持續(xù)增進(jìn)青少年教育文化交流

　　青少年是肩負(fù)人類未來事業(yè)、維護(hù)世界和平與發(fā)展的生力軍，在風(fēng)云變幻的國際形勢(shì)下，青少年教育文化交流對(duì)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、共創(chuàng)人類美好未來具有重要作用

　　教育文化交流作為跨越國界、溝通心靈的媒介，對(duì)增強(qiáng)國際理解、深化國際互信、踐行人類命運(yùn)共同體理念具有重要作用。1月7日，國家主席習(xí)近平復(fù)信美國青少年教育交流團(tuán)訪華師生指出，期待更多美國青少年加入到中美友好事業(yè)中來，做兩國友好的新一代使者，為增進(jìn)中美人文交往和推動(dòng)雙邊關(guān)系發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。習(xí)近平主席的復(fù)信，顯示出對(duì)青少年教育文化交流的高度重視。青少年是肩負(fù)人類未來事業(yè)、維護(hù)世界和平與發(fā)展的生力軍，在風(fēng)云變幻的國際形勢(shì)下，青少年教育文化交流對(duì)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、共創(chuàng)人類美好未來具有重要作用。

　　青少年教育文化交流的重要價(jià)值

　　教育是一項(xiàng)人類共同的事業(yè)，傳播著世界各國經(jīng)久不衰、歷久彌新的知識(shí)、思想和文化。教育文化交流則以其獨(dú)特的開放性、包容性、互動(dòng)性，讓青少年在跨文化場(chǎng)域中塑造開放的國際視野、建立跨越國界的聯(lián)系和友誼、感受不同國家文化的獨(dú)特魅力、體悟世界燦爛的文明景觀，在實(shí)踐中展現(xiàn)出多樣的作用。

　　青少年教育文化交流是培養(yǎng)國際化人才的重要途徑。一方面，青少年教育文化交流以“走出去”的形式推動(dòng)中國青少年走向世界，讓他們沉浸式地感受不同國家的政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技和文化，培養(yǎng)開放的國際視野；另一方面，青少年教育文化交流以“引進(jìn)來”的形式吸引著不同國家青少年來華開展學(xué)習(xí)、交流、訪問、參賽等活動(dòng)，為中外青少年搭建了互動(dòng)和對(duì)話的平臺(tái)，提升著中國青少年的跨文化交際能力。國之交在于民相親，民相親在于心相通。青少年教育文化交流是促進(jìn)民心相通的重要渠道。青少年是最積極、最富有活力的群體，交流使得多元文化背景的中外青少年在各類教育活動(dòng)、文化實(shí)踐中相互溝通、相互理解、增進(jìn)友誼，形塑了不同國家人文交往的紐帶。文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。文明交流互鑒是推動(dòng)人類文明進(jìn)步和世界和平與發(fā)展的不竭動(dòng)力。青少年教育文化交流是推動(dòng)文明互鑒的重要窗口，使得國際青少年切身地接觸真實(shí)、立體、生動(dòng)的中國，以“在場(chǎng)”的方式感受中華文明的深厚底蘊(yùn)，同時(shí)也使得中國青少年感知、吸收不同文明的有益養(yǎng)分，更好認(rèn)識(shí)、踐行和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　青少年教育文化交流的發(fā)展成效

　　習(xí)近平主席先后提出全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議、全球治理倡議，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供了戰(zhàn)略框架和行動(dòng)方案，并多次復(fù)信鼓勵(lì)國際青少年為文化交流互鑒貢獻(xiàn)青春力量，提出“5年5萬名美國青少年來華交流學(xué)習(xí)”等倡議，為開展中外青少年教育文化交流凝聚了青年共識(shí)、指明了具體方向。隨著各項(xiàng)倡議走深走實(shí)，我國青少年教育文化交流工作取得了不少成效。

　　政策保障愈加完善，項(xiàng)目機(jī)制漸趨多樣。在高級(jí)別人文交流機(jī)制不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，中外人文交流教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、中外人文交流特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃、青年使者交流學(xué)習(xí)計(jì)劃、中外高水平大學(xué)學(xué)生交流計(jì)劃等各類交流項(xiàng)目相繼實(shí)施。頂層設(shè)計(jì)明確方向，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，強(qiáng)調(diào)要擴(kuò)大中外青少年交流；《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》強(qiáng)調(diào)深化文明交流互鑒，廣泛開展國際人文交流合作。青少年教育文化交流規(guī)模不斷擴(kuò)大，自2023年11月中國提出“5年邀請(qǐng)5萬名美國青少年來華交流學(xué)習(xí)”倡議以來，有超過4萬名美國青少年積極參與，為他們認(rèn)識(shí)真實(shí)的中國打開了一扇窗，為賡續(xù)兩國人民友誼搭建起一座橋；自2024年5月中國提出“推動(dòng)未來3年法國來華留學(xué)生突破1萬人、歐洲青少年來華交流規(guī)模翻一番”倡議以來，中法教育合作進(jìn)展顯著，并帶動(dòng)歐洲約3.2萬名學(xué)生來華交流學(xué)習(xí)。交流范圍愈加寬廣，當(dāng)前中外青少年教育文化交流已形成涵蓋教育、體育、藝術(shù)、文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多層次、寬領(lǐng)域的格局，從基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的姊妹學(xué)校，到職業(yè)教育領(lǐng)域的世界職業(yè)院校技能大賽，再到高等教育領(lǐng)域的中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、中美青年創(chuàng)客大賽等，中外青少年教育文化交流走向蓬勃發(fā)展的局面。

　　青少年教育文化交流的未來展望

　　青少年教育文化交流有助于深化人文交往、促進(jìn)國際關(guān)系、為世界和平與發(fā)展注入持久動(dòng)力。面向未來，需要從理念、機(jī)制、實(shí)踐上持續(xù)增進(jìn)青少年教育文化交流。

　　人類命運(yùn)共同體理念，描繪了人類發(fā)展的光明道路和未來圖景，為應(yīng)對(duì)世界之變、時(shí)代之變、歷史之變提供了中國智慧、中國方案和中國行動(dòng)。青少年教育文化交流是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要實(shí)踐路徑，有待持續(xù)擴(kuò)大雙邊或多邊交流網(wǎng)絡(luò)、發(fā)展更多合作伙伴、引領(lǐng)更多中外青少年參與，凝聚人類命運(yùn)共同體建設(shè)的廣泛力量。不僅需要關(guān)注青少年教育文化交流的短期體驗(yàn)，也需重視長期影響，推動(dòng)形成社會(huì)協(xié)同、平臺(tái)支撐、機(jī)制長效、廣泛參與、反饋良好的合作體系，讓中外青少年形成更深厚的友誼、更緊密的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)更深遠(yuǎn)的文化交流交融。青少年是世界的未來，教育文化交流要引領(lǐng)中外青少年關(guān)注共性議題，培養(yǎng)問題解決能力。在國際化人才培養(yǎng)體系中推進(jìn)中國青少年的全球勝任力培養(yǎng)，為中國青少年未來開展國際對(duì)話鋪墊堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過各類交流活動(dòng)引導(dǎo)中外青少年一起探討全球共同利益、全球共同挑戰(zhàn)、全球共同未來，讓青少年成為“地球村”的關(guān)心者、愛護(hù)者、建設(shè)者。

　　（作者單位：北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院。劉寶存系該院院長、教授、博士生導(dǎo)師）

《中國教育報(bào)》2026年02月26日 第03版

作者：劉寶存 周文偉