十萬(wàn)青年與十萬(wàn)士兵并肩，西南聯(lián)大抗戰(zhàn)故事充滿知識(shí)與熱血豪情！

1944年夏天的昆明，雨水格外密集。聯(lián)大校園外，躲避戰(zhàn)火的難民把帳篷支到了教室門口，屋里是誦讀英語(yǔ)和微積分的聲音，窗外卻時(shí)不時(shí)傳來遠(yuǎn)方的炮聲。就在這種看似矛盾、實(shí)則殘酷的環(huán)境里，一場(chǎng)影響整個(gè)中國(guó)高等教育史的“學(xué)生從軍潮”，已經(jīng)悄悄醞釀到了頂點(diǎn)。

有位老聯(lián)大學(xué)生晚年回憶，當(dāng)年報(bào)名從軍那天，隊(duì)伍從操場(chǎng)一直排到校門口，有同學(xué)半開玩笑對(duì)身邊人說：“這一次，不是考試，是點(diǎn)名去前線了?！迸赃叺娜算读艘幌拢换亓艘痪洌骸翱偟糜腥巳??！?/p>

很多人只記得西南聯(lián)大是“文化重鎮(zhèn)”“學(xué)術(shù)圣地”，卻容易忽略另一個(gè)刺眼的數(shù)字——在這所辦學(xué)只有七年的大學(xué)中，先后有八百多名學(xué)生走上戰(zhàn)場(chǎng)，有的扛槍沖鋒，有的埋頭軍工實(shí)驗(yàn)，有的站在機(jī)翼下做翻譯，有的永遠(yuǎn)倒在異鄉(xiāng)山谷。聯(lián)大之所以“悲壯而輝煌”，不光在課堂，更在戰(zhàn)場(chǎng)。

有意思的是，西南聯(lián)大的從軍故事，并不是從昆明開始的，而是從一段更倉(cāng)促、更狼狽的遷徙拉開序幕。

一、戰(zhàn)火中的遷徙：課堂剛搭起，就有人要上前線

1937年11月1日，“長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)”在長(zhǎng)沙正式開學(xué)。它由北平的北京大學(xué)、清華大學(xué)和天津的南開大學(xué)南遷合組，被視為西南聯(lián)大的前身。那天的長(zhǎng)沙，還勉強(qiáng)算得上安靜，學(xué)生們背著書箱，擠在并不寬敞的教室里，心里以為只是暫避戰(zhàn)火，不會(huì)太久。

現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)折得極快。開學(xué)后沒多久，淞滬會(huì)戰(zhàn)以中國(guó)軍隊(duì)被迫撤退告終，11月上海失守，12月南京被攻陷，南京大屠殺的血腥消息像冷水一樣潑向全國(guó)。長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)里的青年，很短時(shí)間內(nèi)就明白了一件事：自己逃離北平和天津，是為了保存教育火種，但這個(gè)國(guó)家需要的不只是讀書人，還需要拿起武器的人。

當(dāng)時(shí)在校園里流行一句話：“讀書救國(guó)，不是躲在書本后面。”不少同學(xué)情緒激烈，直言“不能光聽著同胞被殺，自己卻還坐在課堂上抄黑板”。在這種氛圍下，投筆從戎的念頭，在學(xué)生中迅速蔓延開來。

臨時(shí)大學(xué)的師生很清楚，這是一個(gè)生死關(guān)頭。學(xué)校并沒有壓制學(xué)生參軍的愿望，而是在有限條件下給出最大的支持：允許保留學(xué)籍，開具介紹信，讓他們可以以戰(zhàn)地服務(wù)人員、學(xué)兵、翻譯等身份前往各個(gè)戰(zhàn)區(qū)。一段時(shí)間內(nèi)，教務(wù)處最忙的工作之一，就是給前往前線的學(xué)生出具證明。

不到兩個(gè)月，已有近三百名學(xué)生離開校園，奔赴戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)、軍官訓(xùn)練班、空軍學(xué)校、工程學(xué)校，或者干脆直接加入國(guó)民革命軍，其中也有人想方設(shè)法北上，去往敵后根據(jù)地和延安。這在當(dāng)時(shí)的中國(guó)高校中，并不多見。

這些學(xué)生要走的道路，大致分成三個(gè)方向。有人直接加入正規(guī)軍，成為作戰(zhàn)部隊(duì)一員；有人選擇加入戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)和救護(hù)隊(duì)，負(fù)責(zé)宣傳、衛(wèi)生、通信、情報(bào)轉(zhuǎn)運(yùn)；還有一批跑到敵后游擊戰(zhàn)場(chǎng)，據(jù)山據(jù)村，開展武裝斗爭(zhēng)。

清華學(xué)生馬繼孔就是典型例子。他輾轉(zhuǎn)到了山東，組織起一支游擊隊(duì)，后來被編入八路軍山東縱隊(duì)第六支隊(duì)，在黃河以北與日軍周旋。還有不少理工科出身的學(xué)生，被送進(jìn)敵后根據(jù)地的軍工廠，專門研究火藥、爆破裝置和槍械改造。像胡大佛、汪德熙這些人，用化學(xué)和機(jī)械知識(shí)，把實(shí)驗(yàn)室搬到了戰(zhàn)地，為八路軍提供自制炸藥和簡(jiǎn)易武器，效果非常直接。

女性學(xué)生也沒有退后。當(dāng)時(shí)各地的女青年戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)，多數(shù)成員本來是中學(xué)、大學(xué)里的少女。她們學(xué)會(huì)包扎傷口、記載傷員姓名，也學(xué)會(huì)在轟炸聲中保持鎮(zhèn)定。不得不說，在那個(gè)年代，站出來的每一個(gè)青年，無(wú)論性別，都承擔(dān)著常人難以想象的心理壓力。

長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)這段短暫的歷史，定下了西南聯(lián)大學(xué)生面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本態(tài)度：可以遷校，可以流亡，但不能只做旁觀者。

二、從教室到機(jī)要室：翻譯官和飛虎隊(duì)并肩作戰(zhàn)

1938年4月，長(zhǎng)沙已難以久留，臨時(shí)大學(xué)輾轉(zhuǎn)遷往昆明。經(jīng)過艱難跋涉，學(xué)校最終在西南邊陲落腳，并正式定名為“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”。從北平到長(zhǎng)沙，再到昆明，一路都是戰(zhàn)火，一路都是改變。

昆明雖然屬于大后方，離正面戰(zhàn)場(chǎng)有數(shù)千里之遙，但戰(zhàn)時(shí)首都重慶、滇緬公路、印度戰(zhàn)區(qū)的諸多力量，都與這里發(fā)生了聯(lián)系。西南聯(lián)大恰恰處在這種交通和信息網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)上，學(xué)生能接觸到的內(nèi)容，比單純的“書本知識(shí)”要復(fù)雜得多。

遠(yuǎn)離前線，并沒有沖淡學(xué)生的參軍意愿。相反，由于戰(zhàn)事持續(xù)、傷亡不斷，許多同學(xué)產(chǎn)生了一種更強(qiáng)烈的焦慮：自己還在升堂聽課，很多同齡人已經(jīng)躺在山坡上，再也沒機(jī)會(huì)回校。于是，只要有合適的參戰(zhàn)渠道出現(xiàn)，總會(huì)引起轟動(dòng)。

1940年，一個(gè)新的機(jī)會(huì)出現(xiàn)了。這年春夏，美國(guó)退役軍官陳納德受中國(guó)方面邀請(qǐng)，在昆明組建“中國(guó)空軍美國(guó)志愿援華航空隊(duì)”，后來被廣泛稱為“飛虎隊(duì)”。飛虎隊(duì)使用美制裝備、由大量美國(guó)飛行員組成，與日軍空軍在中國(guó)上空展開長(zhǎng)時(shí)間的空戰(zhàn)。由于它本質(zhì)上是由美國(guó)人主導(dǎo)的航空部隊(duì)，各方面急需熟悉英語(yǔ)、懂中國(guó)國(guó)情的翻譯和聯(lián)絡(luò)人員。

國(guó)民政府軍事委員會(huì)就在昆明設(shè)立“戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)譯練班”，準(zhǔn)備從中國(guó)高校中選拔英語(yǔ)程度優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，其中很重要的一個(gè)選材池，就是西南聯(lián)大的外文系和文科學(xué)生。消息傳到聯(lián)大校園后，報(bào)名表很快就被填滿，不少學(xué)生甚至主動(dòng)去找系主任，要求安排面試。

后來成為著名翻譯家、北京大學(xué)教授的許淵沖，當(dāng)年就是譯練班成員之一。他在完成戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)任務(wù)后，被派往飛虎隊(duì)的機(jī)要秘書室，負(fù)責(zé)翻譯各種情報(bào)和作戰(zhàn)命令。每天的工作，非常單調(diào)也極其重要——把中文電報(bào)、各地偵察報(bào)告整理并譯成英文，提交給陳納德，以便調(diào)整飛行任務(wù)和空襲計(jì)劃。稍有差錯(cuò)，就可能影響一次行動(dòng)的成敗。

那是極其緊張的日子。昆明南郊的機(jī)場(chǎng)，常常是日軍轟炸的目標(biāo)，飛虎隊(duì)飛機(jī)起降間隙，防空警報(bào)一響，所有人都得往防空洞里鉆。翻譯官表面上沒上前線，但面對(duì)的是戰(zhàn)時(shí)最機(jī)密的信息，精神負(fù)擔(dān)并不輕。有學(xué)生回憶：有時(shí)夜里翻譯到兩三點(diǎn)，剛睡下，警報(bào)就響，不得不起身跑到防空洞里，把資料抱在懷里。

1943年，世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入新的階段，太平洋戰(zhàn)場(chǎng)上美軍開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略主動(dòng)。美國(guó)加大對(duì)中國(guó)戰(zhàn)區(qū)的援助，不但增加軍火物資，更派出大量軍事顧問和教官來華。他們需要訓(xùn)練使用美式裝備的中國(guó)士兵，需要同中國(guó)方面一起規(guī)劃戰(zhàn)役，而這一切都離不開大量可靠的翻譯人員。

昆明成為一個(gè)重要的訓(xùn)練中心。國(guó)民政府在這里設(shè)立各種翻譯、軍事聯(lián)絡(luò)訓(xùn)練班，再一次向西南聯(lián)大等高校發(fā)出征召。西南聯(lián)大選拔了一百名學(xué)生參加譯員訓(xùn)練班，授課教師來自聯(lián)大自己的外文系和名師隊(duì)伍，像陳序經(jīng)、聞一多、潘光旦，都曾親自給這些準(zhǔn)翻譯官講授語(yǔ)言、國(guó)際形勢(shì)和基本外交禮儀。

這些課程本身就帶有強(qiáng)烈戰(zhàn)時(shí)色彩。課堂上講的英文，不再是莎士比亞，而是“火炮”“補(bǔ)給線”“聯(lián)絡(luò)點(diǎn)”“制空權(quán)”；講國(guó)際關(guān)系時(shí)，重點(diǎn)不在理論，而在軸心國(guó)、同盟國(guó)的現(xiàn)實(shí)博弈。學(xué)生造句練習(xí)，都常常帶著火藥味。

訓(xùn)練結(jié)束后，這批聯(lián)大學(xué)生被分配到不同的軍事機(jī)構(gòu)。少數(shù)人隨中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴印度緬甸戰(zhàn)區(qū)，有人在那里學(xué)會(huì)無(wú)線電修理、飛機(jī)駕駛等技術(shù)；另有一部分進(jìn)入國(guó)民政府航空委員會(huì)、駐印軍指揮系統(tǒng)，負(fù)責(zé)中英美三方之間的溝通協(xié)調(diào)。大多數(shù)人，則被派往昆明及周邊的美軍總部、各地美軍聯(lián)絡(luò)組，在指揮所里翻譯作戰(zhàn)命令、情報(bào)電報(bào)，也有少數(shù)被分配到前線部隊(duì)，從事直面敵軍的聯(lián)絡(luò)工作。

有學(xué)生被派到山間前進(jìn)指揮所，要跟隨部隊(duì)推進(jìn)，身邊就是炮聲。有人曾形容這種工作：“一邊是地圖，一邊是炮火，中間夾著的是翻譯本。”這話聽著近乎夸張，實(shí)際上并不離譜。

值得一提的是，這種看似“幕后”的翻譯工作，并沒有削弱學(xué)生的愛國(guó)情感。恰恰相反，他們?cè)谀夸浐臀募g看到的是一個(gè)國(guó)家的艱難運(yùn)轉(zhuǎn)，是許多具體的人在艱難支撐戰(zhàn)爭(zhēng)。于是，當(dāng)1944年那句“十萬(wàn)青年十萬(wàn)軍”的口號(hào)響起時(shí)，他們比一般人更清楚，這次動(dòng)員意味著什么。

三、十萬(wàn)青年十萬(wàn)軍：從課堂到軍營(yíng)的集體抉擇

1944年，對(duì)于中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)來說，是極其兇險(xiǎn)的一年。自春夏開始，日軍發(fā)動(dòng)了代號(hào)“ 一號(hào)作戰(zhàn)”的總攻，史稱“豫湘桂會(huì)戰(zhàn)”。日軍從河南一路南壓，先后攻占洛陽(yáng)、長(zhǎng)沙、衡陽(yáng)、桂林等重要城市，國(guó)民黨軍隊(duì)多次失利，大片國(guó)土再次淪陷。重慶的安全也開始受到嚴(yán)重威脅。

后方各大城市涌入大批難民，昆明也不例外。西南聯(lián)大所在的那個(gè)區(qū)域，街道和空地都被被褥和行李占滿了。對(duì)于聯(lián)大學(xué)生來說，戰(zhàn)爭(zhēng)不再是地圖上的箭頭，而是門口一張張疲憊的臉。

在這樣的背景下，國(guó)民政府發(fā)出了“一寸山河一寸血，十萬(wàn)青年十萬(wàn)軍”的號(hào)召，公開面向全國(guó)招募文化程度較高的青年參軍。招募條件寫得很清楚：年齡在十八到三十五歲之間，受過中等教育以上，身體健康。按照規(guī)劃，這批青年主要將被編為新式部隊(duì)，集中訓(xùn)練，裝備相對(duì)更好，用以承擔(dān)后續(xù)大規(guī)模反攻的任務(wù)。

對(duì)很多早就懷著從軍念頭的大學(xué)生來說，這無(wú)疑是一次正式的召喚，而且不再局限于翻譯、服務(wù)團(tuán)一類“輔助角色”，而是貨真價(jià)實(shí)的戰(zhàn)斗部隊(duì)。西南聯(lián)大校園里的空氣，從那時(shí)起驟然緊張起來。

報(bào)名點(diǎn)剛剛設(shè)立，前來登記的學(xué)生就排成長(zhǎng)龍。有人一邊排隊(duì)，一邊握著“學(xué)生證”，臉上表情復(fù)雜：既有興奮，也有隱約不安。那幾年，不少聯(lián)大學(xué)生已經(jīng)親眼看到受傷軍人從前線抬回昆明，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷并不陌生。也有人猶豫，在宿舍里徘徊一晚上，第二天一早才決定走向報(bào)名處。

很值得注意的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)這次從軍潮，并沒有阻攔，而是選擇以身作則。時(shí)任清華大學(xué)校長(zhǎng)、西南聯(lián)大常委的梅貽琦，家中共有一個(gè)兒子四個(gè)女兒。唯一的兒子早就以美軍翻譯的身份參與抗戰(zhàn)，而四個(gè)女兒中，除已出嫁的大女兒和年齡尚小的小女兒外，另外兩位均主動(dòng)報(bào)名參加青年軍。教師子女率先響應(yīng)，對(duì)學(xué)生起了非常直接的示范效果。

按統(tǒng)計(jì)，直到1945年抗戰(zhàn)勝利前，西南聯(lián)大共有六百多名學(xué)生報(bào)名從軍，其中經(jīng)體檢合格、最終入伍的有兩百六十余人。如果按照整個(gè)在校學(xué)生總?cè)藬?shù)來計(jì)算，幾乎是“一半學(xué)生報(bào)名，四成真正上陣”。當(dāng)時(shí)的報(bào)紙稱他們?yōu)椤拔髂下?lián)大的光榮”，并呼吁其它高校學(xué)習(xí)這種精神。

這些從軍學(xué)生大多被編入專門組建的青年軍部隊(duì)，有相當(dāng)一部分被送往印度的中國(guó)遠(yuǎn)征軍訓(xùn)練基地，接受系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練。在那里，他們學(xué)習(xí)步槍、機(jī)槍、迫擊炮的操作，也集中培訓(xùn)汽車駕駛技術(shù)，有人甚至接觸到了較先進(jìn)的通信設(shè)備。

1945年3月26日，由西南聯(lián)大學(xué)生組成的青年軍第二零七師服務(wù)營(yíng)第二連，通過汽車學(xué)校考核，全連全部取得合格成績(jī)，創(chuàng)造當(dāng)?shù)丶o(jì)錄。隨后，這批學(xué)生駕駛卡車，從印度一路開往昆明，把自己從“書齋青年”變成了真正能開車?yán)a(bǔ)給的軍人。

極少數(shù)聯(lián)大學(xué)生被選拔進(jìn)入空軍行列，先到昆明的中央航校接受飛行訓(xùn)練，然后分配到空軍部隊(duì)。他們參加過抗戰(zhàn)后期中日空軍的空中較量，有些人駕駛戰(zhàn)機(jī)升空時(shí)，心里非常清楚：自己活著回來是運(yùn)氣，不回來也在情理之中。

這些名字，在后來的檔案中并不總是醒目，卻都對(duì)應(yīng)著一段凝固的青春。比如：

何懋勛，1937年底從長(zhǎng)沙參軍，進(jìn)入國(guó)軍部隊(duì)作戰(zhàn)。1938年，在山東齊河縣戰(zhàn)斗中陣亡，那時(shí)他離走進(jìn)大學(xué)課堂不過一年多。

戴榮鉅，1944年參加空軍，執(zhí)行任務(wù)時(shí)擔(dān)任護(hù)航。在一次掩護(hù)友機(jī)轟炸長(zhǎng)沙的行動(dòng)中，他的飛機(jī)被日軍擊落，當(dāng)場(chǎng)犧牲，年紀(jì)不過二十出頭。

王文，1944年參加衡陽(yáng)保衛(wèi)戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中墜機(jī)身亡。衡陽(yáng)一役極其慘烈，守城軍隊(duì)苦戰(zhàn)四十七天，最終力量不支。王文的離去，不過是其中一個(gè)瞬間。

1945年7月，抗戰(zhàn)勝利前的最后幾周，繆弘在戰(zhàn)斗中犧牲，離勝利只差一步。這種時(shí)間上的殘酷巧合，讓很多同學(xué)在回憶時(shí)，都忍不住長(zhǎng)時(shí)間沉默。

這些青年，自然不能簡(jiǎn)單用“熱血”兩字概括。他們?cè)趨④娭埃鄶?shù)已經(jīng)接受了現(xiàn)代科學(xué)和人文教育，知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的代價(jià)，也清楚死亡不是戲劇臺(tái)詞，而是實(shí)實(shí)在在的終點(diǎn)。正因?yàn)槔斫猓赃x擇更顯沉重。

西南聯(lián)大后來的紀(jì)念碑上，刻著這樣一行數(shù)字：聯(lián)大學(xué)生中，從軍旅者八百余人。換算下來，在聯(lián)大學(xué)生中，每一百人里，就有十四人曾走上前線。從戰(zhàn)地翻譯、軍工技術(shù)員，到游擊隊(duì)骨干、青年軍新兵，這些人支撐起了西南聯(lián)大“十萬(wàn)學(xué)生十萬(wàn)軍”精神最真實(shí)的一面。

他們的故事，把“知識(shí)分子”這四個(gè)字，具體到了戰(zhàn)壕、機(jī)翼、鋼板、炸藥，甚至具體到了某個(gè)山崖下方的無(wú)名墳冢之中。

從1937到1945，西南聯(lián)大只存在七年，卻在極端艱苦、極端危險(xiǎn)的環(huán)境中，完成了兩件看似矛盾卻又緊密相連的事：一方面堅(jiān)持教學(xué)科研，培育出后來在科學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)的大師；另一方面又源源不斷地向戰(zhàn)場(chǎng)輸送青年，讓“讀書人只會(huì)搖筆桿”的偏見，被一名又一名倒在前線的大學(xué)生打破。

十萬(wàn)青年十萬(wàn)軍，這句口號(hào)有宣傳的成分，但在西南聯(lián)大，卻被具體的人命和選擇填滿。對(duì)那一代人來說，讀書與從軍并不是非此即彼，而是在國(guó)家存亡之際交叉重疊的兩條道路。不是書香和硝煙一定要分開，而是在那個(gè)年月，很多人用自己的親身經(jīng)歷，把二者硬生生地連在了一起。