抓?！薄按笫肿ゲ瘢∈肿ヘ?cái)”“女人指長(zhǎng)能抓錢，男人手小抵萬金”“男人手要綿，無錢也有錢”……

現(xiàn)代科技社會(huì)，別把這些當(dāng)真！

一個(gè)人的命運(yùn)是需要通過自身的努力和奮斗去實(shí)現(xiàn)的。

為什么有的孩子寫字漂漂亮亮的，而有的孩子寫字既慢又難看？

這不是手大手小的問題，而是能力發(fā)展的問題，涉及到精細(xì)動(dòng)作和神經(jīng)協(xié)調(diào)，尤其是無名指的發(fā)育快與慢、水平狀況等。

無名指由尺神經(jīng)和正中神經(jīng)兩根神經(jīng)支配，所以無名指發(fā)育最晚、水平最低，這也是為什么歐美孩子5歲上學(xué)而中國(guó)孩子要6歲的根本點(diǎn)——

寫英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)等屈折語(yǔ)時(shí)，是無名指和小拇指環(huán)在掌心，用到27條肌肉；而寫漢字象形文字，必須用小拇指和無名指做第二支撐點(diǎn)，用到44條肌肉。

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五官差異

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，良好的外貌，通過自我與伙伴的評(píng)價(jià)，受到認(rèn)同和鼓勵(lì)，會(huì)給孩子帶來自信，促進(jìn)正面情緒產(chǎn)生，考試更易考好。

而對(duì)于部分相貌平均以下的同學(xué)，同學(xué)關(guān)于外貌的評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)其負(fù)面情緒，對(duì)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。

網(wǎng)傳的“985頭”、福娃頭、“秀才頭”、“狀元頭”，是指頭型圓潤(rùn)飽滿、圓頭圓腦的聰明小孩兒。男孩兒大腦袋、寬腦門；女孩兒俯視角度形狀像個(gè)蛋，中間寬，兩邊窄。

傳統(tǒng)的麻衣相法認(rèn)為，五官端正的人，一般為人也很端正；而五官生得小氣狹窄的人，為人也極有可能兇酷、險(xiǎn)詐；一個(gè)人如果頭面如滿月，那么這個(gè)人也是八面玲瓏、四面圓通的……

其實(shí)，中國(guó)麻衣相法也好，西方的顱相學(xué)也好，都屬于偽科學(xué)，早已被現(xiàn)代科學(xué)摒棄。

孩子之所以考上985，其實(shí)是高智商加勤奮努力的結(jié)果。

可能好的頭型會(huì)有更高的智商，但如果沒有教育和努力的作用，再好的頭型、五官也是白費(fèi)。

五官不僅僅指的是長(zhǎng)得正不正常、好不好看的問題，還涉及到外表看不到的五官差異，如言語(yǔ)器官。

有些人說話甕聲甕氣，這就是鼻腔出問題了；有些人說話大舌頭，那就得去做言語(yǔ)治療，不僅舌頭，口腔的肌肉都要做訓(xùn)練與矯治；有些人嗓音低沉，聲帶很肥碩；而有些人的嗓音特別尖……

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皮膚差異

有些人很白，而有些人顯黑；有些人皮膚比較粗，而有些人皮膚就很細(xì)膩；有些人的汗腺分布比較正常，而有些人的出汗方式以及部位與眾不同……

同樣是黃種人，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)有人白些、有人黑些，有人白里透紅，有人就是有高原紅，其實(shí)都是色素沉淀的遺傳結(jié)果。

興許大家要問：我們都是炎黃子孫呀，為什么彼此有這些差異？

其實(shí)炎黃是兩個(gè)生活在不同區(qū)域的部落，除了炎黃，還有赤帝、蚩尤、南蠻、東夷、西羌、北匈奴等等。

人類是地球上基因多樣性最多的種群之一，中華民族自古以來就是多民族交融的結(jié)果。

生活在不同區(qū)域的人，因?yàn)榈貏?shì)、氣候變化、空氣濕度、光照（紫外線）、降雨量、干燥度、溫度、水質(zhì)、食物等不一樣，膚色會(huì)有細(xì)微差異。

比如，長(zhǎng)期生活在高原地帶的人們，面部會(huì)出現(xiàn)片狀或團(tuán)塊狀的紅色斑塊。高原紅的病因主要是由于氣候環(huán)境造成面部皮膚角質(zhì)層過薄，毛細(xì)血管擴(kuò)張顯露于表層，表現(xiàn)出紅血絲的癥狀。

在長(zhǎng)期自然選擇和擇偶性選擇的作用下，多民族交融、基因交流的程度不同，導(dǎo)致不同地區(qū)的人某個(gè)堿基的突變與遺傳最終導(dǎo)致細(xì)微的差異。

黑色素表達(dá)的基因并不影響智力，也不影響容貌。但現(xiàn)實(shí)生活中因?yàn)槟w色帶來的歧視很多，也是種族主義的根源，這是教育需要高度重視的。

民間有“一白遮百丑”的審美喜好。因?yàn)樵谵r(nóng)耕社會(huì)中，大部分人需要田間勞作，被曬得臉龐黝黑。突然出現(xiàn)了一個(gè)皮膚白皙透亮的人，與眾不同，讓人有艷羨心理，有向往的心態(tài)。

皮膚白通常被視為一種吉相，與富貴命、好運(yùn)等概念相聯(lián)系。

然而，我們需要教育孩子：膚色與干凈、衛(wèi)生、智商、道德等沒有關(guān)系，只是色素表達(dá)的結(jié)果。

膚色不同，人人平等；膚色不是個(gè)人的選擇，不要因?yàn)槟w色而生好惡，甚至產(chǎn)生偏見和歧視。遇到比自己白的人不艷羨、不自卑，遇到比自己膚色深的不嘲笑、不歧視。

每個(gè)膚色里都有聰明的和不大聰明的、漂亮的和顏值低的、友好的和冷漠的、高素質(zhì)的和沒素質(zhì)的、比我強(qiáng)的和不如我的……膚色不左右我們的感情，接納不同、平等看待、相互尊重、友善相處。

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內(nèi)臟差異

內(nèi)臟差異不是說沒心沒肺，而是心、肝、脾、肺、腎這五大臟器的功能狀況是不是都正常。

比如，有的人有先天性心臟病、先天性肺發(fā)育不全、脾胃不和。全國(guó)每年跑著跑著倒地就死的孩子大約1300-1700個(gè)，解剖發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)都是因?yàn)橄忍煨孕呐K病和哮喘病。

剖腹產(chǎn)的孩子由于沒有經(jīng)過胎盤的緊裹、子宮的收縮、產(chǎn)道的擠壓，肺部和呼吸道四分之一至三分之一的體液沒有被擠壓出來，呼吸道沒有被“打通”，導(dǎo)致后天一上火就走呼吸道，不是咳就是喘，什么呼吸道流行病都跑不了……

脾胃不和的孩子臉色焦黃、嘴唇無光澤、舌苔厚；食欲不振（胃口不佳、偏食、挑食）、排便異常，臥不眠、寢不安、體質(zhì)弱，甚至發(fā)育遲緩。

再比如，有些人能憋尿，而有些人不能，甚至有的孩子上了小學(xué)還尿床……

小兒遺尿可能是睡前飲水過多、睡眠過深、心理因素（近期遭受驚嚇、家庭環(huán)境改變等）、尿路感染、隱性脊柱裂等原因引起的。

當(dāng)然，如果父母雙方有遺尿的病史，其子女發(fā)生遺尿的幾率會(huì)高達(dá)50%-70%左右。而單卵雙胞胎發(fā)生遺尿的幾率會(huì)比雙卵的高。

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體形差異

體形差異不僅僅是高矮胖瘦。

體育達(dá)標(biāo)有一項(xiàng)叫勻稱度，即“BMI”（身高體重比），“小胖墩”“豆芽菜”都會(huì)為此而煩惱不堪。

除了體重、BMI、腰圍和體脂率等常見的健康指標(biāo)，體形也是一個(gè)評(píng)估健康狀況的重要標(biāo)準(zhǔn)：

桶形（H形）、倒三角形（T形）、沙漏形（X形）、梨形（A形）、蘋果形（O形）、直線型（I形）……

影響體型發(fā)育的因素有：遺傳及體質(zhì)因素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的作用；營(yíng)養(yǎng)缺乏及代謝障礙如缺碘（地方性呆小?。⒕S生素D缺乏（佝僂?。?、全身慢性疾病等；內(nèi)分泌功能異常如生長(zhǎng)激素（GH）、甲狀腺激素、胰島素及性激素等異常，神經(jīng)系統(tǒng)尤其下丘腦功能異常引起生長(zhǎng)發(fā)育障礙。

體型疾病包括巨人癥、肢端肥大癥、體質(zhì)性巨人癥、青春期提前、性功能減退性高大體型、馬凡綜合征、高濟(jì)氨酸尿癥，以及垂體性株儒癥、體質(zhì)性生長(zhǎng)發(fā)育延緩或青春期延遲等。

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體質(zhì)差異

體質(zhì)就是指人體自身的質(zhì)量，它是人的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性的基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)定的特征。

每個(gè)人的基因、生活方式、飲食習(xí)慣、環(huán)境、精神狀態(tài)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)等各種因素都會(huì)對(duì)體質(zhì)產(chǎn)生影響，體質(zhì)差可能與先天免疫力較弱、久病傷元?dú)?、飲食不?jié)制等因素有關(guān)。

有些人虎背熊腰，而有些人弱不禁風(fēng)……比如慣性嘔吐（疾病因素嘔吐、神經(jīng)性嘔吐）、肥胖（超標(biāo)20%以上者，營(yíng)養(yǎng)性疾?。?、遺尿癥、神經(jīng)性尿頻、睡眠問題（睡眠不安、入睡困難、夢(mèng)魘 、夜驚、夢(mèng)游、盜汗、磨牙）、體弱、過敏體質(zhì)、發(fā)育遲緩、營(yíng)養(yǎng)不良以及其他常見兒童疾?。x齒、貧血、呼吸道感染等）。

根據(jù)中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)起草的《兒童體質(zhì)中醫(yī)分型與判定標(biāo)準(zhǔn)》，傳統(tǒng)中醫(yī)將兒童體質(zhì)分為平和質(zhì)、特稟質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽(yáng)虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、氣郁質(zhì)、陽(yáng)熱質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、食滯質(zhì)共十種。

一般單一體質(zhì)的孩子是極為少數(shù)的，更多情況下是多種體質(zhì)同時(shí)存在。

生理差異僅僅只是客觀因素帶來的表征差異，并無高低貴賤之分。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的獨(dú)特性和多樣性。

畢竟生理差異不是每個(gè)人的主觀選擇，不是個(gè)人的錯(cuò)，也不是家長(zhǎng)的錯(cuò)，都是所謂的“命運(yùn)造化”。

人不可貌相，一個(gè)人的才能、素質(zhì)、價(jià)值要從他自己的表現(xiàn)來判斷，而不是從他自己不能決定的生理差異這一外在因素來判斷。

對(duì)弱勢(shì)群體的同情與幫助，是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的政治素養(yǎng)。

對(duì)待所有人都態(tài)度公正，避免使用冒犯及歧視弱勢(shì)群體的用詞或施行歧視弱勢(shì)群體的政治措施，更不能因?yàn)閭€(gè)體間的差異而產(chǎn)生歧視、不滿甚至打壓。

通過科學(xué)的探索與社會(huì)意識(shí)的提升，我們能夠共同營(yíng)造更加平等和包容的社會(huì)環(huán)境，讓每個(gè)人都能自由地成長(zhǎng)并充分發(fā)揮其潛力。

告訴孩子，如果生活中有人因?yàn)槟愕纳聿町悓?duì)你不友好，說明他是一個(gè)不理性、無知、邪惡的人，理都不理他，你該干嘛干嘛！

沒必要去矯治“垃圾人”，那是他家長(zhǎng)和警察的事——這不但是審美的問題，更是心態(tài)的問題、文化的問題、素質(zhì)的問題、政治的問題。

對(duì)大一點(diǎn)的孩子，可以告訴他：對(duì)于他人惡意的丑化、不懷好意的污蔑以及歧視，我們也要保持足夠的警醒，并在保證自己足夠安全的前提下予以反擊。不用猶豫，第一時(shí)間手機(jī)視頻拍下，并打電話報(bào)警。

作者簡(jiǎn)介

本文轉(zhuǎn)載于錢志亮工作室（ID: qzlgzs)，作者：錢志亮，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授。專注于特殊教育、家庭教育、幼兒教育領(lǐng)域。著有《入學(xué)早知道》《科學(xué)的早期教育》《急用先學(xué)的140個(gè)漢字》等。