低年級看圖畫，高年級聊想法，這樣的親子共讀，每個階段都管用！

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許多家長都有這樣的困惑：明明知道閱讀重要，卻不知如何開始，或難以堅持。其實，親子共讀并非一項需要完美技巧的任務，而是一段親子共同成長的旅程。它的力量，首先體現在一種溫暖的情感連接上。我們總是忙于工作與家務，但每天十幾分鐘的共讀，卻能成為孩子一天中最期待的時光。

共讀伴成長

根據孩子不同的成長階段，共讀的方式也需要靈活調整。對于小學低年級的孩子，重點在于讓閱讀變得好玩。選擇圖畫豐富、文字簡短的繪本，每天堅持十分鐘，遠勝于時長卻無效的陪伴。到了中年級，我們可以從聽故事過渡到聊故事，你讀一段、我讀一段，通過詢問孩子喜歡哪個角色等代入式提問，激發他的興趣。而到了高年級，當孩子渴望獨立閱讀時，我們應尊重他的選擇，從朗讀者轉變為討論伙伴，通過探討作者想表達什么等深度對話，陪伴他進行更復雜的思考。

在實踐過程中，難免會遇到孩子坐不住、沒時間等問題。當孩子注意力分散時，不必焦慮，選擇互動性強的書，或允許他手上做點簡單的事情，從他最感興趣的主題入手，往往能收到奇效。如果工作繁忙，更要記得：每天十分鐘的高質量陪伴，遠勝于心不在焉的一小時。固定睡前時間，或讓孩子讀給我們聽，都是讓共讀輕松持續的好方法。

為了讓這段旅程更有趣，我們還可以嘗試一些創意。比如把故事演出來，全家一起角色扮演，讓孩子在歡笑中加深理解；或者制作一本閱讀手賬，記錄讀過的書，畫下最愛的情節，積累滿滿的成就感。更重要的是，當我們自己放下教育的包袱，重新發現童書的樂趣，享受故事本身時，孩子會從我們身上感受到閱讀的魅力。隨著孩子成長，我們要學會觀察他的興趣點，并適時放手，讓共讀從單向的朗讀，升華為平等的思想交流。

親子共讀，重在共字，作為家長我們不要陷入誤區，共讀的意義并非知識的堆砌，而是心靈的陪伴。

專家介紹

明晚（4月1日）19:35，山東省家庭教育志愿服務總隊宣講團專家、莒縣第五實驗小學教師牟敦榮將聚焦家長在親子共讀這一熱門話題，結合多年教育實踐經驗，細致分享分齡共讀方法，助力家長科學實現有效伴讀！

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智慧家長課前測試

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本文編輯：Sunshine

責任編輯：林美妮

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