搭建工匠成長“立交橋” 為高質量發展注入人才動能

來源：工人日報

構建一個多元、互通、開放的“立交橋”式工匠成長體系，通過打破壁壘、暢通渠道，為各類技能人才的涌現與成長提供沃土，已成為推動高質量發展的當務之急。

我國經濟正朝著高質量發展方向穩步邁進，新技術、新業態、新模式持續涌現。工匠型高技能人才作為推動產業升級、保障發展質量的重要力量，其重要性日益凸顯。推動高質量發展，關鍵在于培育一支數量充足、素質優良、結構合理的技能人才隊伍。但目前我國工匠人才隊伍建設仍存在諸多不足，亟須構建多元互通的成長“立交橋”，為高質量發展注入持久人才動能。

當前，我國以工匠為引領的高技能人才隊伍建設仍有提升空間，在培養適配性、職業發展保障、人才分布均衡性等方面有待進一步完善，主要表現在以下幾方面。

一是培養體系適配性有待提高，尚未充分滿足產業發展需求。目前的技能人才培養模式仍有優化空間，培養內容、師資能力與產業發展節奏不夠同步，校企合作的深度和實效性不足，導致人才培養與實際需求存在差距，難以充分為工匠成長提供源頭支撐，制約了工匠人才的大規模精準培育。

二是職業發展通道受限，工匠成長活力未能充分釋放。部分領域工匠職業發展通道不夠暢通，晉升空間有限，薪酬待遇與技能價值匹配度不足，難以充分體現工匠的專業價值。同時，社會層面“重學歷、輕技能”的觀念尚未根本轉變，一定程度上影響了青年投身技能領域、成長為工匠的積極性，抑制了工匠隊伍的發展活力。

三是人才供給與分布有待優化，支撐高質量發展的人力基礎需進一步夯實。從整體來看，工匠人才供給與產業高質量發展的需求仍有差距，特別是高端制造業、戰略性新興產業對工匠人才的需求較大，有效供給仍顯不足。從區域分布來看，工匠資源分布不夠均衡，區域間人才流動不夠暢通，不僅影響區域協調發展戰略的實施，也制約了全國統一大市場背景下高質量發展整體效能的釋放。

長期以來，我國技能人才隊伍建設過度依賴傳統、線性的培養模式，難以系統化、規模化地培養高質量發展所需的具備創新能力的工匠隊伍。從根本上破解這些難題，關鍵在于構建一個多元、互通、開放的“立交橋”式工匠成長體系，通過打破壁壘、暢通渠道，為各類技能人才的涌現與成長提供沃土，這已成為推動高質量發展的當務之急。可從以下方面尋求突破。

第一，創新培養機制，厚植工匠孕育的土壤。高質量的工匠隊伍是高質量發展的重要保障。為此，應創新培養模式，系統整合各類資源。一方面，可以考慮盤活退休工匠資源，建立區域共享的退休高技能人才信息庫，推行項目制、顧問指導等柔性聘用方式，并完善勞務報酬與保險保障，充分發揮其“傳幫帶”作用。另一方面，應深化現代學徒制培養模式，全面推行企業導師與院校教師協同的“雙導師制”，運用AR/VR等數字化技術搭建遠程帶教平臺，并建立標準化的師徒培養體系，提升培養效能。同時，需持續深化產教融合機制，推動校企共同開發基于真實生產場景的課程體系，共建共享高水平實訓基地，并建立教師與企業工程師雙向流動的常態機制，確保人才培養緊貼產業前沿，為高質量發展輸送“用得上、干得好”的工匠型人才。

第二，暢通發展通道，激發工匠成長活力。要著力構建終身技能提升機制，通過推廣崗位與培訓融合模式、建立個人終身學習賬戶、完善學分銀行制度等方式，打破學歷教育與職業培訓的壁壘，助力工匠持續進化。同時，打破職業發展“天花板”，全面落實“新八級工”制度，完善職業技能等級認定，建立以能力和業績為導向的多元評價機制，并推動技能等級與薪酬待遇緊密掛鉤，增強工匠的職業認同感與獲得感。此外，還應積極推進技能認證跨區域與國際互認，建立統一認證標準，探索運用區塊鏈等技術構建可信的數字證書系統，促進工匠人才順暢流動，為高質量發展提供持續人才動能。

第三，優化服務保障，提升工匠社會認同。一方面，創新激勵機制，積極探索技能入股、項目分紅等多元化分配方式，使工匠能夠以其技術成果參與利益分享，成為企業的“合伙人”。同時，健全工匠榮譽體系，通過設立和宣傳國家級技能榮譽，增強工匠的職業成就感與社會認可度。另一方面，營造社會氛圍，加強對工匠精神的宣傳，持續開展各類技能競賽活動，并將工匠文化融入企業價值觀和社會教育中，從多角度營造尊重技能、崇尚實干的社會環境，切實增強工匠的吸引力與社會地位。

第四，系統協同，匯聚“立交橋”建設合力，共筑高質量發展人才基石。構建工匠成長“立交橋”需要政府、企業、院校和社會各方協同發力。政府需發揮主導作用，加強頂層設計和政策引導，將工匠培育納入高質量發展戰略統籌規劃，加大資金投入與部門協同。企業需落實主體責任，搭建內部成長平臺，深化校企合作，將真實生產場景和技術標準引入教學，由企業工程師擔任“產業導師”，院校學生則以學徒身份進入車間實踐，有效縮短崗前培訓周期。院校需深化教學改革，動態優化培養體系，調整專業設置并創新教學模式，提高人才培養與產業需求的匹配度。同時，應廣泛動員社會力量，發揮行業協會在制定行業技能標準、開展人才評價等方面的作用。此外，通過加強國際合作、借鑒國際先進經驗等方式，共同營造崇尚工匠文化的社會環境。

（作者單位：湖北工業大學職業技術師范學院）