AI時代，最需要培養孩子什么能力？

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在AI可以快速學習并復制人類已有經驗的今天，所有父母都需要思考一個問題——我們該如何培養孩子，才能讓他們在AI時代立足？三位專家、學者及校長分別從不同角度進行了深刻分析，一起來看——

父母應實現觀念的躍遷

AI時代的教育話題頻頻被提及，引發了無數父母的深層焦慮。隨著生成式AI的迅猛崛起，當下以記憶、計算和背誦等為核心的學習方式正面臨嚴峻挑戰。父母們不禁追問：那些勤學苦練得來的分數，還有多大意義？又該如何為孩子規劃未來的教育藍圖？

父母所焦慮的傳統教育強調學習的精準化，對共性知識的掌握程度和考分是評判和選拔學生的主要標尺。而AI時代更需要孩子具備不斷拓展現有知識框架、勇于探索未知領域的能力。因此，父母要做的不是簡單的AI知識加碼或否定現行教育框架，而是實現角色的躍遷。

孩子的認知能力和智力發展仍需要基本功訓練和良好習慣養成。AI的不斷進步需要海量數據訓練，并通過人類的監督微調和反饋來實現性能躍升。同樣，人類的智力也離不開基礎知識學習的訓練積累，“學習無用”“做題無用”等極端觀點忽略了基礎教育在奠定認知基礎方面的不可替代性。只有通過教育，訓練好基礎模型，才能在AI的助力下實現倍數效應。父母應鼓勵孩子在這一階段養成自律和堅持的習慣，為未來打下堅實根基。

要利用AI守護孩子的求知欲與好奇心，激發他們的想象力。孩子的好奇心與生俱來，小學生中能提出奇妙問題者眾多，而AI應該成為孩子們探索天馬行空世界的領航者。父母應該從學業規劃者和“監工”，轉變為孩子個性化探索的支持者和資源協調者。比如可以引導孩子使用AI工具，個性化定制學習路徑，讓AI成為激發潛質的“催化劑”。

重視技能培養和實踐探索，并把它擺在家庭教育的重要位置。由于長期受“分數至上”慣性思維影響，孩子容易精于書本而拙于實踐。在AI時代，手腦并用的實踐活動愈發珍貴。父母應積極鼓勵孩子參與力所能及的勞動、科學實驗甚至體育鍛煉等活動，讓他們在真實情境中應用知識。

AI時代要以非線性思維審視教育，而不是復制所謂成功人士或父母的經驗。我們習慣將孩子成長路徑標準化，如“小學打基礎，初中拼強度，高中沖高分”。但在AI浪潮下，孩子的學習軌跡可能是非線性甚至跳躍式的。可能今天癡迷AI編程，明天就開始關注昆蟲。因此，要重視培養他們抗挫折、獨立思考、從容自信、溝通協作等可靈活遷移的底層能力，而AI隨時都能切換身份、投其所好地提供支持。

（作者：秦建軍，系北京建筑大學機器人工程系教授）

著重培養孩子6種素養和能力

隨著人工智能技術的飛速發展，教師、學生、智能體之間的協同必將重塑學習的生態。家庭教育也面臨著前所未有的挑戰與機遇。

怎樣才能讓孩子在未來更具有競爭力？應該著重培養孩子的哪些能力和素養？

第一，提出問題與解決問題的能力。通用人工智能得到廣泛應用的今天，學生要學會提出問題，通過問題鏈的建構，形成學習和探索解決問題的邏輯與路徑，與AI進行深度的生成式交互，從而促進學習的有效發生。要明確解決問題的目標和方向，學會從不同角度思考問題，與生成式AI對話并嘗試尋找解決方案。

第二，批判性思維能力。在信息爆炸的時代，培養孩子辨別信息真偽、評估信息價值的能力至關重要。家長可以與孩子一起討論，引導他們分析、評價，培養獨立思考和批判性思考的習慣。

第三，要培養孩子的創造力和創新精神。AI的工作沒有辦法替代人類的創造力和想象力。想要培養孩子的創造力，家長要為孩子提供多樣化的學習機會和實踐平臺，促進思維的靈活多樣，從而提高孩子的創造力，培養創新精神。

第四，要培養孩子的人際交往能力。如果說人類和人工智能有什么本質上的差別，那就是人類是有情感的，所以在家庭教育中要重視情感交流，加強人與人之間的聯結，強化孩子的情感理解和社交技能，幫助他們建立良好的人際關系，學會運用同理心，懂得換位思考，培養與他人合作的意識和能力。

第五，培養孩子的價值觀和人文素養。人類的價值觀和人文素養是AI不能替代的。我們要讓孩子更深入地了解關于藝術、人文、哲學等知識，在這個過程中讓孩子學會欣賞美、表達愛，讓他們懂得尊重他人、關心社會和環境，培養孩子的責任感和對社會的貢獻意識。

第六，培養孩子數字素養與網絡安全意識。隨著互聯網的普及，數字素養成為必備技能之一。家長應教會孩子如何安全地上網、保護個人隱私、識別網絡欺詐等，增強他們的網絡安全意識。同時，也要引導孩子合理使用電子設備，避免沉迷網絡和游戲。

總之，在AI時代，家長們需要不斷學習，注重培養孩子的綜合素養和能力，為他們的未來打下堅實的基礎。

（作者：熊勁，系北京市第一七一中學教育集團總校長）

家長要認識到家庭教育的變與不變

AI為這個時代帶來更多不確定性，但教育的本質屬性和人的成長規律不會改變。新時代背景下的家長，既要積極利用AI賦能家庭教育，又要認識到人工智能時代兒童的實體空間在客觀上被日益壓縮、機器正與人類自身爭奪情感、父母權威性受到挑戰等現實問題。

家長要認識到家庭教育的變與不變，在把握基本而科學的教育規律前提下，適時調整傳統的家庭教育模式，實現自我轉型。

首先，要高度重視孩子獨立思考能力、批判力和創造力的培養。AI時代，非智力因素的培養顯得愈發重要，創造力、想象力等才是人工智能無法替代的核心能力，才是能幫助孩子在未來適應社會并獲得長遠發展的重要品質；還要允許孩子挑戰權威，允許他們試錯，從而培養他們的獨立精神、自信心和理性思維能力。

其次，要更重視生活教育，多為孩子創造真實的生活體驗與實踐機會。家庭教育的本質是生活教育，家長要平衡線上與線下、虛擬與現實的關系，保證孩子有充足的線下活動和面對面與人交流的機會，比如通過家務勞動、體育鍛煉、戶外活動、社會公益服務等方式豐富孩子的生活體驗，同時增加親子優質陪伴的時光，讓孩子在真實的、豐富多彩的生活中獲得成長。

再次，要注重孩子社會情感能力的培養。技術發展再快，家庭教育的核心也始終是“人的培育”。人類的情感是AI所不具備的，家庭在情感教育中也具備獨特優勢和無可替代的重要功能。因此家長一方面要建立與孩子之間深刻的情感聯結，另一方面要注重培養孩子的社會情感能力，如理解、共情、協作等能力，讓孩子能感受到美好情感與和諧關系帶來的幸福，也能成為具備健全人格和人性光輝的人。

（作者：洪明，系中國青少年研究中心研究員）

本文來源｜現代教育報

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