中原區“數字化學程”項目研討活動在鄭州市第七十三中學舉行

為探尋數字化賦能教育教學新路徑，打造未來智慧課堂新樣態，3月26日，中原區“數字化學程”項目教學研討活動于鄭州市第七十三中學舉行。

本次活動特邀上海市特級教師、教育部“國培計劃”專家翟立安到場指導。中原區教育局黨組成員、副局長趙曉燕，基教科科長高彥偉，信管科科長張柯，中原區教育發展中心中學教研室主任陳桂杰、小學教研室副主任李志華、鄭州市第七十三中學黨總支書記、校長王磊，與中原區“數字化學程”項目校教師代表、全區中學數學教師齊聚現場，共研數智教學新方向。

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CHAPTER ONE

實踐展示：推進數智應用課例展示 《頻率的穩定性》

活動在鄭州市第七十三中學胡明明老師的《頻率的穩定性》展示課中拉開帷幕。課堂以任務驅動為主線，借助尚學趣學習平臺設計四個層層遞進的任務：學生通過平臺完成拋硬幣實驗，從真實數據中引出問題；通過即時答題反饋精準掌握核心概念；與AI思辨對話辨析頻率與概率的區別；以隨堂練習實現“教—學—評”一體化閉環，為數字化教學提供了優質范例。

數字化教學應用經驗分享

隨后，七十三中張校陽老師以“深耕數智學程 賦能數學提質”為主題，分享學校“基礎應用、深化實踐、智能提質”的實踐成果。通過優化教學流程、創新作業評價模式，學校不僅提升了學生課堂參與度與知識掌握率，更實現了教師從“技術應用”到“善用技術”的專業轉變，為區域數字化教學推進提供了務實思路。

AI賦能教育教學實踐探索分享

鄭州市第七十三中學于天瑜現場演示“零門檻、無代碼”搭建教學智能體，手把手指導教師運用AI平臺完成作業批改、數據統計、學情反饋等工作，助力日常教學減負增效。

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CHAPTER TWO

專家指導：精準點評賦能

教育部“國培計劃”專家翟立安圍繞“數智化賦能數學教學”作專題講座，以“互余角”“勾股定理”“三角形中位線”三個教學案例，生動展現技術如何實現思維可視化與教學精準化。他強調，教師需堅守“理解數學、理解教材、理解學生”的核心，讓技術服務于教學本質，而非脫離實際的工具堆砌。

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CHAPTER TWO

展望賦能：錨定前行路徑

中原區教育發展中心中學教研室主任陳桂杰強調，數字化技術已從課堂工具升華為教學變革的核心動能，是學生“思維的腳手架”和“認知的透視鏡”。后續項目將以“扎根課堂、深化教研、科學評價、協同共進”為方向，聚焦“學的變革”推動區域協同發展。

趙曉燕副局長圍繞“用好、善用、好用、火用”四個維度提出要求，強調數字化教學需堅守“以人為本”，通過“數據驅動、因材施教”實現技術與教學的深度融合，杜絕形式主義。

本次活動為區域教師搭建了交流互鑒平臺，積累了數字化教學實踐經驗。鄭州市第七十三中學將持續深化數字課堂探索，推進教育數字化轉型，助力區域教育教學質量提質增效。