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圖源:網絡
吉林省宣布,自2027年開始,生物學、地理學科不作為中考計分科目。據微信公眾號“吉林教育”3月17日消息,為減輕學生負擔,增加學位資源,破解“教育內卷”,吉林省教育廳對中考事項作出調整。自2027年開始,將生物學、地理學科調整為考查科目,不作為中考計分科目,考試形式為開卷,從2025年入學的初一學生開始實施,考試結果以等級形式呈現。(3月17日澎湃新聞)
最近,多地宣布生物、地理不再計入中考總分。消息一出,引發(fā)熱議,有人說終于減負了,有人擔心孩子以后跟不上。
這個改革的出發(fā)點無疑是好的,就是想給初二的孩子松松綁,把孩子從無休止的刷題、背誦里解放出來,把精力用在更核心的能力培養(yǎng)上。但減負不等于減學科,不計分也不等于這兩門課沒用。
過去生物地理要算進總分,初二就得提前進入“小中考”模式,熬夜背書、瘋狂刷卷,孩子壓力拉滿。現在不計分,確實能讓孩子輕松不少,這是改革最實在的善意。
可問題也跟著來了。一旦不計入總分,不少學校、老師、孩子很容易陷入“不考就不學”的誤區(qū)。主科老師多占兩節(jié)課,學生上生地課隨便聽聽,反正只要合格就行。久而久之,生物地理很可能從“必考科”變成“擺設科”。這不是減負,是直接把兩門重要學科邊緣化。
還有一個更現實的問題,初中生物地理,是高中的基礎,也是高考選科的大熱門。如果初中底子沒打好,到了高中跟不上,就只能花錢補課、熬夜追趕。看似初中減了負,實則把壓力后移,最后還是孩子買單。
有人說,改革是為了破除內卷。可現實很可能反過來:計分科目變少,語數英理化的每一分都更金貴,大家反而會在主科上死磕,內卷更激烈。減負不是少學幾門,而是讓學習回歸本質,不是為了分數而學,是為了成長而學。
生物教我們認識生命、健康生活,地理帶我們看懂世界、胸懷山河。這兩門課,藏著一個孩子最基礎的科學素養(yǎng)和人文視野,絕不是可有可無的擺設。
政策說得很明白:生物地理要開齊開足課時,等級考核不能放水。可真正落地,最怕的就是流于形式。如果監(jiān)管跟不上,課時被擠占,考核走過場,那這場改革,就真的變成了“甩包袱”。
減負的核心,是讓教育走得更穩(wěn)、更遠,不是急功近利砍科目、降要求。我們希望孩子輕松學習,但不希望他們知識殘缺;希望減少應試壓力,但不希望丟掉該有的素養(yǎng)。
生物地理退出中考總分,是一次嘗試,更是一場考驗。希望這次改革,減掉的是負擔,不是成長;降低的是分數權重,不是教育的初心。(文/李蓬國)
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