初二娃最該抓的不是成績，是情緒！這話我信…

昨天，安靜的聊天群里，有個(gè)媽媽突然發(fā)了幾條條消息：

“初2”
“這寒假心塞，快點(diǎn)上學(xué)”
“太難了”

話不多，懂的都懂。

稍后，有個(gè)媽媽回了一句：一樣一樣。

頃刻，媽媽們的“假期委屈”開始像“倒豆子”一般往外傾倒。

“我給她削了蘋果端進(jìn)去，她把門開一條縫，拿進(jìn)去，然后砰一聲關(guān)上，全程沒看我一眼！”

“我就問了一句‘寒假作業(yè)寫了多少’，她直接炸了：‘你就知道作業(yè)！’”

“她爸說別理她，可我睡不著啊，初二了，成績往下掉，我連問都不能問……”

群里瞬間炸了。

你看，這就是初二家長的日常。

好好說話，她愛答不理；多說兩句，她直接炸毛。考試成績出來，你急得睡不著，她跟沒事人一樣。你稍微提一嘴學(xué)習(xí)，她臉一拉：“你就知道分?jǐn)?shù)！”

做家長想不通：我明明是為你好，你怎么就不領(lǐng)情？

作為一個(gè)初中生家長，這種感觸真的太深，可我想說的是：初二這一年，最該先抓的是情緒，其次再談成績。

1

你知道孩子心里在想什么嗎？

初二被約定俗成地叫做“分水嶺”，“分”的不光是學(xué)習(xí)成績上的，更是心理上的。

這個(gè)年紀(jì)的孩子，身體在瘋長，激素在翻滾，他們的自我意識(shí)突然覺醒——他覺得自己是大人了，不想被你管；可真遇到事，他又沒能力自己扛。

那種“想獨(dú)立又獨(dú)立不了”的別扭勁兒，能把孩子自己都逼瘋。

無次數(shù)，與孩子爭(zhēng)執(zhí)后，我與兒子好好聊過心里話，你猜他怎么說？

“我也不知道自己怎么了，就是想發(fā)火。”
“我不想摔門，可我控制不住。”“
你們?cè)疥P(guān)心，我越煩。煩完又覺得對(duì)不起你們。”
“我也想考好，可我學(xué)不進(jìn)去，我也不知道為什么。”

即便孩子說不出，我們也能猜出一二。

初二后，學(xué)習(xí)壓力陡然加大，科目不僅量大，難度也幾何式地上來了。孩子小學(xué)若能靠著聰明能混，初一還能吃老本，到了初二，那就是真刀真槍拼實(shí)力了。

并且在學(xué)校里，孩子與孩子之間的人際關(guān)系也開始復(fù)雜。和好朋友鬧矛盾了，被同學(xué)孤立了，老師批評(píng)多了一些委屈——這些在大人眼里不值一提的小事，在孩子心里就是天大的事。

其實(shí)我們呢也可以換位思考：工作上不順心，和同事鬧別扭，回家還要被人數(shù)落，哪來好心情？

孩子也一樣。他心里堵著那么多事兒，你逼他學(xué)習(xí)，他能學(xué)進(jìn)去才怪。

2

我們是怎么把孩子逼到對(duì)立面的？

很多時(shí)候，是我們家長太急了。

一看到成績掉下來，第一反應(yīng)就是補(bǔ)課、刷題、找老師。好像只要把這些“藥”灌下去，分?jǐn)?shù)就能拉上來。可這個(gè)時(shí)候，我們唯獨(dú)忘了問一句：孩子，你最近怎么了？

我兒子初二上學(xué)期，有一陣成績也掉得厲害。我急得心性大轉(zhuǎn)，天天盯著他寫作業(yè)，催促他刷課刷題，結(jié)果成績還沒上去，親子關(guān)系先崩了。

有一次沖突后，他滿臉悲憤，痛哭著沖我吼：

“為什么現(xiàn)在的你就知道成績！為什么你現(xiàn)在看不到我難過？為什么不在乎我快不快樂？我還是不是你兒子？在你心里，到底是成績重要，還是我重要？”

我當(dāng)場(chǎng)愣住了。

那一刻我才發(fā)現(xiàn)，這段時(shí)間以來，我的確雙眼被成績蒙住了。我只看見分?jǐn)?shù)在掉，卻沒看見他眼里的光暗了。我只知道逼他學(xué)，不知道他心里那個(gè)杯子，早就滿了。

滿的是焦慮、委屈、煩躁、壓抑。這樣的狀態(tài)，你往里面灌多少知識(shí)，都會(huì)溢出來，一滴都留不住。

后來有一天，我在一本心理著作上讀到一句話：

“孩子的情緒就像一個(gè)容器，負(fù)面情緒滿了，根本裝不進(jìn)去新東西。”

你越逼，他越煩。他越煩，越學(xué)不進(jìn)去。越學(xué)不進(jìn)去，成績?cè)讲睢３煽冊(cè)讲睿阍郊薄盒匝h(huán)，誰也出不來。

3

情緒穩(wěn)了，學(xué)習(xí)才有戲

后來我換了活法。不盯著成績了，先盯著人。

兒子放學(xué)回來，我不再問“作業(yè)寫完了嗎”，而是問“今天在學(xué)校咋樣”。他不說話，我就不問。等他愿意說了，我就聽著。不說教，不點(diǎn)評(píng)，不急著給建議。

他抱怨老師布置的作業(yè)太多，我跟著說“是挺多的”。他吐槽哪個(gè)同學(xué)煩人，我點(diǎn)點(diǎn)頭“這種人確實(shí)煩”。他發(fā)完火，罵完人，情緒下來了，自己就去寫作業(yè)了。

神奇的是，那些我以前天天催著干的事，他自己開始干了。

有天我忍不住問他：“以前我催你你都不動(dòng)，現(xiàn)在我不催了，你倒主動(dòng)了。”

他看了我一眼：“以前你越催我越不想干。現(xiàn)在你不催了，我覺得這事是我自己的了。”

這話讓我愣了好久。

原來我按的那個(gè)開關(guān)，根本不管用。他自己帶的那個(gè)，才靈。我以前天天替他按，把他自帶的那個(gè)按失靈了。

仔細(xì)想來，初二這一年，其實(shí)家長最該兜住的是孩子的情緒。

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，別跟著硬碰硬。他摔門，你別追。他吼，你別對(duì)吼。先退一步，等他冷靜下來。

我兒子有時(shí)候回來臉拉得老長，一句話不說。以前我肯定追著問“怎么了”“誰惹你了”。現(xiàn)在我就當(dāng)沒看見，該干嘛干嘛。等他自己緩過來了，有時(shí)候會(huì)說，有時(shí)候不會(huì)說。

說不說的，不重要。重要的是他知道：在這個(gè)家里，他可以不用裝，可以臭著臉，可以什么都不說。

孩子抱怨學(xué)習(xí)累、和同學(xué)鬧矛盾、被老師批評(píng)了，別急著講大道理。先聽，先認(rèn)，先共情。

“媽媽懂。”
“爸爸知道你不容易。”
“換我我也煩。”

這些話比任何建議都有用。

因?yàn)?strong>他要的不是解決方案，是情緒被看見。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，不管他什么樣，你都接著，你都愛他，他心里的不安和焦慮就會(huì)慢慢消下去。心情舒暢了，學(xué)習(xí)自然就上來了。

4

給所有初二家長的幾句心里話

如果你家也有個(gè)初二娃，如果你正在為成績焦慮得睡不著——我想跟你說幾句話。

● 別把假期過成第三學(xué)期。

孩子需要喘氣，需要放空，需要什么都不干。你以為他在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)他在給自己充電。充夠電了，他才有勁跑下一程。

● 別讓分?jǐn)?shù)成為家里唯一的話題。

和他聊聊明星，聊聊游戲，聊聊他感興趣的一切。讓他知道，你關(guān)心的不只是他的成績，更是他這個(gè)人。

● 別拿“別人家的孩子”刺激他。

你每說一次“你看誰誰誰”，孩子就往后退一步。比較換不來動(dòng)力，只能換來距離。

最后，也是最重要的：

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，別急著懟回去。他摔門的時(shí)候，別追上去講道理。他說“你別管我”的時(shí)候，別當(dāng)真。

他只是在用他的方式告訴你：我心里難受，但我不知道怎么表達(dá)。

你退一步，他就往前一步。你閉嘴，他就愿意開口。

初二這一年，說長不長，說短不短。它是孩子成長的關(guān)鍵期，也是親子關(guān)系的磨合期。走順了，后面就順了；擰巴了，后面得花好幾年來還。

所以別急。別盯著那個(gè)分?jǐn)?shù)，盯著你面前這個(gè)人。

分?jǐn)?shù)會(huì)變，排名會(huì)變，但一個(gè)情緒健康的孩子，走到哪里都不會(huì)差。

你守住了他的情緒，就守住了他的未來。

與所有初二媽媽共勉。

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長